Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 9 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Diệp

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 9 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Diệp

1. TUẦN 9 Thứ 2 ngày 04 tháng 11 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ TUYÊN TRUYỀN BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG THÔNG QUA VỞ KỊCH: “PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG” I. Yêu cầu cần đạt: - Tham gia lễ chào cờ đầu tuần nghiêm túc. Lắng nghe nhận xét đánh giá tuần 8 và kế hoạch tuần 9. - Học sinh diễn tốt vở kịch : “Phòng chống bạo lực học đường”, làm cho người xem dễ hiểu, dễ hình dung về nội dung câu chuyện, hào hứng khi xem vở kịch - Qua vở kịch giúp học sinh biết được tác hại của bạo lực học đường diễn ra ở các trường học. - Nội dung vờ kịch có tính giáo dục HS có cách ứng xử văn minh, tránh xa với bạo lực học đường. - Góp phần rèn cho học sinh thói quen ứng xử, xử lý tình huống phù hợp, không gây gỗ đánh nhau trong và ngoài nhà trường. *HSHHN: Tham gia hoạt động cùng bạn II. Đồ dùng dạy học: Loa, máy, ti vi. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Phần I: Nghi lễ chào cờ - Y/c HS tập trung trên sân cùng HS cả - HS tập trung để chào cờ trường, thực hiện phần nghi lễ chào cờ - Y/c HS trật tự lắng nghe kế hoạch tuần. - Lắng nghe (Ban giám hiệu, TPT Đội) Phần II: Sau khi cô tổng đội giới thiệu, các bạn - HS lắng nghe trong đội diễn kịch sẽ lên sân khấu để biểu diễn vở kịch ngắn “Phòng chống bạo lực học đường”
2. - Cho HS nhảy dân vũ theo nhạc bài tình bạn diệu kì Hoạt động 1: Biểu diễn vở kịch “Phòng chống bạo lực học đường” Ngọc An dẫn truyện, các thành viên được phân công đóng vai các nhân vật lần lượt trình diễn các tiết mục do mình đảm nhiệm. Sau tiểu phẩm cả đội đọc bài vè phòng chống Bạo lực học đường -Tên vở kịch: Phòng chống bạo lực Kết thúc vở kich, tất cả các thành viên cúi học đường. chào khán giả. Các nhân vật: Nam, Hòa, Tiến, các Hoạt động 2: Chia sẻ nội dung vở kịch bạn học sinh, cô giáo, bác bảo vệ. Sau đây là một số câu hỏi dành cho học - Chưa phù hợp vì ba bạn không biết sinh toàn trường: báo với cô thầy hoặc bác bảo vệ để H. Qua vở kịch ngắn mà các em lớp 3A2 giải quyết nên dẫn đến hậu quả bạn vừa thể hiện, vở kịch có tên là gì? Nam và bạn Tiến đánh nhau H.Vở kịch có những nhân vật nào? H. Khi xem vở kịch, ta thấy cách xử lí tình huống của bạn Nam, Tiến Hòa đã phù hợp - Mày – tao, chưa? Vì sao? - Hậu quả bạn Nam và bạn Tiến đánh nhau. H. Cách xưng hô của các bạn với nhau đã - Nên báo cáo sự việc với thầy giáo, đúng với quy định của Liên đội chưa? cô giáo hoặc bác bảo vệ để giải quyết. Các bạn xưng hô như thế nào.? - HS trả lời H. Do cách xử lí tình huống của các bạn Không được đánh nhau. Cần tìm kiếm chưa phù hợp nên dẫn đến hậu quả gì? sự hỗ trợ của thầy cô giáo để xử lý các H. Theo các em, trong tình huống trên ba tình huống khi ở trường. bạn nên làm gì? Em sẽ báo với thầy giáo, cô giáo hoặc
