Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 26 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Thúy Hà

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 26 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Thúy Hà

1. TUẦN 26 Thứ 2 ngày 10 tháng 03 năm 2025 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ GIỚI THIỆU CÁC LỄ HỘI TRUYỀN THỐNG Ở ĐỊA PHƯƠNG TÌM HIỂU VỀ CÁC HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI Ở ĐỊA PHƯƠNG VÀ LỢI ÍCH CỦA VIỆC THAM GIA HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI. I. Yêu cầu cần đạt - Lắng nghe đánh giá, nhận xét tuần 25 và kế hoạch của tuần 26; nhận biết những ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục. - Biết được một số lễ hội truyền thống tại địa phương (Nghi Xuân nói chung và Tiên Điền nói riêng) - Biết được lợi ích khi tham gia các hoạt động xã hội (tham gia lễ hội, tham gia hoạt động nhân đạo hoặc tham gia những hoạt động do địa phương phát động, ) - Tự hào về quê hương, có ý thức giữ gìn, bảo vệ nét đẹp văn hoá của địa phương. * Giáo dục QCN: TE có quyền được tham gia hoạt động xã hội; quyền vui chơi, giải trí và bổn phận giữ gìn, phát huy bản sắc dân tộc, II. Đồ dùng dạy học Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Phần 1. Sinh hoạt dưới cờ HS tham gia lễ chào cờ đầu tuần dưới sự Liên đội trưởng điều hành chào cờ, điều hành của cô tổng phụ trách đội, GV hát quốc ca, đội ca. trưc tuần, Đội cờ đỏ. - Đội cờ đỏ nhận xét - GV trực nhận xét khái quát. - HS lắng nghe. - Cô Tổng PTĐ triển khai kế hoạch chung. - BGH nhà trường quán triệt một số nội dung. Phần 2: Hoạt động trải nghiệm - HS khởi động theo nhạc Hoạt động 1: Khởi động - HS lắng nghe
2. Cho HS toàn trường hát bài: Quê hương em biết bao tươi đẹp. - HS lắng nghe - GV nhận xét, dẫn dắt vào hoạt động - HS trả lời Hoạt động 2: Trải nghiệm - Yêu cầu học sinh chia sẻ - HS chia sẻ (Đầm vực ở Xuân Viên/ + Hãy kể tên các lễ hội ở địa phương mà em tháng 6 hằng năm; biết? - HS trả lời. - Em đã tham gia được lễ hội nào? - HS chia sẻ. - Em thấy lễ hội đó như thế nào? Chia sẻ một vài điều thích thú sau khi em đã tham - HS lắng nghe và trả lời gia lễ hội đó? GV Giới thiệu thêm một số lễ hội (Lễ cầu khoa; lễ Xuân tế; lễ kì phúc; lễ dẫn hoa, lề đầm vực, Lễ cầu khoa (Xã Tiên Điền trước): Xã Tiên - HS chia sẻ Điền định lễ 2 năm Mão, Dậu, tổ chức hát xướng, cúng thần gọi là lễ cầu khoa. Xã Tiên Bào định lễ:Thi hội lễ vào ngày khai hạ, thi hương lễ vào ngày kỳ phúc. Buổi sáng những ngày ấy kiêm luôn lễ cầu khoa. Xã Phan Xá đến - HS lắng nghe ngày lễ cầu khoa các ông Hương thân tắm rửa sạch sẽ, túc trực ở đền rất thành kính. Xã Đan Phố, ngày học trò vào trường và trước ngày xướng bảng, các ông Hương thân túc trực tại Văn miếu, để cầu khoa cho học trò đậu * Lễ Xuân tế (nhiều xã tổ chức trong đó Tiên Điền) thường được tổ chức tại các đền hoạch thành hoàng làng vào tháng 1- 3 âm lịch hằng năm * Lễ Vực Rào: tại xã Xuân Viên có vực rất sâu,dân gian gọi là đập Thuồng Luồng. Nơi đây có rất nhiều cá. Hàng năm xa xưa xã quy định: Khu vực này trong năm không có lệnh của xã
3. là không được đánh bắt cá.Lễ hội được tổ chức vào tháng 6 hằng năm. * Lễ hội Đền Củi (Ở xã Xuân Hồng) - GV cho HS xem video về lề hội Đầm Vực - Yêu cầu 1 số nhóm chia sẻ cảm xúc sau khi xem. - Em đã từng tham gia vào các lễ hội ở địa phương chưa? - Việc tham gia vào câc hoạt động xã hội rất có ích cho chúng ta? - Nêu một số ích lợi đó? Biết thêm về văn hoá địa phương. H: Để giữ gìn và bảo vệ các di tích văn hóa Tự hào hơn về quê hương của mình. ở địa phương em phải làm gì? Giúp chúng ta mở rộng các mối quan hệ, - Ngoài việc tham gia vào