Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025 - Đoàn Thị Nhung

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025 - Đoàn Thị Nhung

1. TUẦN 2 Thứ 2 ngày 16 tháng 9 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ NGHE KỂ MỘT SỐ TÍCH TRUYỆN CỔ TÍCH VỀ CÁC NHÂN VẬT TRÊN CUNG TRĂNG I. Yêu cầu cần đạt: - Tham gia chào chờ theo nghi thức trang trọng, nghiêm túc, thể hiện lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc và sự biết ơn đối với các thế hệ cha ông đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc. - Thể hiện thái độ vui vẻ, tích cực, hào hứng bước vào tuần học mới. - Vui trung thu, chia sẻ những câu chuyện liên quan đến Trung thu, mở mang kiến thức và tạo niềm vui cho HS toàn trường, tích hợp nội dung về tình bạn trong câu chuyện về các nhân vật sống trên Cung trăng - Trao quà Trung thu cho HS có hoàn cảnh khó khăn trong trường. - Gửi thông điệp về sự hợp tác, đoàn kết giữa các thành viên trong lớp, trường. II. Đồ dùng dạy học: Nhạc hát bài Tết trung thu III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Phần I: Nghi lễ chào cờ - Y/c HS tập trung trên sân cùng HS cả trường, thực - HS tập trung để chào cờ hiện phần nghi lễ chào cờ - GV trực nhận xét, đánh giá các mặt hoạt động - Lắng nghe trong tuần vừa qua - Đại diện Đội cờ đỏ tổng hợp hoạt động tuần qua, xếp thi đua các lớp tuần 1 - Y/c HS trật tự lắng nghe kế hoạch tuần. (Ban giám hiệu, TPT Đội) Phần II: Hoạt động trải nghiệm Hoạt động Khởi động - GV mở nhạc cho HS toàn trường vận động hát bài Bài hát: “Tết trung thu”. - Khởi động theo nhạc - Dẫn vào giới thiệu Hoạt động trải nghiệm Hoạt động 1: Tiểu phẩm “Vui trung thu” - HS diễn tiểu phẩm “Vui trung thu” Hoạt động 2: Nghe kể một số tích truyện cổ về các nhân vật trên cung trăng. - Sự tích Thỏ Ngọc
2. - Sự tích chú Cuội - Hà Trang kể - Sự tích chị Hằng - Bảo An kể *GV nêu câu hỏi để tương tác với HS - Ngọc Diệp kể ? Vì sao Thỏ ngọc lên cung trăng? ? Vì sao chú Cuội ngồi gốc cây đa? - HS tương tác cùng GV ?Vì sao chị hằng ở cung trăng? - Nghe và tương tác cùng GV Hoạt động 3: Trao quà cho HS có hoàn cảnh khó khăn nhân dịp Tết trung thu - GV Tổng phụ trách Đội tổ chức trao quà trung thu cho HS có hoàn cảnh khó khăn - Nghe và thực hiện IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ___________________________________ Tiếng Việt Bài 1: A, a I. Yêu cầu cần đạt: - Nhận biết và đọc đúng “A a” - Viết đúng chữ a. - Giúp học sinh bước đầu phát triển năng lực ngôn ngữ ở tất cả các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe với mức độ căn bản. - Nhận biết được các nhân vật trong truyện, hiểu nội dung và nghe, nói ở mức độ đơn giản - Phát triển kĩ năng nói lời chào hỏi (gặp mặt, tạm biệt) và Suy đoán nội dung tranh minh họa qua tình huống reo vui. - Rèn luyện các phẩm chất trung thực, trách nhiệm. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử,máy tính. 2. Học sinh: Bảng con, bộ đồ dùng, vở tập viết. II. Các hoạt động dạy- học chủ yếu: TIẾT 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động. - Hát bài Bé học chữ cái Tiếng việt - HS hát và vận động - Giới thiệu bài Hoạt động Khám phá. 1. HĐ Nhận biết: - HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: -Tranh vẽ Nam, Hà và các bạn. Bức tranh vẽ những ai? - Nam và Hà đang ca hát. Nam và Hà đang làm gi? - Các bạn trong lớp rất vui. Hai bạn và cả lớp có vui không? - Các bạn đang tươi cười, vỗ Vì sao em biết? tay tán thưởng, tặng hoa,..) - GV và HS thống nhất câu trả lời.