3. H.Vậy vở kịch này muốn gửi đến chúng ta bác bảo vệ. điều gì? Hoạt động Vận dụng H. Qua vở kịch em rút ra được bài học gì? H. Nếu thấy các bạn cãi nhau hoặc đánh nhau ở trường em sẽ làm gì? Qua vở kịch này, chúng ta rút ra được bài học: Khi các bạn tranh giành đồ chơi của nhau, không chịu trả lại thì các em hãy báo với thầy cô giáo để giải quyết sự việc, không nên tìm kiếm sự trợ giúp của các anh chị lớp lớn vì các anh chị thường thiếu bình tĩnh trong khi giải quyết sự việc đẫn đến đánh nhau. Tất cả các em ghi nhớ và thực hiện nghiêm túc nhé. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ___________________________________________ Toán PHÉP CỘNG SỐ THẬP PHÂN (TIẾT 2) I. Yêu cầu cần đạt: - HS thực hiện được phép cộng số thập phân. - HS vận dụng được việc cộng số thập phân để giải quyết một số tình huống thực tế. - HS có cơ hội phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, mô hình hoá toán học,... - Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ được giao. - Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. *HSHHN: Thực hiện được phép cộng số thập phân (Làm được BT1; 2 trong SGK) II. Đồ dùng dạy học:
4. Bảng con, máy hắt III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động: - GV tổ chức trò chơi chơi trò chơi “Hỏi nhanh – Đáp đúng”. + Luật chơi: Quản trò (Rô-bốt) nêu một - HS lắng nghe luật chơi phép cộng số thập phân rồi chỉ định 1 HS khác trả lời. HS trả lời đúng sẽ được nêu phép cộng số thập phân tiếp theo và chỉ định bạn trả lời. - HS lắng nghe – GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới Hoạt động luyện tập Bài 1. Đặt tính rồi tính (Làm việc cá - HS làm bài cá nhân vào vở; đổi vở, nhân). chữa bài cho nhau, thống nhất kết quả. - GV xem và nhận xét 1 – 2 bài của HS làm chưa đúng (nếu có) để lưu ý tránh lỗi - Hs lắng nghe sai khi thực hiện phép tính (đặt tính chưa đúng, thực hiện tính chưa đúng thứ tự, thao - Hs lắng nghe tác tìm và viết kết quả chưa đúng,...). - HS nêu: - GV chốt lại cách làm và kết quả – Muốn cộng hai số thập phân, ta làm - GV yêu cầu hs nêu lại cách cộng hai số như sau: thập phân cho nhau nghe (đặt tính, lưu ý + Viết số hạng này dưới số hạng kia sao đặt dấu phẩy, tính, viết dấu phẩy ở tổng). cho các chữ số ở cùng hàng đặt thẳng cột với nhau. + Cộng như cộng hai số tự nhiên. + Viết dấu phẩy ở tổng thẳng cột với
5. các dấu phẩy ở hai số hạng. Bài 2: (Làm việc nhóm 2) - HS thảo luận nhóm đôi a) GV cho thảo luận nhóm đôi để tính - Đại diện một số nhóm trình bày kết giá trị biểu thức rồi so sánh kết quả. quả trước lớp + Khi đổi chỗ các số hạng trong một - GV yêu cầu hs nhận xét các số hạng, phép cộng các số thập phân thì tổng vị trí của các số hạng và kết quả của 2 không thay đổi. biểu thức. - GV hướng dẫn quan sát các biểu thức - Khi cộng một tổng hai số thập phân và nhận xét điểm giống và các nhau của với số thập phân thứ ba, ta có thể lấy số các số hạng, vị trí của các số hạng, dấu thập phân thứ nhất cộng với tổng của số ngoặc, thứ tự thực hiện phép tính và kết thập phân thứ hai và số thập phân thứ quả của 2 biểu thức. ba. b) GV cho hs vận dụng nhận xét vừa rút ra ở câu a để làm vào vở câu b. - HS đổi vở, thống nhất cách làm và kết quả với bạn. - HS báo cáo bài làm và được bạn nhận xét: - Gv nhận xét, chốt đáp án - HS lắng nghe Bài 3: (Làm việc cá nhân) Ngày thứ Sáu, chú Sơn thu được 73,5 l - HS đọc đề bài và xác định yêu cầu của sữa dê. Ngày thứ Bảy, chú thu được hơn đề bài.
