Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 16 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Hồng Thắm

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 16 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Hồng Thắm

1. TUẦN 16 Thứ 2 ngày 23 tháng 12 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ TUYÊN TRUYỀN TRANG PHỤC PHÙ HỢP ĐẾN TRƯỜNG I. Yêu cầu cần đạt: - Chào cờ nghiêm túc. Lắng nghe đánh giá tuần qua, kế hoạch tuần tới. - Giúp HS biết lựa chọn trang phục phù hợp khi đến trường. - Giúp HS được trải nghiệm khi được tự mình tạo ra những bộ trang phục theo sở thích của mình; HS mạnh dạn, tự tin khi được tham gia trình diễn. II. Đồ dùng dạy học: - Loa đài, tivi, máy tính. - Một bản nhạc vui nhộn. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Phần 1. Sinh hoạt dưới cờ - HS tham gia lễ chào cờ đầu tuần dưới sự điều - HS chào cờ hành của cô tổng phụ trách đội, GV trực tuần, Đội - HS chú ý lắng nghe. cờ đỏ. Phần 2. HĐTN “Trang phục phù hợp đến trường”. * Hoạt động 1: Khởi động - GV cho HS khởi động theo nền nhạc “If you're - HS toàn trường cùng happy and you know it”. nhảy theo. ATVFG - GV nhận xét. - GV nêu: Trang phục là gì? - GV giới thiệu vào hoạt động. - HS chia sẻ. * Hoạt động 2: Trải nghiệm - HS lắng nghe. - GV mời HS cùng quan sát phần trình diễn thời trang của các bạn trên nền nhạc “Catwalk”. - HS quan sát. - GV nêu: Qua phần trình diễn của các bạn vừa rồi, em có nhận xét gì về phần trang phục của những bạn đó? - HS trả lời + Theo em, những trang phục đó có phù hợp khi đến trường hay không? + Khi đến trường, chúng ta cần phải lựa chọn những
2. trang phục như thế nào? + Em thấy thời tiết ngày hôm nay như thế nào? Vậy thì chúng ta cần lựa chọn trang phục nào phù hợp với thời tiết này? - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV kết luận: Việc lựa chọn trang phục phù hợp khi đến trường rất quan trọng với chúng ta, nó thể hiện được tính cách, văn hoá của một người. Khi đến trường, chúng ta được mặc những bộ đồng phục hay trang phục tự do thì cần phải chỉnh tề, trang nghiêm, lịch sự và kín đáo phù hợp với lứa tuổi học sinh. Thời tiết ngày hôm nay rất lạnh nên các em cần phải mang những trang phục giữ đủ ấm cho bản thân mình để không bị ốm nhé. Và hãy nhớ rằng chúng ta cần phải ăn mặc phù hợp với tác phong của một người học sinh trường TH thị trấn Tiên - HS quan sát. Điền góp phần tạo nên một hình ảnh thật đẹp nhé. Mở rộng và tổng kết chủ đề: - HS trả lời. - GV cho HS quan sát phần trình diễn thời trang áo dài trên nền nhạc “Catwalk”. - GV nêu: Qua phần trình diễn áo dài vừa rồi, em cảm thấy như thế nào? Qua đó, em nhớ đến ngày gì? + Áo dài có ý nghĩa gì đối với người Việt? + Theo em, vào những dịp nào người ta thường mặc áo dài? + Em có thích mặc áo dài trong dịp Tết không? Vì sao? - GV nhận xét, tuyên dương. - GV kết luận: Áo dài là một phần không thể thiếu trong những dịp Tết của người Việt, nó thể hiện được những nét đẹp truyền thống văn hoá. Chúng ta hãy lựa chọn những chiếc áo dài phù hợp với bản thân cho ngày Tết năm nay các em nhé. - GV nhận xét tiết sinh hoạt. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ......................................................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................................................