3. - GV nói câu thuyết minh (nhận biết) dưới - HS nói theo. tranh - GV cũng có thể đọc thành tiếng câu nhận biết - HS đọc và yêu cầu HS đọc theo. - GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ thì - HS đọc dừng lại để HS đọc theo. - GV và HS lặp lại câu nhận biết một số lần: Nam và Hà ca hát)''. Lưu ý, nói chung, HS - HS đọc không tự đọc được những câu nhận biết này; vì vậy, GV cần đọc chậm rãi với tốc độ phù hợp để HS có thể bắt chước. - GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có âm a và giới thiệu chữ a (GV: Chú ý trong câu vừa đọc, - HS lắng nghe có các tiếng Nam, và, Hà, ca, hát. Các tiếng này đều chứa chữ a, âm a (được tô màu đỏ). Hôm nay chúng ta học chữ ghi âm a. - GV trình chiếu chữ ghi âm a lên bảng. 2. HĐ luyện đọc: - HS lắng nghe - GV đưa chữ a lên bảng để HS nhận biết chữ này trong bài học. - HS quan sát - GV đọc mẫu âm a. GV yêu cầu HS đọc lại. - GV sửa lỗi phát âm của HS (nếu cần thiết). - Một số (4 5) HS đọc âm a. - GV có thể kể câu chuyện ngụ ngôn Thỏ và cá - HS lắng nghe sấu để thấy rõ đặc điểm phát âm của âm a, Tóm tắt câu chuyện như sau Thỏ và cá sấu vốn chẳng ưa gì nhau. Cá sấu luôn tìm cách hại thỏ nhưng lấn nào cũng bị bại lộ. Một ngày nọ, khi đang đứng chơi ở bờ sông, thỏ đã bị cá sấu tóm gọn. Trước khi ăn thịt thỏ, cá sấu ngậm thỏ trong miệng rói rít lên qua kẽ răng: Hu! Hu! Hu! Thỏ liền nghĩ ra một kế. Thỏ nói với cá sấu: “Anh kêu “hu hu hu", tôi chẳng sợ dâu. Anh phải kêu “ha ha ha" thi tôi mới sợ cơ” Cá sấu tưởng thật, kêu to “Ha! Ha! Ha!", thế là thỏ nhảy tót khỏi miệng cá sấu và chạy thoát. Thỏ thoát chết nhờ những tiếng có âm a ở cuối miệng mở rất rộng. Nếu cá sấu kêu "Ha! Ha! Ha!", miệng cá sấu sẽ mở rộng và thỏ mới dễ bể chạy thoát. Hoạt động Thực hành. 1. HĐ viết bảng: - GV đưa mẫu chữ và hướng dẫn HS quan sát. - HS lắng nghe và quan sát - GV viết mẫu, vừa viết vừa nếu quy trình và cách viết chữ a. - HS lắng nghe
4. - GV yêu cầu HS viết bảng - HS viết chữ a thường (cỡ vừa) vào bảng con, Chú ý liên kết các nét trong chữ a. TIẾT 2 2. HĐ viết: - GV hướng dẫn HS tô chữ a HS tô chữ a (chữ - HS tô chữ a (chữ viết thường, viết thường, chữ cỡ vừa) vào vở Tập viết 1, tập chữ cỡ vừa) vào vở Tập viết 1, một. Chú ý liên kết các nét trong chữ a. tập một. - GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách. - HS viết - GV nhận xét và sửa bài của một số HS - HS nhận xét 3. HĐ đọc: - GV yêu cầu HS đọc thầm a. - HS đọc thẩm a. - GV đọc mẫu a. - HS lắng nghe. - GV cho HS đọc thành tiếng a theo GV. (Chú - HS đọc ý đọc với ngữ điệu vui tươi, cao và dài giọng.) - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: - HS quan sát. Tranh 1 Nam và các bạn đang chơi trò chơi gi? Vì sao các bạn vỗ tay reo a"? - HS trả lời. Tranh 2 - HS trả lời. Hai bố con đang vui chơi ở đâu? Họ reo to "a" vì điều gì? - HS trả lời. - GV và HS thống nhất câu trả lời. (Gợi ý: - HS trả lời. Nam và các bạn đang chơi thả diều. Các bạn thích thú vỗ tay reo "a" khi thấy diều của Nam bay lên cao (tranh 1). Hai bố con đang vui chơi trong một công viên nước: Họ reo to "a" vì trò chơi rất thú vị phao tới điểm cuối của cầu trượt, nước bắn lên tung toé (tranh 2). 4. HĐ nói theo tranh. - GV yêu cầu HS quan sát từng tranh trong SHS. - GV đặt từng câu hỏi cho HS trả lời: - HS quan sát. Tranh 1 Tranh vẽ cảnh ở đâu? Những người trong tranh đang làm gì? Theo em, khi vào lớp Nam sẽ nói gi với bố? Theo em, bạn ấy sẽ chào bố như thế nào? - HS trả lời. Tranh 2 - HS trả lời. Khi vào lớp học, Nam nhìn thấy ai đứng ở cửa lớp? Nhìn thấy cô giáo, Nam chào cô như thế