6. ngày thứ Sáu 4,75 l sữa dê. Hỏi cả hai ngày, chú Sơn thu được bao nhiêu lít sữa dê? - HS làm bài cá nhân vào vở, đổi vở - GV YC HS tự phân tích bài toán chữa bài, thống nhất kết quả. - GV cho học sinh làm bài cá nhân vào Ngày thứ Bảy chú Sơn thu hoạch được vở số sữa là: 73,5 + 4,75 = 78,25 (l) Cả hai ngày chú Sơn thu hoạch được số sữa là: 73,5 + 78,25 = 151,75 (l) Đáp số: 151,75 lít sữa - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe Bài 4: - GV cho hs đọc đề bài và xác định yêu - HS đọc và phân tích đề bài cầu của đề bài. - HS chia sẻ bài làm, được bạn và GV - GV cho học sinh làm bài nhận xét, thống nhất kết quả. - GV chốt kết quả đúng Đáp số: 100 m. Hoạt động Vận dụng trải nghiệm - YC HS nêu cân nặng của mình cho bạn bên cạnh rồi tính tổng cân nặng của 2 - Hs lắng nghe bạn trong bàn. - Một số cặp chia sẻ trước lớp - GV nhận xét tiết học IV. Điều chỉnh sau bài dạy ___________________________________________ Tiếng Việt ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (TIẾT 1) I. Yêu cầu cần đạt
7. - Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS. HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt tốc độ 90 – 100 tiếng/ phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã học thuộc lòng trong nửa cuối học kì I. - Sử dụng từ điển Tiếng Việt thông dụng để tìm từ, nghĩa của từ, cách dùng từ. - Ghi chép được vắn tắt những ý tưởng, chi tiết quan trọng vào phiếu đọc sách hoặc sổ tay. - Nhận biết được từ đồng nghĩa (đặc điểm và tác dụng) - Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. *HSHHN: Đọc được một số bài tập đọc trong 8 tuần qua. Tìm được một số từ đòng nghĩa đơn giản. II. Đồ dùng dạy học - Các tờ phiếu viết tên bài tập đọc (đoạn văn cần đọc) và 1 CH đọc hiểu; phiếu viết yêu cầu đọc thuộc lòng (tên các khổ thơ, bài thơ cần thuộc lòng). III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động khởi động - GV cho HS xem video vui nhộn, hài hước dưới đây: - HS xem video. - GV giới thiệu bài Hoạt động luyện tập HĐ1: Luyện tập kĩ năng đọc thành tiếng, đọc hiểu bài văn - GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ BT1: Chọn 1 trong 2 nhiệm vụ dưới đây: a. Đọc 1 câu chuyện đã học và thực hiện yêu cầu (tóm tắt câu chuyện; nêu 1 – 2 chi tiết em yêu thích). b. Đọc 1 bài dưới đây và trả lời câu hỏi (Nêu cảnh vật được giới thiệu, miêu tả trong bài; Em nhớ nhất hình ảnh nào?) - GV tổ chức kiểm tra HS đọc diễn cảm các đoạn
8. hoặc bài đọc có độ dài khoảng 90 - 100 tiếng trong các văn bản đã học ở nửa cuối học kì I hoặc văn bản ngoài SGK. Phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 90 – 100 tiếng/ phút. Biết ngừng nghỉ sau các dấu câu, giữa các cụm từ. - HS đọc yêu cầu BT. - GV căn cứ vào số HS trong lớp, phân phối thời gian hợp lí để mỗi giờ kiểm tra được một số HS. Trong tiết 1, đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của khoảng 20% số HS trong lớp. - GV tiến hành kiểm tra: + Từng HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài đọc hoặc đọc thuộc lòng, kèm CH đọc hiểu. + HS đọc đoạn, bài văn, trả lời CH đọc hiểu. + GV nhận xét, chấm điểm theo hướng dẫn tại các văn bản chỉ đạo hiện hành. * Những HS đọc chưa đạt sẽ ôn luyện tiếp để kiểm tra lại. HĐ2: Luyện tập về từ đồng nghĩa - GV phổ biến trò chơi Tìm từ đồng nghĩa cho HS: - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, chia lớp - HS thực hiện theo hướng dẫn của thành 4 nhóm và thực hiện nhiệm vụ. GV. - GV cho các nhóm kiểm tra kết quả chéo nhau và công bố kết quả: + Nhóm hoàn thành xuất xắc nhất + Nhóm làm đúng nhưng chưa đầy đủ + Nhóm làm đủ nhưng có sai sót + Nhóm chưa hoàn thành. - GV chốt đáp án:
9. * Đáp án tham khảo: • Nhóm 1 (chăm chỉ): siêng năng, chịu khó, cần mẫn, chuyên cần, cần cù. • Nhóm 2 (chăm sóc): chăm chút, chăm lo, trông nom, săn sóc. • Nhóm 3 (che chở): bênh, bênh vực, bảo vệ. HĐ3: Thực hành - HS đọc nhiệm vụ BT. - GV cho HS đọc nhiệm vụ BT3: Đặt 2 – 3 câu có từ đồng nghĩa em tìm được ở bài tập 2 + GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm đôi, trình bày ý kiến trước lớp. + GV gọi 1 – 2 HS đại diện trả lời, HS khác nhận xét. + GV nhận xét, chốt đáp án: - HS thực hiện theo hướng dẫn của Đàn kiến cần mẫn tha lương thực về tổ. GV. Mẹ tôi chăm chút chúng tôi từng li từng tí. - HS lắng nghe và thực hiện nhiệm Trong truyện cổ tích, ông bụt, ông tiên thường vụ. bênh vực, bảo vệ những người hiền lành, lương - HS chữa BT. thiện. Hoạt động vận dụng trải nghiệm - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau IV. Điều chỉnh sau bài dạy ___________________________________________ Tiếng Việt ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (TIẾT 2) I. Yêu cầu cần đạt - Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS. HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt tốc độ 90 – 100 tiếng/ phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã học thuộc lòng trong nửa cuối học kì I. - Viết được đoạn văn tả phong cảnh.
10. - Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Biết trân trọng những giá trị của quê hương. *HSHHN : Đọc được một số đoạn trong các bài đọc đã học. II. Đồ dùng dạy học - Các tờ phiếu viết tên bài tập đọc (đoạn văn cần đọc) và 1 CH đọc hiểu; phiếu viết yêu cầu đọc thuộc lòng (tên các khổ thơ, bài thơ cần thuộc lòng). III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động khởi động - GV tổ chức cho HS vận động theo nhạc - GV giới thiệu bài - HS vận động theo nhạc Hoạt động luyện tập HĐ1: Luyện tập kĩ năng đọc thành tiếng, đọc hiểu bài văn - GV tổ chức kiểm tra HS đọc diễn cảm các đoạn - HS bốc thăm đọc bài hoặc bài đọc có độ dài khoảng 90 - 100 tiếng trong các văn bản đã học ở nửa cuối học kì I hoặc văn bản ngoài SGK. Phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 90 – 100 tiếng/ phút. Biết ngừng nghỉ sau các dấu câu, giữa các cụm từ. - GV căn cứ vào số HS trong lớp, phân phối thời gian hợp