3. ......................................................................................................................................................................................................... ________________________________ Tiếng Việt BÀI 71: ƯƠC, ƯƠT I. Yêu cầu cần đạt: - HS nhận biết và đọc đúng các vần ươc, ươt; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các vần ươc, ươt; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc. - HS viết đúng các vần ươc, ươt; viết đúng các tiếng, từ có vần ươc, ươt. - Năng lực ngôn ngữ: Phát triển kĩ năng nói về ước mơ của bản thân. - Bước đầu có ý niệm và ước mơ về công việc, nghề nghiệp. Tự chủ và tự học: thông qua hoạt động nói HS bộc lộ được sở thích của bản thân về nghề nghiệp. Trung thực: ngay thẳng trong học tập, nhận xét đúng về bản thân và bạn. II. Đồ dùng daỵ học: 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, bộ đồ dùng 2. Học sinh: bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: TIẾT 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động Khởi động - HS hát chơi trò chơi: hái táo - HS chơi - Cho HS đọc tiếng, từ, đoạn ứng dụng bài 70. - HS đọc 2. Hoạt động Khám phá: HĐ1. Nhận biết: - HS trả lời - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời cầu hỏi Em thấy gì trong tranh? - HS lắng nghe - GV nói cầu thuyết minh (nhận biết) dưới tranh và HS nói theo. - HS đọc - GV cũng có thể đọc thành tiếng cầu nhận biết và yêu cầu HS đọc theo. GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ thì dừng lại để HS đọc theo. GV và HS lặp lại cầu nhận biết một số lần: Hà ước/ được lướt/ sóng biển. - GV giới thiệu các vần mới ươc, ươt. Viết tên bài lên bảng. HĐ2. Đọc: a. Đọc vần
4. - So sánh các vần + GV giới thiệu vần ươc, ươt. - HS lắng nghe và quan sát + GV yêu cầu một số (2- 3) HS so sánh vần - HS so sánh ươc, ươt để tìm ra điểm giống và khác nhau. GV nhắc lại điểm giống và khác nhau gìữa các vần. - Đánh vần các vần + GV đánh vần mẫu các vần ươc, ươt. - HS lắng nghe + GV yêu cầu một số (4- 5) HS nối tiếp nhau - HS đánh vần đánh vần. Mỗi HS đánh vần cả 2 vần. - Đọc trơn các vần + GV yêu cầu một số (4 - 5) HS nối tiếp nhau - HS đọc trơn tiếng mẫu. đọc trơn vần. Mỗi HS đọc trơn cả 2 vần. - Ghép chữ cái tạo vần + GV yêu cầu HS tìm chữ cái trong bộ thẻ - HS tìm chữ để ghép thành vần ươc. + GV yêu cầu HS thảo chữ c, ghép t vào để - HS ghép tạo thành ươt. b. Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mô hình tiếng được. GV - HS đọc khuyến khích HS vận dụng mô hình các tiếng - HS thực hiện đã học để nhận biết mô hình và đọc thành tiếng được. + GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đánh vần tiếng - HS đánh vần. được. Lớp đánh vần đồng thanh tiếng được. + GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng - HS đọc trơn. được. - Đọc tiếng trong SHS + Đánh vần tiếng. - HS đánh vần, + GV đưa các tiếng có trong SHS. Mỗi HS đánh vần một tiếng nối tiếp nhau (số HS đánh vần tương ứng với số tiếng). - HS đọc + Đọc trơn tiếng. Mỗi HS đọc trơn một tiếng nối tiếp nhau, hai lượt. + GV yêu cầu mỗi HS đọc trơn các tiếng chứa - HS đọc một vần. - Ghép chữ cái tạo tiếng - HS đọc
5. + HS tự tạo các tiếng có chứa vần ươc, ươt. + GV yêu cầu 1- 2 HS phân tích tiếng, 1 - 2 HS nêu lại cách ghép. - HS tự tạo 3. Hoạt động Thực hành. - HS phân tích * Đọc từ ngữ - HS nêu lại - GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng từ ngữ: thước kẻ, dược sĩ, lướt ván. Sau khi đưa - HS lắng nghe, quan sát tranh minh hoạ cho mỗi từ ngữ, chẳng hạn chong chóng - GV nêu yêu cầu nói tên sự vật trong tranh. GV cho từ ngữ thước kẻ xuất hiện dưới tranh. - HS nói - GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần ươc trong thước kẻ, phân tích và đánh vần - HS nhận biết tiếng thước, đọc trơn thước kẻ. GV thực hiện các bước tương tự đối với dược sĩ, lướt ván - GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, mỗi HS đọc một từ ngữ. 3 4 lượt HS đọc. 2 - 3 HS đọc - HS đọc trơn các từ ngữ. * Đọc lại các tiếng, từ ngữ - GV yêu cầu từng nhóm và sau đó cả lớp đọc đổng thanh một lần. - HS đọc HĐ2. Viết * Viết bảng - GV đưa mẫu chữ viết các vần ươc, ươt. GV - HS quan sát viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình và cách viết các vần ươc, ươt. - GV yêu cầu HS viết vào bảng con: ươc, ươt, - HS viết dược, lướt. (chữ cỡ vừa). - GV yêu cầu HS nhận xét bài của bạn. - HS nhận xét - GV nhận xét, đánh gìá và sửa lỗi chữ viết - HS lắng nghe cho HS. TIẾT 2 Hoạt động Khởi động - GV cho HS múa hát: Bà ơi bà - Học sinh hát * Viết vở - GV cho HS luyện viết hạ cỡ chữ. Việc hạ cỡ chữ