5. nào? - HS trả lời. - GV và HS thống nhất câu trả lời. (Gợi ý: Tranh vẽ cảnh trường học. Bố chở Nam đến trường học và đang chuẩn bị rời khỏi trường. - HS trả lời. Nam chào tạm biệt bố để vào lớp. Nam có thể nói: “Con chào bố ạ!", "Con chào bố, con vào lớp ạ!", "Bố ơi, tạm biệt bố!", "Bố ơi, bố về nhé!" .(tranh 1). Nam nhìn thấy cô giáo. Nam có thể chào cô: "Em chào cô ạ!” “Thưa cô, em vào lớp!" (tranh 2). Hoạt động Vận dụng. - GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm a. - GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và động viên HS. - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở nhà: chào tạm biệt, chào khi gặp. - HS lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ___________________________________ Buổi chiều Toán CÔ HOA DẠY Luyện Tiếng Việt LUYỆN ĐỌC I. Yêu cầu cần đạt: - Nắm vững cách đọc âm a, b, c, thanh huyền, thanh sắc; đọc đúng tiếng từ ngữ, câu có âm a, b, c, thanh huyền, thanh sắc; trả lời được các câu hỏi liên quan đến nội dung bài đã đọc. - Học sinh cảm nhận tình cảm tốt đẹp gia đình, kính trọng những người trong gia đình. - Yêu thương, tôn trọng ông bà, cha mẹ. - Đam mê đọc sách II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: Máy chiếu. 2. Học sinh: Bảng con. II. Các hoạt động dạy học:
6. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động - Cho HS hát lại âm bài: Bảng chữ cái. - Thực hiện theo hướng dẫn - GV nhận xét, giới thiệu bài b,c Hoạt động Thực hành. 1. Đọc âm, tiếng, từ. * Đọc âm - GV viết các âm b, c lên bảng, yêu cầu HS đọc. - GV gọi HS - HS đọc CN-N-ĐT - GV theo dõi sửa lỗi phát âm cho HS * Đọc tiếng, từ ngữ - GV cho HS ôn đọc lại các tiếng từ bài 2 và - HS ghép lại và đọc bài 3 - GV gọi HS đọc trơn - HS đọc - Yêu cầu HS ghép các tiếng chứa âm a, b,c - HS ghép và đọc CN- N- ĐT đã học - Nhận xét * Đọc câu - GV yêu cầu HS quan sát lại các câu trong tuần đã học: Bé kể mẹ nghe về bạn bè; bà bế bé. - GV ghi bảng, gọi HS đánh vần- đọc trơn - Nhận xét (Trong hoạt động này GV có thể linh hoạt đặt - Cả lớp đọc theo ĐT thêm các câu hỏi để tương tác giữa GV-HS- HS-GV) * Cho học sinh đọc, chép bài vào vở. - GV quan sát giúp đỡ HS. - Học sinh đọc, chép bài vào vở. - GV nhận xét bài. Hoạt động Vận dụng. - Học sinh nộp bài. - Thi đọc bảng chữ cái và tìm tiếng chứa âm e, ê. - Nhận xét tiết học. IV. Điều chỉnh sau bài học: .. .. ..
7. Thứ 3 ngày 19 tháng 9 năm 2024 Tiếng Việt BÀI 2: B, b, I. Yêu cầu cần đạt: - Nhận biết và đọc đúng “ B b và thanh huyền ” - Viết đúng chữ b và các tiếng, từ có chữ b và dấu huyền. - Giúp học sinh bước đầu hình thành các năng lực chung, phát triển năng lực ngôn ngữ ở tất cả các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe với mức độ căn bản: - Nhận biết được các nhân vật trong truyện, hiểu nội dung và nghe, nói ở mức độ đơn giản - Phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm Gia đình được gợi ý trong tranh. - Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ có chứa âm b và dấu thanh huyền. - Mạnh dạn nói lên ý kiến của mình khi quan sát các tranh minh họa trong bài học. - Biết yêu thương, quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử,máy tính. 2. Học sinh: Sách giáo khoa,bảng con,bộ đồ dùng,vở tập viết. II. Các hoạt động dạy- học chủ yếu: TIẾT 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động. - HS ôn lại chữ a. GV có thể cho HS chơi trò - HS chơi chơi nhận biết các nét tạo ra chữ a. - HS viết chữ a - HS viết Hoạt động Khám phá. 1. Hoạt động nhận biết: - HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: Bức - HS trả lời tranh vẽ những ai? - HS trả lời Bà cho bé đồ chơi gì? - HS trả lời Theo em, nhận được quà của bà, bé có vui không? Vì sao? - GV và HS thống nhất cầu trả lời. - HS nói theo. - GV nói của thuyết minh (nhận biết) dưới tranh và HS nói theo. - HS đọc - GV cũng có thể đọc thành tiếng câu nhận biết và yêu cầu HS đọc theo. GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ thi dừng lại để HS dọc theo. GV và HS lặp lại câu nhận biết một số lần: Bà - HS đọc cho bé búp bê. GV giúp HS nhận biết tiếng có âm b và giới thiệu chữ ghi âm b. 2. Hoạt động luyện đọc âm b: a. Đọc âm - GV đưa chữ b lên bảng để giúp HS nhận biết - HS quan sát