lí để mỗi giờ kiểm tra được một số HS. Trong tiết 1, đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của khoảng 20% số HS trong lớp. - GV tiến hành kiểm tra: + Từng HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài đọc hoặc đọc thuộc lòng, kèm CH đọc hiểu. + HS đọc đoạn, bài văn, trả lời CH đọc hiểu. + GV nhận xét, chấm điểm theo hướng dẫn tại các văn bản chỉ đạo hiện hành. * Những HS đọc chưa đạt sẽ ôn luyện tiếp để kiểm tra lại. HĐ2: Thực hành
11. - GV cho HS đọc nhiệm vụ BT4 - HS đọc yêu cầu BT. Bài tập 4: Tìm từ ngữ chỉ màu sắc trong đoạn văn dưới dây. Nêu nhận xét về cách sử dụng từ ngữ chỉ - HS hoạt động theo hướng dẫn của màu sắc của nhà văn. GV. - Gọi HS đọc đoạn văn có trong sách - YC HS thảo luận cặp đôi - Hắt bài của 1 số cặp - Gọi HS báo cáo kết quả trước lớp - GV nhận xét, chốt kết quả - HS thực hiện theo hướng dẫn của Bài tập 5: Viết đoạn văn (3 – 5 câu) tả cảnh thiên GV. nhiên, trong đó có ít nhất 2 từ ngữ chỉ màu xanh. - GV gọi HS đọc YC BT - YC HS viết đoạn văn vào vở - HS thực hiện theo hướng dẫn của - Gọi 1 số HS đọc đoạn avwn trước lớp GV - GV nhận xét, đánh giá. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Tổ chức trò chơi: “Chuyền bóng: Thi tìm nhanh từ - HS tham gia trò chơi ngữ chỉ màu sắc - Tổ chức trò chơi - Nhận xét tiết học IV. Điều chỉnh sau bài dạy ____________________________________ Thứ Ba ngày 5 tháng 11 năm 2024 Toán PHÉP TRỪ SỐ THẬP PHÂN (TIẾT 1) I. Yêu cầu cần đạt: - Thực hiện được phép trừ số thập phân. - Phát triển năng lực tư duy, giải quyết vấn đề và lập luận và giao tiếp toán học. - Vận dụng được việc trừ số thập phân để giải quyết một số tình huống thực tế. - Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ được giao. - Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
12. *HSHHN: Thực hiện được phép trừ số thập phân (Làm được BT 1, 3 trong SGK) II. Đồ dùng dạy học: Bảng con, máy hắt III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động: - GV tổ chức trò chơi “Hỏi nhanh – Đáp - HS tham gia trò chơi đúng”. - Luật chơi: Quản trò (Rô-bốt) nêu một - HS lắng nghe. phép cộng số thập phân rồi chỉ định 1 HS khác trả lời. HS trả lời đúng sẽ được nêu phép cộng số thập phân tiếp theo và chỉ định bạn trả lời. -Đáp án: 5.78 + Ví dụ: 2,46 + 3,32 = ? - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe và ghi tên bài - GV giới thiệu bài Hoạt động Khám phá: a) Trừ hai số thập phân - HS chuẩn bị đồ dùng lên bàn - HS thao tác nhóm đôi trên băng giấy Ví dụ 1: - GV cho HS đọc tình huống khám phá - HS thảo luận nhóm 4 để trả lời câu trang 68 – SGK Toán 5 tập một. hỏi: Thành tích nhảy xa năm nay của Nam hơn thành tích của bạn ấy năm ngoái bao nhiêu mét? - GV gợi ý cách làm: -HS nghe GV nêu cách làm và thực hiện + Cách 1: Đổi 4,43 m và 4,16 m về đơn vị theo các bước hướng dẫn của GV. xăng-ti-mét, lấy 443 cm – 416 cm, đổi kết quả vừa tìm được về đơn vị mét. + Cách 2: Thực hiện phép tính 4,43 – 4,16.