6. được tiến hành theo hai hình thức: - HS lắng nghe 1. Viết các chữ cái cỡ nhỏ theo bốn nhóm chữ: Nhóm 1: i, t, u, tư, , , P; Nhóm 2: r, s, v, c, x, e, ê; Nhóm 3: 0, ô, ơ, a, ă, â, d, đ, Nhóm 4: 1, b, h, k, y,g. q); 2) Viết vần, từ ngữ song song hai cỡ chữ (chữ cỡ vừa và chữ cỡ nhỏ). - GV yêu cầu HS viết vào vở Tập viết 1, tập một các từ ngữ thước kẻ, lướt ván. GV quan sát và hỗ - HS viết trợ cho những HS gặp khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách. - GV nhận xét và sửa bài của một số HS. HĐ3. Hoạt động đọc đoạn - HS lắng nghe - GV đọc mẫu cả đoạn. - GV yêu cầu HS đọc thầm và tìm các tiếng có vần - HS lắng nghe ươc, ươt. - HS đọc thầm, tìm. - GV yêu cầu một số (4, 5) HS đọc trơn các tiếng mới. Mỗi HS đọc một hoặc tất cả các tiếng (với lớp - HS đọc đọc yếu, GV cho HS đánh vần tiếng rồi mới đọc). Từng nhóm rối cả lớp đọc đống thanh những tiếng có vần ươc, ươt trong đoạn văn một số lần. - GV yêu cầu HS xác định số cầu trong đoạn. Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp từng cầu (mỗi HS một cầu), khoảng 1 - 2 lần. - HS xác định - GV yêu cầu một số (2- 3) HS đọc thành tiếng cả đoạn. - GV yêu cầu HS trả lời cầu hỏi về nội dung đoạn văn: + Nam mơ ước làm những nghề gì? + Em có thích làm những nghề như Nam mơ ước - HS đọc không? HĐ4. Nói theo tranh - HS trả lời. - GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SHS. GV đặt - HS trả lời. từng câu hỏi HS trả lời: Hãy nói về nghề nghiệp của những người trong tranh? - HS quan sát trả lời các Nhiệm vụ của bác sĩ, phi công, kiến trúc sư, thấy giáo câu hỏi.
7. là gì? (Chữa bệnh cho mọi người; lái máy bay; vẽ thiết kế những ngôi nhà; dạy học) - HS trả lời. 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm: - GV yêu cầu HS tìm một số từ ngữ chứa vần ươc, - HS trả lời. ươt và đặt cầu với từ ngữ tìm được. - GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi và động - HS tìm viên HS. GV lưu ý HS ôn lại các vần ươc, ươt và khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở nhà. - HS lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ......................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................... ________________________________ Toán LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt: - Củng cố nhận dạng khối lập phương, khối hộp chữ nhật (qua các hoạt động đếm hình, xếp, ghép hình, trò chơi ) - Củng cố về vị trí, định hướng trong không gian. - Biết trao đổi, giúp đỡ nhau nhận biết được khối lập phương ,khối hộp chữ nhật(qua các hoạt động đếm hình ,xếp ,ghép hình, trò chơi, ) - Phát triển trí tưởng tượng , định hướng trong không gian qua phân tích, tổng hợp hình,xếp , ghép hình khối lập phương ,khối hộp chữ nhật . - Giao tiếp, diễn đạt, trình bày bằng lời gắn định hướng không gian với vị trí các đồ vật thực tế (thường gặp quanh ta). - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn II. Đồ dùng dạy học: - GV: Bài giảng điện tử, máy tính. - HS : Bộ đồ dung toán 1, bảng con, III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động Khởi động: - Gv tổ chức trò chơi “Xếp hình theo mẫu” - HS chơi - GV giới thiệu bài 2. Hoạt động Luyện tập: - HS lắng nghe Bài 1 - GV giải thích yêu cầu của đề bài
8. - GV cho HS nhắc lại yêu cầu của đề bài - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS nhận biết các hình nào là khối - HS nêu lập phương, khối hộp chữ nhật rồi nêu câu trả lời. - HS nhận biết Bài 2: - Yêu cầu hs thảo luận N2. Bài này cùng cố nhận dạng khối lập phương, đóng thời cùng có định hướng không gian (mặt trước, mặt trên, mặt bên phải khối lập phương). - GV giải thích yêu cầu của đề bài - GV cho HS nhắc lại yêu cầu của đề bài - GV yêu cầu HS nhận biết được mặt trước, mặt - HS lắng nghe bên phải, mặt trên của xúc xắc, rói tìm - HS nêu ra số chấm thích hợp ở mỗi mặt. - HS nhận biết Bài 3. Yêu cầu hs thảo luận N6. - GV giải thích yêu cầu của đề bài - GV cho HS nhắc lại yêu cầu của đề bài - GV yêu cầu HS đếm số khối lập phương ở mỗi - HS lắng nghe hình, rồi xác định câu nào đúng như yêu - HS nêu câu của đề bài. - HS đếm Bài 4 - GV giải thích yêu cầu của đề bài - GV cho HS nhắc lại yêu cầu của đề bài - GV yêu cầu của bài này là từ 8 khối lập phương - HS lắng nghe nhỏ xếp được một khối lập phương lớn. Nên cho - HS nêu HS tự xếp bằng các khối lập phương có sẵn (mỗi - HS thực hiện cạnh gồm 2 khối lập phương nhỏ). 