8. chữ b trong bài học. - GV đọc mẫu âm b (lưu ý: hai môi mím lại rồi - HS lắng nghe đột ngột mở ra). - GV yêu cầu HS đọc. - Một số HS đọc âm b. - GV có thể giới thiệu bài hát Búp bê bằng bông - HS lắng nghe của tác giả Lê Quốc Thắng (các tiếng đều mở đầu bằng phụ âm b). b. Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mô hình tiếng - HS lắng nghe mẫu (trong SHS) ba, bà. + GV yêu cầu HS đánh vẫn tiếng mẫu ba, bà - HS đọc (bờ a ba; bờ a ba huyển bà). Cả lớp đồng thanh đọc + Một số (4-5) HS đọc trơn Ghép chữ cái tạo - HS đọc tiếng + HS tự tạo các tiếng có chứa b tiếng mẫu. Đọc - HS đọc trơn đồng thanh tiếng mẫu. + GV yêu cầu 3 - 4 HS phân tích tiếng, 2 - 3 HS - HS đọc nêu lại cách ghép. + Lớp đọc trơn những tiếng mới ghép được. - HS đọc c. Đọc từ ngữ - GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng từ - HS quan sát ngữ: ba, bà, ba ba. - Sau khi đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ ngữ, - HS nói chẳng hạn ba (số 3), GV nêu yêu cầu nói tên sự vật trong tranh. - GV cho từ ba xuất hiện dưới tranh. - HS quan sát - Yêu cầu HS phân tích và đánh vần tiếng ba, - HS phân tích và đánh vần đọc trơn từ ba. - GV thực hiện các bước tương tự đối với bà, ba ba. - HS đọc trơn nối tiếp, mỗi HS đọc một từ ngữ. - HS đọc 3 - 4 lượt HS đọc. - 3 HS đọc trơn các từ ngữ. - HS đọc Hoạt động Thực hành. 1. Hoạt động viết bảng: - HS lắng nghe và quan sát - GV đưa mẫu chữ b và hướng dẫn HS quan sát. - GV viết mẫu và nêu cách viết chữ b. - HS lắng nghe - HS viết chữ b, ba, bà (chữ cỡ vừa) vào bảng - HS viết con. Chú ý liên kết các nét trong chữ , giữa chữ b và chữ a, khoảng cách giữa các chữ; vị tri dấu huyến và khoảng cách giữa dấu huyền với ba khi viết bà. - HS nhận xét, đánh giá chữ viết của bạn. - HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá chữ viết của HS. GV - Hs lắng nghe
9. quan sát sửa lỗi cho HS. TIẾT 2 2. Hoạt động viết vở: - GV hướng dẫn HS tô chữ b HS tô chữ b - HS tô chữ b (chữ viết thường, (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào vở Tập chữ cỡ vừa) vào vở Tập viết 1, tập viết 1, tập một. một. - GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp - HS viết khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách. - GV nhận xét và sửa bài của một số HS - HS nhận xét 3. Hoạt động đọc: - HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: - HS quan sát. Tranh vẽ những ai? Bà đến thăm mang theo quà gi? - HS trả lời. Ai chạy ra đón bà? - HS trả lời. Cô bé có vui không? Vì sao ta biết? - HS trả lời. Tình cảm giữa bà và bạn Hà như thế nào? - HS trả lời - GV và HS thống nhất câu trả lời. - HS đọc thầm câu "A, bà”, - HS đọc thẩm. - Tìm tiếng có âm b, thanh huyền. - HS tìm - GV đọc mẫu “A, bà.” (ngữ điệu reo vui). - HS lắng nghe. - HS đọc thành tiếng câu “A, bà." theo GV - HS đọc 5. Hoạt động nói theo tranh: - HS quan sát tranh trong SHS. GV đặt từng câu hỏi cho HS trả lời: - HS quan sát. Tranh vẽ cảnh ở đâu, vào lúc nào? - HS trả lời. Gia đình có mấy người? Gồm những ai? Khung cảnh gia đình như thế nào? Vì sao - HS trả lời. em biết? - HS trả lời. - GV và HS thống nhất câu trả lới. (Gợi ý: Tranh vẽ cảnh gia đình, vào buổi tối, mọi - HS trả lời. người trong nhà đang nghi ngơi, quây quần bên nhau. Gia đình có 6 người: ông bà, bố mẹ và 2 con (một con gái, một con trai). Khung cảnh gia đình rất đầm ấm. Gương mặt ai cũng rạng rỡ, tươi vui; ông bà thư thái ngồi ở ghế, mẹ bê đĩa hoa quả ra để cả nhà ăn, bố rót nước mời ông bà; bé gái chơi với gấu bông, bé trai chơi trò lái máy bay,.) - GV cho HS dựa theo tranh, giới thiệu về gia đình bạn nhỏ. - HS thực hiện - Một số HS thể hiện nội dung trước cả lớp, GV và HS nhận xét. - HS thể hiện, nhận xét - HS liên hệ, kể về gia đình mình.