13. - GV hướng dẫn cách đặt tính và thực hiện phép trừ hai số thập phân. - HS nghe GV nhận xét, thống nhất cách + Viết số trừ bên dưới số bị trừ sao cho các làm cả lớp. chữ số ở cùng hàng đặt thẳng cột với nhau. + Trừ như trừ hai số tự nhiên. Ví dụ 2: – GV nêu ví dụ: 63,49 – 1,8. - HS thực hiện đặt tính. -GV gọi hs nhận xét về số chữ số ở phần - HS nêu nhận xét thập phân của số bị trừ và số trừ. - GV hướng dẫn cách hạ chữ số 9 ở hàng -HS lắng nghe, quan sát phần trăm của số bị trừ xuống hiệu và thực hiện trừ từ phải qua trái. -GV gọi hs nêu lưu ý khi đặt tính -HS nêu lưu ý: khi đặt tính phải đặt các chữ số ở cùng hàng và các dấu phẩy thẳng cột với nhau; thực hiện trừ từ phải sang trái, dấu phẩy ở hiệu phải thẳng cột -GV nhận xét, thống nhất cách làm. với dấu phẩy của số bị trừ b) Quy tắc trừ hai số thập phân -Hs lắng nghe – GV nêu cách trừ hai số thập phân. - GV gắn bảng phụ khung ghi nhớ trang 69 -HS lắng nghe, quan sát – SGK Toán 5 tập một. -HS đọc ghi nhớ và nêu lại quy tắc trừ hai số thập phân. Hoạt động: *Bài 1. Đặt tính rồi tính (Làm việc cá nhân). - HS vận dụng bài học để làm. - GV quan sát Hỗ trợ HS còn lúng túng hoăc yếu - Hs thực hiện vào vở
14. -HS cùng GV thống nhất kết quả (1,9; - Gv nhận xét, thống nhất kết quả 0,91; 9,46; 3,13). -Hs nêu lại cách trừ số thập phân - GV yêu cầu HS nêu lại cách trừ hai số thập phân cho nhau nghe (đặt tính, lưu ý đặt dấu phẩy, tính, viết dấu phẩy ở hiệu) *Bài 2: Đ,S? (Làm việc nhóm 2) - GV chia nhóm 2, các nhóm làm vào vở. - Hs làm việc theo nhóm 2 - HS lắng nghe nhận xét - GV nhận xét bài làm và nêu một số lỗi sai -HS chia sẻ bài làm, nhận xét thường gặp khi trừ hai số thập phân để HS (a) S; b) Đ; c) S). tránh mắc phải (đặt các chữ số cùng hàng và các dấu phẩy không thẳng cột, thực hiện các lượt tính không đúng, viết dấu phẩy ở hiệu không thẳng cột với các dấu phẩy của số bị - HS đối chiếu, sửa sai, đổi vở kiểm tra, trừ và số trừ,...) nhận xét. - GV soi bài làm đúng, yêu cầu HS đối - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. chiếu - GV Nhận xét, tuyên dương. - Các nhóm làm việc theo phân công. *Bài 3: Mai làm được 2,15 l nước mơ, Mi làm được 1,7 l nước dâu. Hỏi nước mơ Mai - HS nêu và giải thích cách làm làm nhiều hơn nước dâu Mi làm bao nhiêu Số lít nước mơ Mai làm nhiều hơn nước lít? (Làm việc nhóm 4) dâu Mi làm là: - GV cho HS làm theo nhóm. 2,15 – 1,7 = 0,45 (lít) - GV mời các nhóm trình bày. Đáp số: 0,45 lít - Mời các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương. Hoạt động Vận dụng trải nghiệm - GV tổ chức trò chơi “Đố bạn”: Bạn A nêu - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã
15. một phép trừ hai số thập phân bất kì, bạn B học vào thực tiễn. thực hiện tính và nêu kết quả. Hai bạn thay nhau đó và trả lời, thống nhất kết quả. - VD; 5,68 – 1,47 = ? -Đáp án: 4,21 - GV nhận xét, tuyên dương. -HS nhận xét, lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy ___________________________________________ Lịch sử và Địa lí VƯƠNG QUỐC CHĂM-PA (T1) I. Yêu cầu cần đạt: - Trình bày được vị trí của một số đền tháp Chăm-pa. - Kể được tên và xác định được trên bản đồ hoặc lược đồ một số đền tháp Chăm- pa còn lại cho đến ngày nay. Kể lại được một số câu chuyện về đền tháp Chăm-pa; mô tả được một số đền tháp Chăm-pa có sử dụng tư liệu tranh ảnh, câu chuyện lịch sử - Sưu tầm được một số tư liệu (tranh ảnh, câu chuyện lịch sử, ) về đên tháp Chăm-pa. - Liên hệ, phát