3. Hoạt động Vận dụng trải nghiệm: - Hôm nay, em cảm nhận tiết học thế nào? - GV tổng kết bài học. - Nhận xét, dặn dò. - HS trả lời - HS lắng nghe IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: - Bài 3. HS thảo luận N6, điều chỉnh TL theo N4 ____________________________________ Buổi chiều Tự nhiên và xã hội BÀI 14: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG (Tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt:
9. + Hệ thống được những kiến thức đã học về chủ đề cộng đồng địa phương + Nhận thức được công việc nào cũng cao quý, cũng đáng trân trọng Năng lực nhận thức khoa học: + Nói với bạn những điều đã khám phá được về nơi mình sống (cảnh vật, Công việc, giao thông, lễ hội,...). * Lồng ghép GDĐP + Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh: + Nhận biết các tình huống giao thông có thể xảy ra và cách ứng xử trong những tình huống cụ thể + Học sinh quan sát tranh ( SGK) tự nêu yêu cầu cho bạn trả lời. - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng: + Tích cực, tự giác tham gia các hoạt động phù hợp với khả năng để đóng góp công sức cho cộng đống nơi em sống - Chăm chỉ: Tích cực, tự giác tham gia các hoạt động phù hợp với khả năng để đóng góp công sức cho cộng đống nơi em sống - Trách nhiệm: Tôn trọng và giữ gìn những lễ hội truyền thống của địa phương, có ý thức gắn bó, yêu mến quê hương, đất nước. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Một số tranh ảnh về con người, giao thông, cảnh quan các vùng miền. Một số tranh ảnh và câu đố về công việc, nghề nghiệp. - HS: Sưu tầm tranh ảnh về con người, cảnh vật, lễ hội nơi em sống III. Các hoạt động daỵ học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Tiết 1 1. Hoạt động Khởi động: - GV tổ chức cho HS giới thiệu các bức - HS giới thiệu tranh tranh các em đã vẽ hoặc sưu tầm về quang cảnh, Con người, công việc, giao thêm lễ - HS lắng nghe hội, sau đó lẫn vào nội dung tiết học mới. 2. Hoạt động thực hành: - HS quan sát - Trước tiên, GV hướng dẫn HS hệ thống hoá trong SGK. - Sau đó GV hướng dẫn HS lựa chọn những bức tranh đã sưu tầm theo các chủ đề (quang cảnh, giao thông, lễ hội, công việc) và dán tranh theo chủ đề đã chọn trên- - HS lựa chọn và trình bày sản
10. tấm giấy khổ lớn. phẩm - GV cho một số bạn lên thuyết trình về sản phẩm của mình. - HS thuyết trình GV và cả lớp khuyến khích, động viên - Hướng dẫn HS hoàn thành hoạt động sắp xếp tránh theo sơ đồ, - GV cho một số HS chọn và giới thiệu trước cả lớp về bức tranh mà em thích nhất - HS thực hiện và giải thích lý do vì sao Yêu cầu cần đạt: HS nói được những nét chính về quang cảnh, công việc, giao thông, lễ hội đã học ở chủ để Cộng đồng địa phương. Từ đó bộc lộ được tình cảm của mình với quê hương, đất nước. * Lồng ghép GDĐP: Giới thiệu quang cảnh, giao thông, lễ hội, công việc của - 1 HS hỏi - 1HS trả lời vùng Nghi Xuân và Hà Tĩnh Hoạt động 2 - GV tổ chức trò chơi: Hỏi – đáp về con người và công việc GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi, một bạn hỏi và bạn kia trả lời, rối ngược lại. Ví dụ: Câu hỏi: Công việc của bác sĩ là gì? Trả lời: Là khám, chữa bệnh. - HS nghe và trả lời - GV cũng có thể đọc câu đố về công việc, nghề nghiệp,. Hướng dẫn HS trả lời, GV chiếu hình ảnh - HS lắng nghe về công việc đó. Yêu cầu cần đạt: HS nối được một số công việc, nghề nghiệp của người dân trong cộng keng với thái độ trầm trọng, biết ơn - HS lắng nghe 3. Hoạt động đánh giá - HS mô tả thông tin khái quát được không - HS lắng nghe gian sống và hoạt động của con người nơi các em sinh sống 4. Vận dụng trải nghiệm Tìm hiểu thêm một số câu đố về con người, công việc. - HS lắng nghe * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .........................................................................................................................................................................................................