10. Hoạt động Vận dụng. - HS kể - GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm b. - GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và - HS lắng nghe động viên HS. - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở nhà: chào tạm biệt, chào khi gặp. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: Toán CÁC SỐ 6, 7, 8, 9, 10 I. Yêu cầu cần đạt: - Đọc, đếm, viết được các số trong phạm vi 10. - Sắp xếp được các số trong phạm vi 10 theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé. - Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, biết quan sát để tìm kiếm sự tương đồng. - Phát triển năng lực tự quyết vấn đề, năng lực tư duy và lập luận Toán học thông qua hoạt động quan sát, đếm số lượng - Giúp HS hứng thú, say mê, tích cực học toán. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Bài giảng điện tử,máy tính. - HS: Bộ đồ dùng học toán 1. II. Các hoạt động dạy- học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Khởi động. Hát, vận động. - HS hát bài Tập đếm (Nhạc sĩ Hoàng Công Sử) - Học sinh hát kết hợp vận động. - Nhận xét. Hoạt động Khám phá. Mục tiêu: HS nhận biết được số lượng các - HS quan sát nhóm đồ vật từ 6 đến 10. Đọc, viết các số từ 6 đến 10. - GV cho HS quan sát tranh: - Trong bức tranh có những đồ vật gì? - GV cho HS làm quen với với số lượng và
11. nhận mặt các số từ 6 đến 10 - Giới thiệu: Có 6 con ong. - Viết số 6 lên bảng - GV thực hiện việc đếm và giới thiệu số tương tự với các bức tranh còn lại. Hoạt động Thực hành Mục tiêu: HS vận dụng những kiến thức đã học vào làm bài tập thực hành. - HS theo dõi. * Bài 1: Tập viết số. - HS Đọc, viết số - GV nêu yêu cầu của bài. - GV chấm các chấm theo hình số lên bảng - GV hướng dẫn HS viết các số theo chiều mũi tên được thể hiện trong VBT. - HS quan sát - GV cho HS viết bài - Theo dõi hướng dẫn của GV * Bài 2: Số ? - HS viết vào vở BT - GV nêu yêu cầu của bài. - GV yêu cầu HS đếm số lượng các loại - HS nhắc lại y/c của bài bánh xuất hiện trong hình vẽ và nêu kết quả - HS quan sát đếm - HS làm cá nhân. - HS nêu miệng - HS nhận xét bạn - GV nhận xét , kết luận - HS nêu * Bài 3: Khoanh vào số thích hợp. - HS trả lời - GV nêu yêu cầu bài tập - HS thực hiện theo cặp đôi. - HS lắng nghe và trả lời HD HS đếm để tìm ra phương án đúng HS thi đua khoanh theo nhóm. Hoạt động Vận dụng. Hai nhóm thi đua, nhóm nào - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? xong trước và chính xác, nhóm - Tổ chức cho học sinh thi so các các số trong đó thắng cuộc. dãy số vừa học? - Lớp nhận xét. - Về nhà em cùng người thân tìm thêm các ví dụ có số các số vừa học trong cuộc sống để hôm sau chia sẻ với các bạn.
12. - HS theo đõi IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: Thứ 4 ngày 18 tháng 9 năm 2024 Cô Hà, cô Tâm dạy thay Thứ 5 ngày 19 tháng 9 năm 2024 Cô Thắm dạy thay Thứ 6 ngày 20 tháng 9 năm 2024 Tiếng Việt BÀI 5: ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN (2 TIẾT) I. Yêu cầu cần đạt: - Nắm vững cách đọc các âm a, b, c, e, ê, thanh huyền, thanh sắc; cách đọc các tiếng, từ ngữ, câu có các âm a, b, c, e, ê, thanh huyền, thanh sắc; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc. - Phát triển kĩ năng viết thông qua viết từ ngữ chứa một số chữ đã học; phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm được gợi ý “trên sân trường” - Giúp học sinh bước đầu hình thành các năng lực chung, phát triển năng lực ngôn ngữ ở tất cả các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe với mức độ cơ bản. - PT kĩ năng nghe, nói thông qua hoạt động nghe kể câu chuyện Búp bê và dế mèn; quan sát, trả lời câu hỏi về những gì đã nghe và kể lại câu chuyện. Qua câu chuyện, HS cũng được rèn luyện ý thức giúp đỡ việc nhà. - Giúp học sinh cảm nhận tình cảm tốt đẹp gia đình, kính trọng những người trong gia đình, chăm làm việc nhà - Yêu thương, tôn trọng ông bà, cha mẹ. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử,máy tính. 2. Học sinh: Sách giáo khoa, bảng con, bộ đồ dùng, vở tập viết. II. Các hoạt động dạy- học chủ yếu: TIẾT 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động. - HS hát múa bài bảng chữ cái - HS khởi động - Giới thiệu bài Hoạt động Thực hành. 1. Hoạt động đọc âm, tiếng, từ ngữ. - HS ghép và đọc