hiện một số vấn đề từ các nhiệm vụ học tập và đưa ra cách giải quyết các vấn đề đó. - Chủ động học tập, tìm hiểu về vương quốc Chăm-pa. *HSHHN: Tham gia hoạt động cùng bạn III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động: - GV trình chiếu cho HS xem một số hình - HS quan sát hình ảnh. ảnh về Tháp Nhạn (Phú Yên), về đền tháp - HS lắng nghe. Chăm-pa và giới thiệu: Đây là một trong những tháp Chăm tiêu biểu của Vương quốc Chăm-pa còn tồn tại đến ngày nay. - HS trình bày theo sự hiểu biết của mình.
16. + Kể tên ......... + Chia sẻ ........ - HS khác nhận xét, góp ý. - HS lắng nghe. - GV yêu cầu HS: + Kể tên các đền tháp Chăm khác mà em biết. + Hãy chia sẻ điều em biết về các đền tháp Chăm. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. Hoạt động Khám phá: HĐ1: Giới thiệu về đền tháp Chăm-pa. - GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hình 2 trong SGK trang 33 (Hoạt động cá nhân). - HS quan sát lược đồ. - GV nêu câu hỏi: + Kể tên và xác định vị trí của một số đền tháp Chăm-pa trên lược đồ.
17. - GV yêu cầu HS trao đổi với bạn bên cạnh. - GV mời nhóm trình bày. - HS trả lời câu hỏi. - GV nhận xét, tuyên dương. + HS kẻ tên và xác định vị trí. HĐ2: Mô tả về đền tháp Chăm-pa. - GV yêu cầu HS đọc thông tin và quan sát - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm hình 3 (SGK trang 33). - Đại diện nhóm trình bày. - HS lắng nghe. - HS đọc thông tin và quan sát. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm mô tả những nét chính của Khu di tích Thánh địa - HS thảo luận nhóm. Mỹ Sơn (Quảng Nam). - Đại diện nhóm trình bày. - GV mời nhóm trình bày. - Nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV mở rộng thêm: Thánh địa Mỹ Sơnđược - HS quan sát. phát hiện vào năm 1885 và được UNESCO công nhận là di sản văn hoá thế giới năm 1995. - GV yêu cầu HS quan sát hình 4 (SGK trang 34) và giảng giải: Tháp Bánh ít hay còn gọi là Tháp Bạc, gồm bốn ngọn tháp đứng gần nhau, một tháp chính ở đỉnh đồi và ba tháp nhỏ thấp hơn. Bên trong tháp chính đặt tượng nữ thần Shiva toạ trên đài sen. Đỉnh mỗi tháp đều có gắn tượng thần Shiva bằng đá. Hoạt động Vận dụng trải nghiệm. - GV đưa lược đồ phân bố một số đền tháp
18. Chăm ở Việt nam hiện may, mời HS tham gia trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng” - Học sinh lắng nghe luật trò chơi. + Luật chơi: chơi theo tổ, mỗi tổ cử một bạn tham gia theo lần lượt. Xác định một số đền tháp Chăm. Tổ nào tìm đúng và nhanh nhất là thắng cuộc. + GV mời từng tổ tham gia, GV làm trọng + Các tổ lần lượt tham gia chơi. tài bấm giờ và xác định kết quả. + Nhận xét kết quả các tổ, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ___________________________________________ Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ: SỰ KIỆN TRUYỀN THỐNG TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO I. Yêu cầu cần đạt: - HS chủ động thảo luận, đề xuất các hoạt động mình có thể tham gia tổ chức trong chuỗi sự kiện về truyền thống tôn sư trọng đạo. - Biết chia sẻ với bạn về những việc làm cụ thể của mình để nuôi dưỡng, giữ gìn tình thầy trò. - Tôn trọng, yêu quý thày cô. - Có tinh thần chăm chỉ học tập tốt để làm thày cô vui lòng. *HSHHN: Tham gia hoạt động cùng bạn II. Đồ dùng dạy học: - GV chuẩn bị Bộ dụng cụ chăm sóc hoa, cây trồng; giấy A3 phát đủ cho HS. - HS chuẩn bị bìa màu hoặc giấy, bút màu, kéo. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Khởi động.