các lễ hội em còn Làm vệ sinh bảo vệ môi trường cùng tham gia những hoạt động xã hội nào nữa? thôn xóm Tham gia vào các hoạt động vui chơi ở địa phương, - Khi tham gia các lễ hội hay các hoạt động HS lắng nghe. XH khác, các em phải có thái độ như thế - Nghiêm túc nào? - Không đùa cợt những nơi linh thiêng. * Giáo dục QCN: Các em có quyền được - . tham gia các hoạt động xã hội theo điều 22/ Luật trẻ em. Tuy nhiên khi tham gia các hoạt động xã hội các em cần có sự hướng dẫn, kèm cặp để đảm bảo an toàn trong quá trình tham gia. Bên cạnh đó, các em phải có bổn phận giữ gìn, phát huy bản sắc văn hoá địa phương. Không được bôi nhọ, tuyên truyền sai về giá trị văn hoá đó. Hoạt động Vận dụng
4. Cho HS thực hiện một vài động tác trong lễ hội Vực Rào Nhận xét, tuyên dương HS sử dụng nơm, oi, . Để làm động tác bắt cá. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. Tiếng việt LUYỆN TẬP: DẤU GẠCH NGANG. DẤU NGOẶC KÉP I. Yêu cầu cần đạt: - Nhận diện và hiểu được tác dụng của dấu gạch ngang đặt ở dấu câu để đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật. - Biết sử dụng dấu gạch ngang để đánh dấu lời nói của nhân vật - Phát triển năng lực ngôn ngữ. II. Đồ dùng dạy học: - Ti vi, bảng phụ. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động - HS tham gia trò chơi. - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. + Học sinh tham gia chơi đoán tên các + Trò chơi: Nói tên nhân vật ( dấu ngoặc nhân vật, nói nhiệm vụ và tác dụng của kép, dấu hai chấm, dấu chấm hỏi, dấu mỗi loại dấu chấm than, dấu gạch ngang) - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV giới thiệu bài mới Hoạt động Khám phá Hoạt động 1: Tìm những câu có sử dụng - HS làm việc theo nhóm: Đọc thầm bài dấu gạch ngang ở đầu dòng trong bài Học nghề, sau đó tìm câu có sử dụng dấu Học nghề gạch ngang ở đầu dòng - GV cho HS làm việc theo nhóm - Đại diện các nhóm trả lời Đáp án:
5. - HS đọc yêu cầu - HS suy nghĩ trả lời( Dấu gạch ngang trong bài Học nghề dùng để đánh dấu lời nói của nhân vật) - GV nhận xét các nhóm. Hoạt động 2: Dấu gạch ngang trong những câu vừa tìm được ở bài tập 1 dùng để làm gì? - GV gọi 1 – 2 em đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lời - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. -HS đọc thầm và làm bài Hoạt động 3: Tìm những lời đối thoại có ( Cha đã là nhà bác học rồi, còn phải ngày trong câu chuyện Nhà bác học không đêm nghiên cứu làm gì cho mệt?; Bác học ngừng học. Tìm dấu câu thích hợp để không có nghĩa là ngừng học.) đánh dấu lời đối thoại của nhân vật (làm + Để đánh dấu lời đối thoại của nhân vật ta việc cá nhân, nhóm 2). dùng dấu ngoặc kép. + GV mời Hs đọc câu chuyện Nhà bác học + HS viết lại không ngừng học. + 2-3 HS đọc hoặc kể lại câu chuyện + Tìm trong bài có những lời đối thoại + Ý nghĩa câu chuyện: Tấm gương không nào? ngừng học của nhà bác học Đác - uyn + Cần sử dụng dấu câu nào để đánh dấu lời đối thoại của nhân vật? + Hãy viết lại câu chuyện vào vở, trong đó sử dụng dấu ngoặc kép + GV yêu cầu các nhóm thảo luận: Đọc hoặc kể lại câu chuyện cho bạn nghe. Trao đổi với bạn về ý nghĩa của câu chuyện Hoạt động Vận dụng - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến học vào thực tiễn. thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho - HS quan sát video. học sinh. + Cho HS quan sát video về nhà bác học + Trả lời các câu hỏi. Đac - uyn + GV nêu câu hỏi:Em học được gì từ nhà bác học Đác -uyn? - Nhận xét, tuyên dương IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .................................................................................................................................