13. a. Đọc tiếng: - GV yêu cầu HS ghép âm dấu với nguyên âm để tạo thành tiếng (theo mẫu) và đọc to - HS đọc tiếng được tạo ra. - Sau khi đọc tiếng có thanh ngang, GV có thể cho HS bổ sung các thanh điệu khác nhau để tạo thành những tiếng khác nhau và đọc to những tiếng đó. - HS đọc b. Đọc từ ngữ: - GV yêu cầu HS đọc thành tiếng cá nhân. Lưu ý: GV cũng có thể tổ chức hoạt động dạy học ở mục 2 này bằng cách tổ chức trò chơi phù hợp với HS. Tuy nhiên, cần đảm bảo yếu tố thời gian của tiết học. - HS đọc c. Đọc câu - HS đọc thầm cả câu, tìm tiếng có chứa các âm đã học trong tuần. - HS đọc - GV đọc mẫu. - GV yêu cầu HS đọc thành tiếng cả câu. - HS lắng nghe 4. Hoạt động viết: - GV hướng dẫn HS tỏ và viết chữ số (6, 7, 8, 9, 0) và cụm từ bế bê vào vở Tập viết 1, tập một. Số lần lặp lại tuỳ thuộc vào thời gian. - HS viết - GV lưu ý HS cách nối nét giữa các chữ cái, vị trí của dấu thanh, khoảng cách giữa các chữ. - HS lắng nghe - GV quan sát và sửa lỗi cho HS. TIẾT 2 Hoạt động Khởi động. - Cả lớp hát bài: Tạm biệt búp bê thân yêu. - Cả lớp thực hiện yêu cầu. Hoạt động Thực hành. 1. Hoạt động kể chuyện. a. Văn bản BÚP BÊ VÀ DẾ MÈN Búp bê làm rất nhiếu việc: quét nhà, rửa bát, nău cơm. Lúc ngồi nghi, búp bê bỗng nghe thấy tiếng hát. Búp bê hỏi: -Ai hắt đãy? Có tiếng trả lời: - Tôi hát đây. Tôi là dễ mèn. Thấy bạn bận rộn, vất vả, tôi hát để tặng bạn đấy. Búp bê nói:
14. - Cảm ơn bạn! Tiếng hát của bạn đã làm tôi hết mệt đấy. b. GV kể chuyện, đặt câu hỏi và HS trả lời Lần 1: GV kể toàn bộ câu chuyện. - HS lắng nghe Lần 2: GV kể từng đoạn và đặt câu hỏi. HS trả - HS lắng nghe lời. Đoạn 1: Từ đầu đến nghe thấy tiếng hát. GV hỏi HS: 1. Búp bê làm những việc gì? 2. Lúc ngồi nghi, búp bê nghe thấy gì? - HS trả lời Đoạn 2: Tiếp theo đến để tặng bạn đấy. GV - HS trả lời hỏi HS: 3. Tiếng hát búp bê nghe thấy là của ai? 4. Vì sao dế mền håt tặng búp bê - HS trả lời Đoạn 3: Tiếp theo cho đến hết. GV hỏi HS: - HS trả lời 5. Búp bê thấy thế nào khi nghe dě mẹ hát? - GV có thể tạo điều kiện cho HS được trao - HS trả lời đổi nhóm để tìm ra câu trả lời phù hợp với nội dung từng đoạn của câu chuyện được kể. c. HS kể chuyện - GV yêu cầu HS kể lại từng đoạn theo gợi ý của tranh và hướng dẫn của GV. Một số HS kể - HS kể toàn bộ câu chuyện.GV cần tạo điều kiện cho HS được trao đổi nhóm để tìm ra câu trả lời phù hợp với nội dung từng đoạn của câu chuyện được kế. GV cũng có thể cho HS đóng vai kể lại từng đoạn hoặc toàn bộ câu chuyện và thi kế chuyện. Tuỷ vào khả năng của HS và điều kiện thời gian để tổ chức các hoạt động cho hấp dẫn và hiệu quả. Hoạt động Vận dụng. - GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và động viên HS. - HS lắng nghe - GV khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở nhà: kế cho người thân trong gia đình hoặc bạn bè câu chuyện Búp bè và dễ mền. Ở tất cả các bài, truyện kế khỏng nhất thiết phải đấy đủ và chính xác các chi tiết như được học ở lớp. HS chỉ cán nhớ một số chi tiết cơ bản và kế lại.
15. Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT LỚP . LÀM QUEN VỚI SINH HOẠT SAO NHI ĐỒNG I. Yêu cầu cần đạt: - Giúp HS biết được những ưu điểm và hạn chế về việc thực hiện nội quy, nề nếp trong 1 tuần học tập vừa qua. - GDHS chủ đề 1 “Chào năm học mới” - Biết được bổn phận, trách nhiệm xây dựng tập thể lớp vững mạnh, hoàn thành nhiệm vụ học tập và rèn luyện. - Hình thành một số kỹ năng về xây dựng tập thể, kỹ năng tổ chức, kỹ năng lập kế hoạch, kỹ năng điều khiển và tham gia các hoạt động tập thể, kỹ năng nhận xét và tự nhận xét; hình thành và phát triển năng lực tự quản. - Hình thành phẩm chất trách nhiệm II. Đồ dùng dạy – học: GV :băng đĩa nhạc, bảng phụ tổ chức trò chơi, bông hoa khen thưởng HS: Chia thành nhóm, hoạt động theo Ban. III. Các hoạt động dạy – học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Hoạt động Khởi động. 1. Ổn định tổ chức: - HS hát một số bài hát. - GV mời lớp trưởng lên ổn định lớp học. Hoạt động Thực hành. 1. Sơ kết tuần và thảo luận kế hoạch tuần sau a/ Sơ kết tuần học * Mục tiêu: HS biết được những ưu điểm và tồn tại trong việc thực hiện nội quy lớp học. - Các tổ trưởng nêu ưu điểm *Cách thức tiến hành: và tồn tại việc thực hiện hoạt - Lớp trưởng mời lần lượt các tổ trưởng lên báo động của các ban. cáo, nhận xét kết quả thực hiện các mặt hoạt động của lớp trong tuần qua. - Lớp trưởng nhận xét chung tinh thần làm việc của các trưởng ban và cho lớp nêu ý kiến bổ sung (nếu có) - Lớp trưởng nhận xét chung * Giáo viên nhận xét cả lớp. - Đa số các bạn đã đi học đều đúng giờ. Trong tuần không có hs nghỉ học. Một số bạn đọc nhỏ còn hay làm việc riêng trong giờ học.... - Các bạn đã biết tham gia vào hoạt động học tập - HS nghe. ở trường. - Một số bạn tích cực xây dựng bài như : Quỳnh, Thảo Khánh An,... - HS nghe.