11. ......................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................... ________________________________ Luyện Tiếng Việt LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt: - Gìúp HS củng cố về đọc viết các vần đã học trong tuần. Làm một số bài tập ứng dụng - Phát triển kĩ năng đọc và viết thông qua hoạt động đọc, nghe viết các tiếng, từ chứa vần đã học trong tuần. - Rèn luyện cho HS kĩ năng đọc và viết câu chứa các từ đã học. - Chăm chỉ luyện đọc và viết theo yêu cầu của GV. Rèn kĩ năng viết chữ đẹp II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: Viết sẵn một số câu cho HS sắp xếp. 2. Học sinh: bảng con, phấn , vở Tiếng Việt III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động Khởi động - GV cho HS chơi trò chơi Hái táo - HS hái táo và tìm vân Hãy tìm các vần vừa học trong tuần GV ghi bảng 2. Hoạt động luyện tập: Hoạt động 1: Ôn đọc - Cả lớp đọc bài từ 66 đến 70 trong SGK + HS đọc thầm cả bài. - HS nối tiếp nhau đọc các vần đã + Đọc bài ( CN, tổ, cả lớp) học trong tuần GV ghi bảng Gv tổ chức luyện đọc các từ HS vừa tìm - HS đọc Hoạt động 2: Viết 1. Sắp xếp các từ sau thành câu thích hợp - HS viết vở ô ly. a. Bố me, em, và, du lịch, đi b. chữ đep, viết, Em - GV hướng dẫn HS cách làm bài. - HS thảo luận nhóm 4, tìm ra đáp - Các nhóm khác nhận xét, GV chốt đáp án. án đúng. - Các nhóm nêu kết quả thảo luận. a. Bố mẹ và em đi du lịch. b. Em viết chữ đẹp. - HS đọc lại câu đã hoàn chỉnh. GV nhận xét bài viết của HS 2.Nghe viết: Gv đọc cho HS viết câu. Nghỉ hè, em về quê thăm ông bà. 3. Hoạt động Vận dụng trải nghiệm
12. - GV hệ thống kiến thức đã học. - HS lắng nghe - Dặn HS luyện viết lại bài ở nhà IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ......................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................... ________________________________ Kĩ năng sống ĐẾN THĂM NHÀ NGƯỜI KHÁC TRONG DỊP LỄ TẾT Thứ 3 ngày 24 tháng 12 năm 2024 Toán BÀI 17: LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt: - Ôn tập, củng cố các số trong phạm vi 10 (hình thành số, nhận biết, đọc, viết số, phân tích số, sắp thứ tự, so sánh số, ). - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ nhau củng cố các số trong phạm vi 10 (hình thành số, nhận biết, đọc, viết số, phân tích số, sắp thứ tự, so sánh số, ). - Năng lực tư duy và lập luận: Phát triển tư duy logic, năng lực giải quyết vấn đề, giao tiếp toán học khi tham gia các hoạt động trong bài học liên quan đến các số trong phạm vi 10 Giao tiếp, diễn đạt, trình bày toán học khi tham gia các hoạt động trong bài học liên quan đến các số trong phạm vi 10 - Chăm chỉ: Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn II. Đồ dùng dạy học: - GV: Bộ đồ dùng học toán - HS : Bộ đồ dung toán 1, bảng con, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động Khởi động. - Ổn định tổ chức - Hát - GV cho HS hát: Hoa lá mùa xuân - Giới thiệu bài : - Lắng nghe 2. Hoạt động Luyện tập.
13. * Bài 1: Số? - GV nêu yêu cầu của bài. - HS quan sát và đếm - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ: Đếm số cá của từng - HS đọc số bể, rồi tìm số thích hơp. Đọc số đó - GV cùng HS nhận xét - HS nhận xét bạn * Bài 2: Số? - GV nêu yêu cầu của bài. - HS nhắc lại y/c của bài a) Yêu cầu HS quan sát hình vẽ: Đếm số các con vật - HS quan sát trong tranh GV hỏi: Trong tranh có mấy con thỏ? Tương tự HS thực hiện và trình bày phần còn lại b) GV hỏi: Trong cac con vật: thỏ, chó, trâu số con vật nào ít nhất? (trâu) - HS nêu miệng - GV cùng Hs nhận xét - HS nhận xét bạn *Bài 3:Viết các số: 7, 2, 10, 5 theo thứ tự - HS nêu + Tử bé đến lớn: .. + Tử lớn đến bé: .. - HS thực hiện vào VTH *Bài 4: >, <, = - Nêu yêu cầu bài tập - HS nêu - GV: Để so sánh được chúng ta phải làm gi? - HS trả lời - HS thực hiện tính rồi so sánh kết quả - HS làm bài vào vở - HS thực hiện - GV cùng Hs nhận xét - HS làm vào vở 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ......................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................... ____________________________________ Tiếng Việt BÀI 72: ƯƠM, ƯƠP I. Yêu cầu cần đạt: - HS nhận biết và đọc đúng các vần ươm, ươp; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các vần ươm, ươp; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc. - HS viết đúng các vần ươm, ươp ; viết đúng các tiếng, từ có vần ươm, ươp.. Năng lực ngôn ngữ: - Phát triển ngôn ngữ nói về chủ điểm vật nuôi yêu thích.