6. Toán LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt: - Thực hiện được phép nhân và phép chia số có bốn chữ sổ với (cho) số có một chữ số. - Áp dụng được phép nhân và phép chia vào các tình huống thực tế. - Thực hiện thành thạo quy tắc tính nhân và chia, HS được phát triển năng lực tư duy chính xác và tính ki luật (phải tuân thủ các bước chặt chẽ của thủ tục). - Thông qua các tương tác trong quá trình làm bài tập, HS được phát triển năng lực giao tiếp toán học. II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ, bảng phụ. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động - HS hát và vận động theo nhạc - GV cho lớp hát bài hát: Em yêu trường em để khởi động bài học. - HS lắng nghe. - GV giới thiệu bài mới Hoạt động Thực hành Bài 1. (Làm việc cá nhân) Đặt tính rồi tính. -HS đọc đề. - Cho HS đọc yêu cầu đề. -Bài có 2 yêu cầu. Đặt tính và tính. - Bài có mấy yêu cầu, đó là những yêu cầu - HS thực hiện đặt tính và tính cho các nào? phép tính lấn lượt từ trái qua phải. - GV cho HS làm bài làm bảng con. Kết quả: 1040 dư 2 1214 903 6384 - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 2a: (Làm việc cá nhân) số? - Hs đọc đề. - GV cho đọc đề. -HS trả lời. - GV gợi ý như sau: - HS trả lời. Câu a: Bác Nam cần gắn tất cả mấy dây đèn? - Một số HS trả lời câu hỏi. + “Ngôi nhà có bao nhiêu cạnh? + 12 cạnh +Có bao nhiêu cạnh sát mặt đất? + 4 cạnh sát mặt đất
7. + Còn lại bao nhiêu cạnh được gắn bóng + 8 cạnh/ đèn?” Câu b: Tổng độ dài các dây đèn là mấy - HS làm vở.1HS làm bài vào bảng phụ. cm? Bài giải - Yêu cầu HS làm vở,1HS làm bài vào bảng Tổng độ dài các dây đèn là: phụ. 450 X 8 = 3 600 (cm) - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn Đáp số: 3 600 cm. nhau. - GV Nhận xét, tuyên dương. Bài 3: (Làm việc nhóm 4) Số? - GV cho HS làm bài tập vào phiếu. + Tính các phép tính trên các chú sâu. -HS làm phiếu, + Sâu xanh: chiếc lá thứ 2 - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau. + Sâu đỏ: chiếc lá trên cùng. - GV nhận xét, tuyên dương. -Các nhóm nhận xét lẫn nhau. Bài 4a. (Làm việc cá đôi). - GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm. - HS làm việc theo nhóm. - Các nhóm nhận xét kết quả của nhau. Kết quả: A: 1350 kg B: 1270 kg - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn C: 2612 kg nhau. Vậy người khổng lồ cân nặng nhiều nhất - GV Nhận xét, tuyên dương. là: C Hoạt động Vận dụng- GV tổ chức vận dụng - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã bằng các hình thức như trò chơi, hái học vào thực tiễn. hoa,...sau bài học để học sinh nhận biết số một số phép tính. - Nhận xét, tuyên dương IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .................................................................................................................................