16. - Các bạn đã biết giữ vệ sinh sạch sẽ, biết cách ra vào lớp khi nghe hiệu lệnh. * Nhắc nhở: - Các bạn cần đi học đúng giờ hơn - Ăn mặc đúng quy định hơn, không mặc váy ngắn, quần đùi, áo sát nách đi học. - GV cùng HS bình bầu bạn xuất sắc b/ Xây dựng kế hoạch tuần tới - Lớp trưởng yêu cầu các tổ trưởng dựa vào nội dung cô giáo vừa phổ biến, các ban lập kế hoạch thực hiện. - Các tổ thảo luận đề ra kế hoạch tuần tới với nhiệm vụ phải thực hiện và mục tiêu phấn đấu đạt được trên tinh thần khắc phục những mặt yếu kém tuần qua và phát huy những lợi thế đạt được của tập thể lớp; phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên trong mỗi tổ. - HS nghe. - Lớp trưởng cho cả lớp hát một bài trước khi các ban báo cáo kế hoạch tuần tới. - Lần lượt các tổ trưởng báo cáo kế hoạch tuần tới. Sau mỗi tổ báo cáo, tập thể lớp trao đổi, góp ý kiến và đi đến thống nhất phương án thực hiện. - Lớp trưởng: Nhận xét chung tinh thần làm việc và kết qủa thảo luận của các ban. Các bạn đã nắm được kế hoạch tuần tới chưa? (Cả lớp trả lời) - Lớp trưởng: Chúng ta sẽ cùng nhau cố gắng - Các ban thảo luận và nêu kế thực hiện nhé! Bạn nào đồng ý cho 1 tràng pháo hoạch tuần tới. tay. - Lớp trưởng: mời giáo viên chủ nhiệm cho ý - Tổ trưởng lên báo cáo. kiến. - Giáo viên chốt lại và bổ sung kế hoạch cho các tổ. 3. Tổ chức sinh hoạt theo chủ đề - GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK, thảo luận cùng bạn để xác định việc nên làm trong giờ học và việc nên làm trong giờ chơi - Yêu cầu HS xung phong trả lời - Các bạn lắng nghe để bổ sung, điều chỉnh
17. - GV giải thích và chốt lại: tranh 1, 3 là những - HS chia sẻ việc nên làm trong giờ học; tranh 2 và 4 là những việc nên làm trong giờ chơi - GV yêu cầu HS kể về những việc em đã cố - HS lắng nghe gắng thực hiện nội quy của trường, lớp - Gv khích lệ HS tham gia chia sẻ những việc em đã cố gắng thực hiện nội quy của trường, lớp - GV khen ngợi các em đã chia sẻ và sự cố gắng - HS tham gia thực hiện nội quy của trường, lớp - GV khuyến khích tinh thần xung phong của những bạn chưa thực hiện tốt đứng dậy cam kết với lớp sẽ thay đổi - GV dạy các em học bài hát về trường ĐÁNH GIÁ a) Cá nhân tự đánh giá - GV hướng dẫn HS tự đánh giá em đã nhận biết được những việc nên làm trong giờ học, giờ chơi - HS tự đánh giá theo các theo các mức độ dưới dây: mức độ - Tốt: Thực hiện được thường xuyên tất cả các yêu cầu - Đạt: Thực hiện được các yêu cầu nhưng chưa thường xuyên - Cần cố gắng: Chưa thực hiện được đầy đủ các yêu cầu , chưa thể hiện rõ, chưa thường xuyên b) Đánh giá theo tổ/ nhóm - GV HD tổ trưởng/ nhóm trưởng điều hành để - HS đánh giá lẫn nhau về các các thành viên trong tổ/ nhóm đánh giá lẫn nhau nội dung về các nội dung và thái độ tham gia hoạt động có tích cực, tự giác, hợp tác, trách nhiệm, hay không c) Đánh giá chung của GV - HS lắng nghe. GV dựa vào quan sát, tự đánh giá của từng cá nhân và đánh giá của các tổ/nhóm để đưa ra nhận xét, đánh giá chung - Nhận xét tiết học của lớp mình. - GV dặn dò nhắc nhở HS IV. Điều chỉnh sau bài học: ________________________________________