14. - Phát triển kĩ năng quan sát,nhận biết các chi tiết trong tranh về cảnh vật. - Cảm nhận được vẻ đáng yêu của loài vật nuôi trong nhà,từ đó có tình yêu với động vật và cuộc sống. Tự chủ và tự học : HS biết tự hoàn thành nhiệm vụ học tập của mình. Nhân ái: HS biết yêu thương và đoàn kết cùng bạn, thông qua luyện nói rèn cho HS tình yêu đối với động vật. II. Đồ dùng dayj học: 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. 2. Học sinh: bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: TIẾT 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động Khởi động - HS hát chơi trò chơi: Bay lên nào - HS chơi - GV giới thiệu bài - HS viết 2. Hoạt động Khám phá: HĐ1. Nhận biết - HS trả lời - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời cầu hỏi Em thấy gì trong tranh? - HS lắng nghe và nói theo - GV nói cầu thuyết minh (nhận biết) dưới tranh và HS nói theo. - GV cũng có thể đọc thành tiếng cầu nhận - HS đọc biết và yêu cầu HS đọc theo. GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ thì dừng lại để HS đọc theo. GV và HS lặp lại cầu nhận biết một số lần: Trên giàn,/ hoa mướp vàng bươm,/ bướm bay rập rờn. - GV giới thiệu các vần mới ươm, ươp. Viết - HS lắng nghe và quan sát tên bài lên bảng. HĐ 2. Đọc a. Đọc vần - So sánh các vần + GV giới thiệu vần ươm, ươp. + GV yêu cầu một số (2- 3) HS so sánh các - HS so sánh vần ươm, ươp để tìm ra điểm giống và khác nhau. + GV nhắc lại điểm giống và khác nhau gìữa - HS lắng nghe các vần. - Đánh vần các vần + GV đánh vần mẫu các vần ươm, ươp. - HS lắng nghe, quan sát + GV yêu cầu một số (4 - 5) HS nối tiếp - HS đánh vần tiếng mẫu nhau đánh vần. Mỗi HS đánh vần cả 2 vần. - Đọc trơn các vần
15. + GV yêu cầu một số (4 - 5) HS nối tiếp - HS đọc trơn tiếng mẫu. nhau đọc trơn vần. Mỗi HS đọc trơn cả 2 vần. - Ghép chữ cái tạo vần - HS tìm + GV yêu cầu HS tìm chữ cái trong bộ thẻ chữ để ghép thành vần ươm. - HS ghép + GV yêu cầu HS tháo chữ m, ghép p vào để tạo thành ươp. - HS đọc - GV yêu cầu lớp đọc đồng thanh ươm, ươp một số lần. b. Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu - HS lắng nghe + GV giới thiệu mô hình tiếng bướm. GV khuyến khích HS vận dụng mô hình các tiếng đã học để nhận biết mô hình và đọc thành tiếng bướm. - HS đánh vần. + GV yêu cầu một số (4- 5) HS đánh vần tiếng bướm. - HS đọc trơn. + GV yêu cầu một số (4- 5) HS đọc trơn tiếng bướm. - Đọc tiếng trong SHS - HS đánh vần. + Đánh vần tiếng. GV đưa các tiếng có trong SHS. Mỗi HS đánh vần một tiếng nối tiếp nhau (số HS đánh vần tương ứng với số tiếng + Đọc trơn tiếng. - HS đọc - GV yêu cầu mỗi HS đọc trơn một tiếng nối tiếp nhau, hai lượt. + Mỗi HS đọc trong các - HS đọc tiếng chứa một các tiếng. - GV yêu cầu HS đọc trơn một lần tất cả - HS tự tạo - Ghép chữ cái tạo tiếng - HS phân tích + HS tự tạo các tiếng có chứa vần ươm, ươp - HS nêu lại + GV yêu cầu 1- 2 HS phân tích tiếng, 1- 2 HS nêu lại cách ghép. 3. Hoạt động Thực hành - HS lắng nghe, quan sát HĐ1. Đọc * Đọc từ ngữ - HS nói - GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng từ ngữ: con bướm, nườm nượp, giàn mướp - Sau khi đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ ngữ, chẳng hạn con bướm, GV nêu yêu cầu - HS nhận biết nói tên sự vật trong tranh. GV cho từ ngữ con bướm, xuất hiện dưới tranh. - GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần ươm trong con bướm, phân tích và đánh vần