8. Tự nhiên xã hội CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ CƠ QUAN TUẦN HOÀN (Tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt: - Trình bày được một số việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn, bảo vệ các cơ quan tuần hoàn. - Kể được tên một số thức ăn, đồ uống và hoạt động có lợi cho các cơ quan tuần hoàn. - Thu thập được thông tin về một số chất và hoạt động có hại đối với các cơ quan tuần hoàn và cách phòng tránh. - Xây dựng và thực hiện được thời gian biểu phù hợp để có được thói quen học tập, vui chơi, ăn uống, nghỉ ngơi điều độ và ngủ đủ giấc. - Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. - Học sinh biết một số việc làm có lợi, có hại cho sức khỏe. II. Đồ dùng dạy học: - Ti vi, bài giảng Power point. - Các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động - GV mời từng cặp HS hỏi đáp theo nhóm đôi, trả lời theo mẫu: - HS hỏi đáp theo nhóm đôi: một bạn hỏi + HS1: Đã bao giờ bị tức ngực, tim đập nhanh - một bạn trả lời và ngược lại. chưa? Tại sao bạn bị như vậy khi nào? + HS2: Mình đã từng bị tức ngực, tim đập thình thịch vì (chạy nhanh, hồi hộp, ) - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV giới thiệu bài mới Hoạt động khám phá: Hoạt động 1. Quan sát hình và kể tên những - Học sinh quan sát tranh, suy nghĩ và thức ăn, đồ uống có lợi, không có lợi đối với trình bày. cơ quan tuần hoàn (Làm việc nhóm đôi)
9. - GV yêu cầu HS quan sát hình 1 trang 86 sách + Những thức ăn, đồ uống có lợi cho cơ giáo khoa. Sau đó mời học sinh suy nghĩ và quan tuần hoàn: dầu ăn, lạc, cà rốt, dưa trình bày. hấu, thịt bò, súp lơ trắng, bắp cải, sửa, đậu Hà Lan, trứng, cá, nước lọc, cam, + Câu 1: Những thức ăn, đồ uống nào có lợi, phô mai,.. không có lợi đối với cơ quan tuần hoàn? Tại sao? + Những thức ăn, đồ uống không có lợi cho cơ quan tuần hoàn: rượu, bia, nước ngọt, khoai tây chiên, gà tây, đường, + Những thức ăn, đồ uống có lợi cho cơ quan tuần hoàn: hoa quả, rau xanh, tỏi, nghệ , tỏi, gừng, + Câu 2: Em hãy kể thêm những thức ăn, đồ + Những thức ăn, đồ uống không có lợi uống có lợi, không có lợi đối với cơ quan tuần cho cơ quan tuần hoàn: những thức ăn hoàn. chiên rán nhiều dầu mỡ, rượu, cà phê, - Đại diện các nhóm nhận xét. - Gọi các nhóm nhận xét, bổ sung. - Học sinh lắng nghe. - GV nhận xét chung, tuyên dương. * Kết luận: Để bảo vệ cơ quan tuần hoàn, bảo vệ tim mạch, chúng ta cần: ăn trái cây, rau quả, các sản phẩm từ sữa, ngũ cốc nguyên hạt,.. Đồng thời, tránh uống và tránh dùng các những thức ăn chiên rán nhiều dầu mỡ, rượu, cà phê, các loại nước có ga,.. Hoạt động 2. Quan sát và nêu việc làm nào cần làm, việc làm nào cần tránh để bảo vệ cơ quan tuần hoàn. (Làm việc nhóm 4) - Giáo viên chia lớp thành các nhóm, yêu cầu mỗi nhóm quan sát hình 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 trang - Học sinh cùng nhau quan sát và tiến 86, 87 sách giáo khoa và trả lời câu hỏi theo hành thảo luận. gợi ý: - Đại diện các nhóm trình bày: + Các bạn trong hình đang làm gì? Nó có lợi + Nên làm: Tập thể dục thường xuyên hoặc có hại gì cho cơ thể? Tại sao? (hình 2), đá bóng (hình 3), luôn vui vẻ
10. + Những việc nào nên làm, việc nào cần tránh (hình 4) và đi khám bác sĩ thường xuyên để bảo vệ cơ quan tuần hoàn? (hình 6). + Không nên làm: đi giày quá chật (hình 5) và vận động quá sức (hình7) và ăn mặn (hình 8). - Đại diện các nhóm nhận xét. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - 1 - 2 HS đọc. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ sung. * Kết luận: Để bảo vệ cơ quan tuần hoàn, bảo vệ tim mạch, chúng ta cần: Thường xuyên tập thể dục thể thao, học tập, làm việc, vui chơi vừa sức; Sống vui vẻ, tránh xúc động mạnh hoặc tức giận; Không mặc quần áo hoặc đi giày dép quá chật, dọa nạt làm bạn mất ngủ, lo lắng; viêm họng lâu ngày dẫn đến nguy cơ bệnh thấp tim; cần ăn uống điều độ, đủ chất, Hoạt động luyện tập:
11. Hoạt động 3: Kể tên một số việc nên và không để bảo vệ cơ quan tuần hoàn. (Làm việc cá nhân) - Học sinh suy nghĩ và trình bày ý kiến - GV nêu câu hỏi. Sau đó mời học sinh suy của mình. nghĩ và trình bày. - HS trả lời. + Kể tên một số việc cần làm và việc cần tránh để bảo vệ cơ quan tuần hoàn. - GV mời học sinh khác nhận xét. - HS nhận xét ý kiến của bạn. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Học sinh lắng nghe Hoạt động vận dụng: * Trò chơi vận động - HS tham gia trò chơi. - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: Thụt thò - HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi để tham gia chơi. Luật chơi: Khi GV hô “thò” thì HS nắm bàn tay và giờ tay phải ra phía trước. Khi hô “thụt” thì HS nhanh chóng thu tay vào. Khi hô GV có thể làm sai động tác và HS phải làm theo lời chứ không làm theo hành động của GV. - Yêu cầu HS đưa tay lên tim và hỏi: Nhịp đập của tim và mạch chúng ta có nhanh hơn so với - Có nhanh hơn một chút. lúc ngồi im không? - Gọi 4 HS lên bảng tập một vài động tác nhảy. + Sau khi vận động mạnh hơn thì nhịp tim đập như thế nào so với lúc hoạt động nhẹ và lúc nghỉ ngơi? - 4 HS thực hiện. Kết luận: Khi ta vận động mạnh hoặc lao động chân tay, nhịp đập của tim và mạch nhanh hơn bình thường. Vì vậy, lao động và vui chơi rất + Khi ta vận động mạnh thì nhịp đập của có lợi cho hoạt động của tim mạch. Tuy nhiên, tim và mạch nhanh hơn bình thường. nếu lao động hoặc hoạt động quá sức, tim sẽ bị - Học sinh lắng nghe. mệt và có hại cho sức khỏe. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà thực hiện những điều vừa học vào cuộc sống hằng ngày. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy ......................................................................................................................................
12. Thứ 3 ngày 11 tháng 03 năm 2025 Tiếng việt LUYỆN TẬP: VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU ƯỚC MƠ CỦA MÌNH I.Yêu cầu cần đạt: - Viết được đoạn văn ngắn giới thiệu về ước mơ của bản thân - Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Năng lực tự chủ, tự học: viết được đoạn văn ngắn giới thiệu về ước mơ của bản thân - Viết được đoạn văn ngắn giới thiệu về ước mơ của bản thân II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động - HS tham gia trò chơi. - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài + Học sinh trả lời học. + Kể tên một nhân vật trong câu chuyện đã nghe, đã đọc - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV giới thiệu bài mới Hoạt động Khám phá Hoạt động 1: Quan sát và trả lời câu - HS làm việc theo nhóm hỏi - GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm - Đại diện các nhóm trả lời + Đọc kĩ các câu hỏi M: Các bạn trong tranh đang ngồi ở sân a.Các bạn trong tranh đang trò chuyện với trường... Có bạn ước được làm bác sĩ để chữa nhauvề điều gì? bệnh cho bà. Có bạn ước mơ làm nhà du hành b.Em thích ý kiến của bạn nào? Vì sao? vũ trụ để khám phá bầu trời. Có bạn muốn làm c.Nếu tham gia vào cuộc trò chuyện trên, kĩ sư nông nghiệp để trồng được nhiều cây ăn em sẽ nói gì về ước mơ của mình quả ngon. + Đưa ra ý kiến của mình - 2-3 nhóm lên chia sẻ
13. - GV nhận xét các nhóm, khuyến khích HS nói về ước mơ của mình trong tương lai Hoạt động 2: Viết một đoạn văn về ước mơ của em. + HS làm việc theo cặp - chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS viết đoạn văn về ước mơ của em - GV yêu cầu HS trình bày - GV chữa bài, nhận xét, tuyên dương học sinh Hoạt động 3: Đọc lại đoạn văn, phát hiện lỗi và sửa lỗi ( dùng từ, đặt câu, sắp xếp ý,...) + GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, đổi bài và nhận xét cho nhau - GV nhận xét, tuyên dương. Hoạt động Vận dụng - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến vào thực tiễn. thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho - HS thực hiện học sinh. + Tìm đọc câu chuyện bài văn, bài thơ,.. về một người yêu nghề, say mê với công việc hoặc một bài học về cách ứng xử với những người xung quanh + Ôn lại các nội dung đã học và chuẩn bị cho bài 15 IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. Toán LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt: - Thực hiện được phép nhân và phép chia số có bốn chữ sổ với (cho) số có một