18. Chiều Tiếng Việt LUYỆN TẬP ( 2 TIẾT) I. Yêu cầu cần đạt: - Củng cố về đọc, viết các âm - chữ đã học trong tuần a,b - Củng cố về đọc, viết các âm - chữ đã học trong tuần c,e,ê. - Hoàn thành các bài trong vở Tập viết. - Rèn luyện cho HS kĩ năng đọc và viết cơ bản. - Phát triển kĩ năng đọc và viết thông qua hoạt động đọc, viết các âm - chữ đã học trong tuần. - Luyện đọc và viết theo yêu cầu của GV, biết sửa sai và hoàn thành bài viết trong vở. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. 2. Học sinh: bảng con , phấn, bộ đồ dùng, vở Tập viết. II. Các hoạt động dạy- học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động. - HS hát và vận động GV cho HS hát bài: Tạm biệt búp bê thân yêu - Giới thiệu bài Hoạt động Luyện tập. Hoạt động 1: Luyện đọc 1. Đọc - HS đọc: cá nhân. - GV trình chiếu: a, b, ba, bà - GV nhận xét, sửa phát âm. - GV trình chiếu: c, e, ê, bé, bê, ca - HS đọc: 3-4 HS - GV nhận xét, sửa phát âm. 2. Đọc các từ ngữ trong vở Tập viết: - GV yêu cầu HS mở vở Tập viết đọc các từ - HS viết vở ô ly. cần viết trong bài 1,2, 3, 4 Hoạt động 2: Luyện viết 1. Hướng dẫn viết: - GV hướng dẫn HS viết vào vở ô li: a, b, ba, bà - GV hướng dẫn HS viết vào vở ô li: c, e, ê, - HS ghi nhớ. bé, bê, ca . Mỗi chữ 2 dòng. - HS lắng nghe - GV nhắc HS tư thế ngồi, cách cầm bút của HS khi viết.
19. - Quan sát, nhắc nhở HS viết đúng. 2. Chấm bài: - GV nhận xét bài viết của HS. Hoạt động Vận dụng. - Thi tìm các tiếng có chứa âm đã học. - GV hệ thống kiến thức đã học. - Dặn HS luyện viết lại bài ở nhà TIẾT 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động. - HS hát và vận động GV cho HS hát bài: Tạm biệt búp bê thân yêu Hoạt động Luyện tập. Hoạt động 1: Luyện đọc . Đọc các từ ngữ trong vở Tập viết: - HS đọc: cá nhân. - GV yêu cầu HS mở vở Tập viết đọc các từ cần viết trong bài 1,2, 3, 4 Hoạt động 2: Luyện viết - HS đọc: 3-4 HS 1. Hướng dẫn viết: - GV hướng dẫn HS viết vào vở ô li: a, b, ba, bà - HS viết vở ô ly. - GV hướng dẫn HS viết vào vở ô li: c, e, ê, bé, bê, ca . Mỗi chữ 2 dòng. - GV nhắc HS tư thế ngồi, cách cầm bút của HS khi viết. - Quan sát, nhắc nhở HS viết đúng. - HS ghi nhớ. 2. Chấm bài: - GV chấm, nhận xét bài viết của HS. - HS lắng nghe Hoạt động Vận dụng. - Thi tìm các tiếng có chứa âm đã học. - GV hệ thống kiến thức đã học. - Dặn HS luyện viết lại bài ở nhà IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: Luyện Toán LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt: - Củng cố về nhận biết được các số 6,7,8,9,10, viết các số 6,7,8,9,10.
20. - Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản. - Phát triển năng lực tự quyết vấn đề, năng lực tư duy và lập luận Toán học thông qua hoạt động quan sát, đếm số lượng - Giúp HS hứng thú, say mê, tích cực học toán. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh, ảnh/ 10,11, phiếu BT. - HS: VBT, bảng con. II. Các hoạt động dạy- học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động 1. HS hát : Tập đếm - HS hát 2. Kiểm tra: - GV đọc bất kì các số từ 0-5 HS đã học, - HS viết HS viết vào bảng con. - GV yêu cầu 2 HS đọc lại. - HS đọc - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động Luyện tập. Bài 1: GV yêu cầu HS mở VBT toán. - HS lắng nghe và thực hiện Bài 1: - HS viết số - GV đọc yêu cầu - HS làm bài cá nhân - HS Làm việc cá nhân. - HS nhận xét bài bạn - Yêu cầu học sinh viết số vào vở ô li - GV nhận xét HS viết số, tuyên dương. Bài 2 Bài 2: - GV đọc yêu cầu - HS lắng nghe và thực hiện - HS làm việc theo cặp - Thực hiện theo cặp đôi. Hình 1: 5 Hình 2: 6 Hình 3: 7 Hình 4: 8 Hình 5: 9 - GV nhận xét HS viết số, tuyên dương. Hình 6: 10 - HS cùng trao đổi kết quả Bài 3 Bài 3: - GV đọc yêu cầu - HS lắng nghe và thực hiện - GV cho HS làm BT vào phiếu BT - HS làm việc theo nhóm 4. - Nối hình với số tương ứng. - Các nhóm trình bày kết quả