19. - GV mở bài hát thương “Thương lắm thầy cô - HS lắng nghe bài hát và cùng trao ơi” (Sáng tác Lê Vinh Phúc) đổi nội dung bài hát. - Nội dung bài hát thể hiện điều gì? - HS trả lời - Trang giáo án của thầy cô được ví như thế - HS trả lời nào? - GV giới thiệu bài - HS lắng nghe. Hoạt động khám phá – Trải nghiệm chủ đề. HĐ1: Tìm hiểu về nội dung tổ chức sự kiện. - GV phổ biến mục tiêu chuỗi sự kiện “Tôn sư trọng đạo” sẽ được tổ chức : - HS lắng nghe, đề xuất các hoạt + Bày tỏ lòng biết ơn với các thày cô, hướng động phù hợp. tới kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11. + Giáo dục cho HS về truyền thống nhà trường. + Tổ chức cuộc thi viết, vẽ về người thày mình yêu mến. + Tổ chức cuộc thi đọc thơ, kể chuyện về chủ đề thầy cô giáo, + Khuyến khích HS tham gia tổ chức, chủ động đề xuất các nội dung nhỏ cho chuỗi sự kiện và thực hiện. - HS thống nhất nội dung, chủ đề - GV lắng nghe và góp ý, định hướng để lựa chuối sự kiện. chọn các hoạt động phù hợp. - GV Kết luận: Việc đề xuất sáng kiến làm phong phú nội dung hoạt động và lựa chọn hoạt động khả thi đưa vào thực hiện là việc của ngườ tổ chức. Hoạt động luyện tập
20. HĐ2: Lập kế hoạch hoạt động cho chuỗi sự kiện. - GV cho HS thảo luận nhóm, lựa chọn nội - HS thảo luận nhóm, cùng nhau dung để lập kế hoạch thực hiện. nghiên cứu và lựa chọn nội dung để lập kế hoạch thực hiện. - Lựa chọn tập thể lớp để hợp tác trong việc tổ chức hoạt động. - Phân công nhiệm vụ cho các tổ, các thành viên. Hoạt động Vận dụng trải nghiệm. - GV đề nghị HS về suy nghĩ, thảo luận - HS lắng nghe và về suy nghĩ, thảo luận với bạn bè, người thân về một số hoạt với bạn bè, người thân về một số hoạt động cá nhân phù hợp với bản thân thể động cá nhân phù hợp với bản thân thể hiện sự tôn sư trọng đạo trong chuỗi sự hiện sự tôn sư trọng đạo trong chuỗi sự kiện sắp tới của lớp. kiện sắp tới của lớp. - Nhận xét, dặn dò. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ___________________________________________ Thứ Tư ngày 6 tháng 11 năm 2024 Toán PHÉP TRỪ SỐ THẬP PHÂN (TIẾT 2) I. Yêu cầu cần đạt: - Thực hiện được phép trừ số thập phân. - Phát triển năng lực tư duy, giải quyết vấn đề và lập luận và giao tiếp toán học.