14. chữ số. - Áp dụng được phép nhân và phép chia vào các tình huống thực tế. - Thực hiện thành thạo quy tắc tính nhân và chia, HS được phát triển năng lực tư duy chính xác và tính ki luật (phải tuân thủ các bước chặt chẽ của thủ tục). II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ, bảng phụ. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1: + Trả lời: + Câu 2: + Trả lời - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV giới thiệu bài mới Hoạt động Thực hành Bài 1. (Làm việc cá nhân) Tính giá trị của biểu thức. -HS đọc đề. - Cho HS đọc yêu cầu đề. - HS thực hiện tính giá trị của biểu - GV cho HS làm bài vào bảng con. thức: a. 3015 b. 7021 c. 503 d. 4230 - GV cho HS lên bảng làm, lớp nhận xét - HS làm. - GV nhận xét, tuyên dương. - Lớp nhận xét, Bài 2: (Làm việc cá nhân) số? GV cho HS đọc yêu cầu bài toán. - Hs đọc đề. - Cho HS lên trình bày tóm tắt bài toán. -HS trả lời. - Cho học sinh làm vở. - HS trả lời. - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - HS làm bài vào vở. 1HS làm bài - GV nhận xét, tuyên dương. vào bảng phụ Bài 3: (Làm việc nhóm 2) Số? Bài giải - GV cho HS đọc yêu cầu bài toán. Số thùng hàng - Cho HS lên trình bày tóm tắt bài toán. 7 863 : 3 = 2 - Cho học sinh làm vở. Đáp số: 2 621 - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - Hs đọc đề.
15. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS trả lời. - HS trả lời. - HS làm bài vào vở.1HS làm bài Bài 4a. (Làm việc cá nhân). vào bảng phụ GV cho HS đọc yêu cầu bài toán. - Bài toán cho biết gì? Bài giải - Bài toán hỏi gì? Số thùng hàng còn lại - Cho HS lên trình bày tóm tắt bài toán. 7 863 : 3 = 2 621 - Cho học sinh làm vở. Đáp số: 2 62l - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - Hs đọc đề. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS trả lời. Bài 4b. (Làm việc cá nhân). - HS trả lời. GV cho HS đọc yêu cầu bài toán. - HS làm bài vào vở.1HS làm bài - Cho HS lên trình bày tóm tắt bài toán. vào bảng phụ - Cho học sinh làm vở. Bài giải - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. Bức tường thành dài là: - GV nhận xét, tuyên dương. 2 324 x 4 = 9 296 (bước chân) Đáp số: 9 296 (bước chân) Hs đọc đề. - HS trả lời. - HS trả lời. - HS làm bài vào vở.1HS làm bài vào bảng phụ. Bài giải Đoạn AI dài là: 2 324:2 = 1 162 (bước chân) Đáp số: 1 162 (bước chân) Hoạt động Vận dụng - HS tham gia để vận dụng kiến - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò thức đã học vào thực tiễn. chơi, đoán ô chữ,...sau bài học để học sinh nhận biết số một số phép tính. + HS tả lời - Nhận xét, tuyên dương IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. . _________________________________
16. Chiều Tự nhiên xã hội CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ CƠ QUAN TUẦN HOÀN ( T2) I. Yêu cầu cần đạt: - Trình bày được một số việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn, bảo vệ các cơ quan tuần hoàn. - Kể được tên một số thức ăn, đồ uống và hoạt động có lợi cho các cơ quan tuần hoàn. - Thu thập được thông tin về một số chất và hoạt động có hại đối với các cơ quan tuần hoàn và cách phòng tránh. - Xây dựng và thực hiện được thời gian biểu phù hợp để có được thói quen học tập, vui chơi, ăn uống, nghỉ ngơi điều độ và ngủ đủ giấc. - Có biểu hiện chú ý học tập. Có ý thức bảo vệ, giữ gìn cơ quan tuần hoàn. - Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Biết một số hoạt động của con người đã gây ô nhiễm bầu không khí, có hại đối với cơ quan tuần hoàn. - Học sinh biết một số việc làm có lợi, có hại cho sức khỏe. II. Đồ dùng dạy học: - Ti vi, bài giảng Power point. - Các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động: - GV cho cả lớp nghe bài hát “Tập thể dục - HS lắng nghe bài hát. buổi sáng” để khởi động bài học. + GV nêu câu hỏi: Cô giáo đã dạy bạn nhỏ + Trả lời: Tập thể dục buổi sáng. làm gì? + Theo em có nên tập thể dục thường xuyên hay không?