16. tiếng con bướm đọc trơn từ ngữ con bướm. - HS thực hiện GV thực hiện các bước tương tự đối với nườm nượp, giàn mướp - GV yêu cầu HS đọc trơn nói tiếp, mỗi HS đọc một từ ngữ. 3- 4 lượt HS đọc. 2 - 3 HS đọc trơn các từ ngữ. Lớp đọc đồng thanh - HS đọc một số lần. * Đọc lại các tiếng, từ ngữ - GV yêu cầu từng nhóm và sau đó cả lớp - HS đọc đọc đồng thanh một lần. - HS lắng nghe, quan sát HĐ2. Viết + Viết bảng - HS viết - GV đưa mẫu chữ viết các vần ươm, ươp. GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình và cách viết các vần ươm, ươp. - HS nhận xét - GV yêu cầu HS viết vào bảng con: ươm, - HS lắng nghe ươp, nườm, nượp.(chữ cỡ vừa). - HS nhận xét bài của bạn. - GV nhận xét, đánh gìá và sửa lỗi chữ viết cho HS. TIẾT 2 Hoạt động Khởi động. - GV cho HS múa hát bài: Em yêu trường em - HS hát * Viết vở - GV yêu cầu HS viết vào vở Tập viết 1, tập một - HS viết các vần ươm, ươp; từ ngữ thước kẻ, lướt ván. GV - HS nhận xét quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách. - HS lắng nghe - GV nhận xét và sửa bài của một số HS. - HS đọc thầm, tìm . HĐ3. Đọc đoạn - GV đọc mẫu cả đoạn. - HS đọc - GV yêu cầu HS đọc thầm và tìm các tiếng có vần ươm, ươp. - GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đọc trong các tiếng mới. Mỗi HS đọc một hoặc tất cả các tiếng (với lớp - HS xác định đọc yếu, GV cho HS đánh vần tiếng nói mới đọc). - GV yêu cầu HS xác định số cầu trong đoạn văn. Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp từng cầu (mỗi - HS đọc HS một cầu), khoảng 1- 2 lần - GV yêu cầu một số (2- 3) HS đọc thành tiếng cả đoạn. - GV yêu cầu HS trả lời cầu hỏi về nội dung đoạn - HS trả lời.
17. văn: - HS trả lời. + Mèo mướp đang sưởi nắng ở đâu? - HS trả lời. + Sưởi nắng có ích lợi gì đối với mèo? + Đoạn văn nói đến những bộ phận cơ thể nào của chú mèo? - HS quan sát, nói. HĐ4. Nói theo tranh - GV hướng dẫn HS quan sát tranh trong SHS và nói về các con vật trong tranh (Tên của những con - HS trả lời. vật trong tranh là gi? Em thích loài vật nuổi nào (có - HS trả lời. trong tranh hoặc không? Vì sao em thích loài vật - HS trả lời này? Em có câu chuyện nào muốn kế với các bạn về con vật nuôi yêu thích của em không?) - HS trao đổi. - GV có thể cho HS trao đổi thêm về các loài vật nuôi mà HS yêu thích. 4. Hoạt động Vận dụng trải nghiệm: - HS tìm - GV yêu cầu HS tìm một số từ ngữ chứa các vần ươm, ươp và đặt cầu với từ ngữ tìm được. - HS lắng nghe - GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi và động viên HS. GV lưu ý HS ôn lại các vần ươm, ươp và khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ......................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................... ________________________________ Buổi chiều Luyện Toán LUYỆN TẬP CHUNG I. Yêu cầu cần đạt: - Củng cố được bảng cộng, bảng trừ trong phạm vi 10 và vân dụng tính nhẩm. - Củng cố khối lập phương, khối hộp chữ nhật. - Qua việc xây dựng bảng cộng, bảng trừ thấy được mối quan hệ ngược giữa phép cộng và phép trừ. - Phát triển tư duy lôgic, liên hệ giải các bài toán có tình huống thực tế và vận dụng vào tính nhẩm. Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ nhau hoàn thành các bài tập về cộng trừ trong phạm vi 10. Chăm chỉ : Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn II. Đồ dùng dạy học: GV: Tranh, ảnh/ 4,5; bảng phụ
18. HS: Bảng con, que tính, VBT, Bộ đồ dùng toán 1. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động Khởi động: - GV cho cả lớp chơi trò chơi Bắn tên HS tham gia chơi - Giới thiệu bài 2. Hoạt động Luyện tập: HĐ1. Củng cố được bảng cộng, bảng trừ - HS nghe trong phạm vi 10 - HS thực hiện vào vở 1. Số. - HS nối tiếp nêu kết quả: - GV nêu yêu cầu bài tập. 2 + 5 = 7 7 - 4 = 3 - GV hướng dẫn: Các em hãy điền kết quả của 5 + 4 = 9 6 - 2 = 4 phép tính vào các ô trống . HS khác nhận xét - GV nhận xét bài làm của HS HS lắng nghe 2. Điền >, <, = ( Nhóm 2) GV nêu yêu cầu của bài tập GV hướng dẫn mẫu: Các em thực hiện phép tính bên phía có phép tính rồi so sánh với kết HS nêu quả phía còn lại. - GV yêu cầu HS nêu cách làm phép tính: 8 > - HS làm bài 5+ 1 Chữa bài - GV yêu cầu HS làm bài vào vở 8 > 5 + 1 3 + 2 = 2+ 3 6 = 10 - 4 7 + 3 > 7 + 2 7 10 - 3 GV nhận xét Bài 3: Viết phép tính thích hợp? HS nghe - GV nêu yêu cầu bài tập. 6 con gấu - GV hướng dẫn HS làm bài 3 con gấu + Phía bên trái bập bênh có mấy con gấu? + Phía bên trái nhiều hơn bên phải mấy con 9 con gấu gấu? + Cả 2 bên có bao nhiêu con gấu? - GV hướng dẫn HS tìm ra phép tính đúng: 6 – 3 = 3 6 + 3 = 9 HĐ2. Củng cố khối lập phương, khối hộp - HS tìm khối lập phương, khối