17. - GV Nhận xét, tuyên dương. + Trả lời: Tập thể dục và chơi thể thao thường xuyên. - GV giới thiệu bài mới - HS lắng nghe. - HS lắng nghe. Hoạt động thực hành: Hoạt động 1. Hoàn thành bảng những - Các nhóm thảo luận và hoàn thành vào việc nên làm, không nên làm để chăm sóc PHT. và bảo vệ cơ quan tuần hoàn. Việc nên làm Việc không nên làm - GV nêu yêu cầu HS hoàn thành bảng chăm Tập thể dục Chạy nhảy quá sóc và bảo vệ cơ quan tuần hoàn vào PHT mạnh và chia sẻ với bạn. HS thảo luận nhóm 4. Tránh xúc động Ngồi lâu mạnh Chơi thể thao đều Thức khuya - GV gọi các nhóm trình bày. đặn - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Đại diện các nhóm trình bày. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS nhận xét bài làm của nhóm bạn. - Học sinh lắng nghe. Hoạt động 2. Chia sẻ ý kiến về những việc nên làm hoặc không nên làm để bảo vệ cơ quan tuần hoàn. - GV mời từng cặp HS hỏi đáp theo nhóm đôi, trả lời theo mẫu: - HS hỏi đáp theo nhóm đôi: một bạn hỏi - một bạn trả lời và ngược lại. + HS1: Theo bạn chúng mình có nên mặc quần áo và đi giày dép quá chật không? Vì sao? + HS2: Mình không nên đi giày, dép quá chật vì ảnh hưởng đến sự lưu thông máu. + HS1: Khi ở nhà cũng như ở trường bạn đã làm gì để chăm sóc và bảo vệ cơ quan tuần hoàn? + HS2: Mình thường xuyên tập thể dục thể thao, học tập, làm việc, vui chơi vừa sức. - GV gọi các nhóm chia sẻ.
18. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV chốt HĐ2 và mời HS đọc lại. - Đại diện các nhóm nhận xét. *Kết luận: Bệnh thấp tim là bệnh dễ bị mắc - Lắng nghe rút kinh nghiệm. ở lứa tuổi học sinh tiểu học. Bệnh có thể dẫn - Học sinh lắng nghe. đến hở van tim, viêm cơ tim, suy tim và có nguy cơ gây tử vong. Chính vì vậy chúng ta - 1- 2 HS đọc. cần chăm sóc và bảo vệ cơ quan tuần hoàn. Hoạt động Vận dụng: - Các nhóm chia sẻ cho cả lớp cùng nghe: một bạn hỏi - một bạn trả lời và - Chia lớp thành 4 nhóm. Sau đó mời các ngược lại. nhóm tiến hành thảo luận và chia sẻ kết quả. + Điều gì sẽ xảy ra với cơ quan tuần hoàn Ví dụ: Ăn uống đầy đủ, nghỉ ngơi hợp nếu: vận động quá sức, mặc quần áo quá lí, vận động và chơi thể thao vừa sức, chật, ăn quá nhiều muối, ? không sử dụng các chất kích thích, + Chia sẻ với bạn những việc cần làm để không nên mặc quân áo, đi giày, dép quá chăm sóc và bảo vệ cơ quan tuần hoàn? chật, không lo lắng, căng thẳng, bực bội, - Các nhóm nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - 2 - 3 HS đọc thông điệp. - Gọi các nhóm nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - GV đưa ra thông điệp: Để chăm sóc và bảo vệ cơ quan tuần hoàn, chúng ta cần: + Ăn uống đầy đủ, nghỉ ngơi hợp lí. + Sử dụng các thức ăn, đồ uống có lợi. + Học tập, vận động và vui chơi vừa sức. + Không sử dụng các chất kíc thích như rươu, bia, thuốc lá,.. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhàchia sẻ những điều đã được học cho người thân
19. và thực hiện những điều vừa học vào cuộc sống hằng ngày. IV. Điều chỉnh sau tiết học ....................................................................................................................................... Luyện Tiếng Việt ÔN LUYỆN I. Yêu cầu cần đạt: - Củng cố về đặt và trả lời câu hỏi ở đâu? Khi nào ? - Tìm được từ ngữ chỉ thái độ giao tiếp lịch sự, đặt được câu kể, câu hỏi. phân biệt được hai kiểu câu theo mục đích nói (câu kể, câu hỏi) dựa theo dấu hiệu hình thức như dấu câu, từ đánh dấu kiểu câu và mục đích nói; nói được câu kể, câu hỏi trong tình huống giao tiếp cụ thể. - Luyện viết đoạn văn nói về mơ ước của em. II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Khởi động: HS hát vận động bài con Cào cào GV nêu mục đích yêu cầu tiết học Hoạt động Luyện tập Hoạt động 1: Củng cố về đặt và trả lời câu hỏi ở đâu? Bài 1: Gạch dưới bộ phận trả lời câu hỏi Ở đâu? trong đoạn thơ sau: - HS làm việc theo nhóm Núi cao ngủ giữa chăn mây Quả sim béo mọng ngủ ngay vệ đường - Đại diện các nhóm trả lời Bắp ngô vàng ngủ trên nương - HS chia sẻ trước lớp Mệt rồi tiếng sáo ngủ vườn trúc xanh... (Quang Huy) Bài 2: Điền tiếp bộ phận câu trả lời câu hỏi Như thế nào? để các dòng sau thành câu:
20. a, Mảnh vườn nhà bà em ...................... - HS thảo luận theo nhóm b, Mùa thu, bầu trời ............................. - Chia sẻ kết quả thảo luận c, Trời mưa, đường làng ........................ d, Bức tranh đồng quê............................. Gọi HS đọc yêu HS thảo luận nhóm. - Học sinh treo bảng phụ chữa bài 1 HS làm bài vào bảng phụ Bài 3:Đặt câu hỏi cho bộ phận gạch dưới trong mỗi câu sau: a, Khi còn bé, Anh-xtanh rất tinh nghịch. - HS thảo luận theo nhóm b, Mô - da là một nhạc sĩ thiên tài. - Chia sẻ kết quả thảo luận c, Cầu thủ Hồng Sơn đi bóng rất điêu luyện. Hoạt động 2: Luyện viết đoạn văn 1. GV ghi đề bài lên bảng: - Học sinh treo bảng phụ chữa bài - GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm + Đọc kĩ các câu hỏi gợi ý: - Giới thiệu đôi điều về bản thân: em tên là HS luyện viết đoạn văn gì? ở đâu? HS chia sẻ đoạn văn trong nhóm, - Sở thích của em là gì? trước lớp - Ước mơ của em là gì? Đoạn 1: - Vì sao em lại có ước mơ đó? Em là Đỗ Minh Anh. Năm nay, em - Em sẽ làm gì để thực hiện ước mơ? tám tuổi. Ước mơ của em là trở + Đưa ra ý kiến của mình thành một bác sĩ. Em muốn giúp đỡ - GV nhận xét các nhóm, khuyến khích HS thật nhiều người. Em sẽ chữa bệnh, nói về ước mơ của mình trong tương lai khám bệnh miễn phí cho người 2.Viết một đoạn văn về ước mơ của em. nghèo. Em sẽ cố gắng học tập tốt để - GV yêu cầu HS viết đoạn văn về ước mơ hoàn thành ước mơ của mình. của em Đoạn 2: - GV yêu cầu HS trình bày Em là Hoàng Khôi Nguyên. Năm - GV chữa bài, nhận xét, tuyên dương học nay, em học lớp ba. Sở thích của em sinh là chơi cờ vua. Mỗi ngày, em sẽ 3. Đọc lại đoạn văn, phát hiện lỗi và sửa lỗi ( cùng chơi vơi anh trai hoặc bố. Môn dùng từ, đặt câu, sắp xếp ý,...) thể thao này thật hấp dẫn. Sau này, + GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, đổi bài em muốn trở thành một vận động và nhận xét cho nhau viên cờ vua. Em mong có thể đi thi - GV nhận xét, tuyên dương. đấu và đem huy chương vàng về cho