19. chữ nhật. hộp chữ nhật Bài 4: Tô màu? GV nêu yêu cầu bài tập k h GV hướng dẫn HS làm bài ố Tìm những khối lập phương, khối hộp chữ - HS tô màu vào vở i nhật HS thực hiện theo yêu cầu củal Yêu cầu HS tô màu đỏ khối lập phương, tô GV ậ màu xanh vào khối hộp chữ nhật p p GV hướng dẫn tương tự với các màu khác h GV nhận xét ư 3. Hoạt động Vận dụng. ơ - Cho HS đọc, viết các phép tính cộng trừ đã - HS đọc n học . g - Nhắc nhở, dặn dò HS tự ôn lại các bảng cộng - HS lắng nghe , trừ đã học k - Nhận xét tiết học, tuyên dương. h IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ố .........................................................................................................................................................................................................i .........................................................................................................................................................................................................h .........................................................................................................................................................................................................ộ ________________________________ p Luyện Tiếng Việt c h LUYỆN TẬP ữ I. Yêu cầu cần đạt: n - Gìúp HS củng cố về đọc viết các vần ươm, ươp đã học. h - Vận dụng làm một số bài tập ậ - Phát triển kĩ năng đọc và viết thông qua hoạt động đọc, viết các vần - chữt đã học trong tuần. - Rèn luyện cho HS kĩ năng đọc và viết cơ bản. - Chăm chỉ: Luyện đọc và viết theo yêu cầu của GV, biết sửa sai và hoàn thành bài viết trong vở. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử 2. Học sinh: bảng con, phấn, bộ đồ dùng, vở BT III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động Khởi động - - GV cho HS hát: Hoa lá mùa xuân - HS múa hát
20. vYmVdp2A - Học sinh lắng nghe - Giới thiệu bài. 2. Hoạt động Luyện tập Hoạt động 1: Ôn đọc 1. Đọc: Đọc lại bài 72 - HS đọc: cá nhân. - GV trình chiếu: ươc, ươt, thước kẻ, lướt ván. - GV nhận xét, sửa phát âm. 2. Đọc các từ ngữ trong vở Tập viết: - GV yêu cầu HS mở vở Tập viết đọc các - HS đọc: 3-4 HS từ cần viết trong bài 71. Hoạt động 2: Bài tập - Hướng dẫn HS làm một số bài tập Bài 1, Điền ươm, hay ươp và dấu thanh - HS viết vở ô ly. Hạt c........; n.........n...........; giàn m........ 2. Sắp xếp các từ sau thành câu đúng - Học sinh chữa bài a. sai, trĩu quả, giàn mướp, nhà bà b. ngào ngat, hoa, khắp vườn, tỏa hương - GV theo dõi - HS lắng nghe - GV chữa bài 3. Hoạt động Vận dụng : - GV hệ thống kiến thức đã học. - HS lắng nghe - Dặn HS luyện viết lại bài ở nhà IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ......................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................... ________________________________ Thứ 4 ngày 25 tháng 12 năm 2024 Tiếng Việt BÀI 73: ƯƠN, ƯƠNG I. Yêu cầu cần đạt: - HS nhận biết và đọc đúng các vần ươn, ương đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các vần ươn, ương; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc. - HS viết đúng các vần ươn, ương ; viết đúng các tiếng, từ có vần ươn, ương. - Phát triển kĩ năng nói về sinh hoạt hằng ngày ( những việc thường làm và cần làm vào buổi sáng sau khi thức dậy).