Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Võ Thị Huyền Thu

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Võ Thị Huyền Thu

1. TUẦN 6 Thứ 2 ngày 13 tháng 10 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ. HÁT MÚA CHÀO MƯNG 20/10 - GIỚI THIỆU SÁCH THÁNG 10 I. Yêu cầu cần đạt: - Tham dự lễ chào cờ nghiêm túc. - Biết được các lợi ích của việc đọc sách - Giúp HS hình thành thói quen đọc sách. - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trung thực. II. Đồ dùng dạy học: Ti vi, nhạc bài hát: Trang sách của em III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Phần I: Nghi lễ chào cờ - Y/c HS tập trung trên sân cùng HS cả - HS tập trung để chào cờ trường, thực hiện phần nghi lễ chào cờ - Nghe lớp trực tuần nhận xét, đánh giá các - Lắng nghe HĐ tuần 5. - Nghe kế hoạch tuần 6. (Ban giám hiệu, TPT Đội) Phần II: Hoạt động tập thể Hoạt động Khởi động - GV mở nhạc bài hát: Trang sách của em - Khởi động theo nhạc - Giới thiệu nội dung sinh hoạt Hoạt động khám phá - GV cho HS xem một số hình ảnh HS đọc - HS quan sát trả lời sách và chia sẻ sách. + Em hãy cho biết các bạn đang làm gì? - Các bạn đang đọc sách tại thư viện nhà trường; đọc sách tại lớp học; chia sẻ sách + Nêu những lợi ích của việc đọc sách? - Giúp ta nâng cao kiến thức; rèn kĩ năng đọc; giải trí, giảm căng thẳng; cải thiện trí nhớ,... - GVKL: Đọc sách có rất nhiều lợi ích, là - HS lắng nghe cách tốt nhất để tiếp thu văn hóa thế giới, làm giàu thêm vốn hiểu biết của bản thân, đọc sách giúp kích thích các dây thần kinh não bộ, tăng cường trí nhớ. Nếu thực hiện việc đọc sách nhiều lần sẽ khiến chúng ta trở
2. nên thông minh hơn. + Đọc sách ở thư viện nhà + Hằng ngày em đã dành thời gian để đọc trường, sách chưa? Đọc ở đâu, vào lúc nào? đọc sách 15 phút đầu giờ, đọc ở nhà vào những ngày nghỉ; đọc sách trước khi đi ngủ,... + Em hãy nêu cảm nhận về 1 cuốn sách mà + HS nêu em đã đọc? - GV nhận xét, tuyên dương. - KL: Sách là những người bạn tốt. Những câu chuyện tốt đẹp trong sách thúc đẩy chúng ta làm điều tốt trong cuộc sống. Vì vậy các em hãy tạo cho mình thói quen đọc sách hằng ngày. Thư viện trường ta rất phong phú, đa dạng với hàng nghìn đầu sách khác nhau, đủ các thể loại để các em có thể trải nghiệm đam mê đọc sách. Nhiều em thường xuyên lên thư viện để mượn sách về đọc - GV nhận xét tuyên dương Hoạt động Vận dụng - Về nhà đọc sách và cùng chia sẻ những cuốn sách hay với người thân. - Dặn HS thực hiện đọc sách mỗi ngày. IV. Điều chỉnh sau bài học: .............................................................................................................................. _________________________________ Tiếng việt (2 tiết) BÀI 11. ĐỌC: LỜI GIẢI TOÁN ĐẶC BIỆT NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN ĐỘI VIÊN TƯƠNG LAI I. Yêu cầu cần đạt - Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Lời giải toán đặc biệt”. - Bước đầu biết thể hiện cảm xúc qua giọng đọc: giọng kể, có nhấn nhá, tạo sự hấp dẫn cho câu chuyện. - Hiểu nội dung bài: Câu chuyện kể về một buổi thi toán của Vích-to Huy-gô: Huy-gô đã làm bài rất chậm, khiến thầy giáo vô cùng lo lắng. Nhưng cuối cùng, thầy phát hiện ra Huy-gô đã giải toán bằng thơ. Câu chuyện cho thấy tài năng văn chương của Vích-to Huy-gô từ khi còn rất nhỏ - Có thêm hiểu biết về đại văn hào nước Pháp Vich-to Huy-gô - Nghe và kể lại được câu chuyện Đôi viên tương lai
3. - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm thông qua HĐ đọc bài, trả lời câu hỏi. Có trách nhiệm với bản thân để phấn đấu trở thành đội viên tương lai. II. Đồ dùng dạy học - Ti vi, câu chuyện đội viên tương lai. III. Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh TIẾT 1 Hoạt động Khởi động - GV chiếu câu đố, cho cả lớp vừa đọc vừa vỗ - HS thực hiện (2 lần lặp lại) tay theo nhịp của GV Vừa gà vừa chó Tất cả 4 con Bó lại cho tròn 10 chân vừa đủ - HS phát biểu ý kiến trước lớp: H: Em thấy bài toán dưới đây có gì đặc biệt? Đề bài toán được viết dưới dạng - Bạn nào có thể trả lời được câu hỏi này? thơ - GV nhận xét, tuyên dương. - Trả lời - GV dẫn dắt vào bài mới Lắng nghe Hoạt động Khám phá - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, đọc nhấn nhá theo nội dung câu chuyện - Hs lắng nghe. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc đúng ngữ - HS lắng nghe cách đọc. điệu ngạc nhiên của thầy giáo: À, ra thế! - Mời 1 hs đọc - 1 hs đọc - GV gọi hs chia đoạn - HS chia: - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. + Đoạn 1: Từ đầu đến giỏi đều các môn + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến lo lắng thay cho Huy-gô + Đoạn 3: Tiếp theo cho đến À, ra thế! + Đoạn 4: Phần còn lại - Luyện đọc từ khó: Vích-to Huy-gô, mải - HS rút từ khó, luyện đọc từ khó miết, mười lăm phút GV chiếu video đôi nét - Xem và nghe về Vích-to Huy-gô - Luyện đọc câu dài: Mình rất phần khích/ vì - 1-2 HS đọc câu dài được mẹ chuẩn bị cho một chiếc mũ bơi / cùng một cặp kính bơi màu hồng rất đẹp. - HS luyện đọc theo nhóm - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện - HS đọc nối tiếp theo đoạn. đọc đoạn theo nhóm 3. - GV nhận xét các nhóm.
4. Trả lời câu hỏi. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi - Trả lời trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Vích-to Huy-gô đã bộc lộ năng khiếu gì từ rất sớm? + Câu 2: Trong giờ kiểm tra Toán, vì sao thầy + Từ rất sớm, Vích-to Huy-gô đã giáo lại rất lo lắng cho Vích-to Huy-gô? bộc lộ tài năng thơ ca của mình + Trong giờ kiểm tra Toán, thầy - Y/c HS thảo luận nhóm 2 với các câu sau: giáo lo lắng cho Huy-gô vì Huy- Vì sao thầy giáo lại reo lên khi xem bài của gô cứ ngồi cắn bút, dù chỉ còn 20 Vích-to Huy-gô? phút nữa là hết giờ. Qua giờ kiểm tra Toán, em thấy Huy-gô là - Cả lớp thảo luận nhóm 2(2p) người như thế nào? - Lớp trưởng điều hành cả lớp chia sẻ - Gv nhận xét, tuyên dương + Đáp án C + Em thấy Huy-gô là người thông minh/ Em thấy Huy-gô là người thích thử thách bản thân,... - Thực hiện TIẾT 2 Hoạt động Khởi động Mở nhạc cho HS vận động bài Con cào cào - Lớp vận động theo nhạc 0ftvo - Lắng nghe - GV giới thiệu bài Hoạt động Thực hành - Lắng nghe HĐ1. Luyện đọc lại. - Luyên đọc trong nhóm - GV đọc diễn cảm toàn bài. - Các nhóm thi đọc - Chia nhóm 4 để luyện đọc Nhận xét nhóm bạn đọc - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo. HĐ2. Nói và nghe: Kể chuyện Đội viên tương lai Nghe câu chuyện - GV YC HS quan sát các bức tranh, dựa vào tên truyện và câu hỏi gợi ý dưới mỗi tranh và cho biết: - HS quan sát các bức tranh và trả + Tranh vẽ cảnh ở đâu? lời các câu hỏi, trình bày trước + Trong tranh có những ai? Họ đang làm gì? lớp. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV giới thiệu câu chuyện, kể chuyện lần 1 - Gv kể chuyện (lần 2), thỉnh thoảng dừng lại hỏi sự việc tiếp theo là gì để HS tập kể theo, - HS lắng nghe khích lệ các em nhớ chi tiết câu chuyện - HS nói tiếp điều xảy ra sau mỗi
5. - GV gọi lớp trưởng điều hành hs chia sẻ các câu hỏi của cô giáo. câu hỏi dưới tranh. - Lớp trưởng điều hành nêu câu hỏi dưới tranh và mời một số HS - Gv nhận xét,tuyên dương trả lời câu hỏi Dựa vào tranh và câu hỏi gợi ý, kể lại câu - HS lần lượt trả lời các câu hỏi chuyện Đội viên tưởng lai dưới tranh - GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp. - GV cho HS làm việc nhóm 4, thực hiện yêu - 1 HS đọc yêu cầu: Dựa vào tranh cầu và câu hỏi gợi ý, kể lại câu chuyện - Quan sát hỗ trợ HS, chú ý giúp em Bảo, Đội viên tương lai Trâm. - Mời các nhóm trình bày. - HS trình bày trước lớp, HS khác - GV nhận xét, tuyên dương có thể nêu câu hỏi. Sau đó đổi vai HS khác trình bày. Hoạt động Vận dụng. - Khi phát hiện ra tờ đơn bị bẩn, bạn Linh đã - HS trả lời làm gì? - Nếu em là bạn Linh thì khi phát hiện ra tờ - HS thực hiện đơn bị bẩn, em sẽ làm thế nào? - Gv hướng dẫn HS nêu suy nghĩ về cách làm - HS đưa ra cách gải quyết của bạn Linh trong câu chuyện. - Nhận xét, tuyên dương IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. _________________________________ Toán LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt - Sử dụng được bảng nhân, bảng chia để tính được các phép tính nhận, chia trong bảng đã học. Củng cố các phép nhân, chia trong bảng vào giải một số bài tập, bài toán thực tế có liên quan. - Phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học và năng lực giải quyết vấn đề, giao tiếp toán học. - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. II. Đồ dùng dạy học - Ti vi, bảng nhóm III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
6. Hoạt động Khởi động - GV sủ dụng kĩ thuật tia chớp để khởi - HS tham gia tích cực: Mỗi HS nêu động bài học. nhanh 1 phép tính nhân, chia trong - GV nhận xét, tuyên dương. các bảng nhân chia đã học. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. Hoạt động Khám phá Bài 1: - GV yêu cầu HS quan sát vào bảng - HS đọc thầm yêu cầu nhân, chia. - HS quan sát - GV cho HS nhận xét dãy số - GV HD cách sử dụng bảng nhân, chia. - HS theo dõi b, Dựa vào bảng nhân, chia hãy tính. 4 x 6 7 x 8 15 : 3 40 : 5 - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm ra bảng con - HS làm bài - Yêu cầu HS làm bài 4 x 6 = 24 7 x 8 = 56 - GV nhận xét, hỏi HS cách làm 15 : 3 = 5 40 : 5 = 8 Bài 2: Số? - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS đọc thầm yêu cầu Thừa số 7 9 8 - HS làm cá nhân, sau đó chia sẻ Thừa số 6 5 7 Thừa số 7 9 8 Tích 42 ? ? Thừa số 6 5 7 Tích 42 45 56 Số bị chia 54 48 63 Số chia 6 8 9 Số bị chia 54 48 63 Thương 9 ? ? Số chia 6 8 9 - GV chiếu bài và hỏi HS cách làm Thương 9 6 7 - GV nhận xét Bài 3: - HS đọc thầm bài - GV yêu cầu HS đọc bài - HS lắng nghe - GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài - HS làm bài - Yêu cầu HS làm bài ra vở ô li - 1 HS làm vào bảng phụ, chữa bài Đáp số: 20 quả cam 12 quả táo - Nhận xét, tuyên dương Bài 4: - HS đọc thầm yêu cầu - Yêu cầu HS đọc bài - HS theo dõi - GV hướng dẫn HS cách làm - HS trả lời:
7. + 18 là tích của hai số nào? 18 = 1 x 18 = 2 x 9 = 3 x 6 - HS làm bài: Vì 2 > 1; 3 > 1; 6 > 1; 9 > 1 nên ta tìm được hai số là 2 và 9 hoặc 3 và 6. Vậy hai số tìm được là 2 và 9 hoặc 3 - Nhận xét, tuyên dương và 6 Hoạt động Vận dụng - Tổ chức cho HS nêu các bài toán sát - HS lắng nghe và thực hiện thực tế, vận dụng bảng nhân chia đã học để thực hiện bài toán đó - Về nhà lập bảng nhân, chia theo sự sáng tạo của mình để ghi nhớ - Nhận xét, tuyên dương IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .................................................................................................................................. _____________________________________________ Chiều Tự nhiên xã hội HOẠT ĐỘNG KẾT NỐI CỘNG ĐỒNG (TIẾT 2) I. Yêu cầu cần đạt - Hiểu được ý nghĩa của hoạt động kết nối nhà trường với xã hội và tích cực tham gia vào những hoạt động có ý nghĩa này - Tích cực, có trách nhiệm khi tham gia hoạt động kết nối trường học với cộng đồng. - Có ý thức tuyên truyền, vận động các bạn cùng tham gia. - Phát triển năng lực tự chủ, tự học; năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua HĐ nhóm để tìm hiểu ý nghĩa kết nối giữa nhà trường và xã hội II. Đồ dùng dạy học - Ti vi III. Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động - GV mở bài hát “ Chúng em với an toàn giao - HS lắng nghe bài hát. thông” để khởi động bài học. Q2850
8. + GV nêu câu hỏi: trong bài hát nói về nội + Trả lời: Đi trên đường ta không dung gì? lạng lách , đi trên đường ta không + Đi trên đường nên như thế nào? dàn hàng ngang . + Trả lời: Gặp đèn đỏ nhanh nhanh đứng lại , đèn xanh bật ta đi an + Gặp đèn giao thông phải làm những gì ? toàn. - GV nhận xét, tuyên dương. + Trả lời: Chấp hành tốt luật ... giao - GV dẫn dắt vào bài mới thông . Hoạt động Khám phá a. Ý nghĩa của các hoạt động kết nối nhà trường với xã hội. (thảo luận nhóm đôi) - GV cho HS thảo luận nhóm đôi, quan sát Hình 4 và nêu yêu cầu: + Nêu tên và địa điểm tổ chức hoạt động ? - Đại diện một số nhóm trình bày + Nêu ý nghĩa và nhận xét của em về sự tham + Trả lời: tổ chức ở sân trường gia của các bạn trong hoạt động đó ? + Hoạt động này giúp chúng em có thêm hiểu biết về biển báo giao thông về cách đảm bảo an toàn khi đi đường. Các bạn tham gia rất tích cực, nhiệt tình và sôi nổi - GV mời các nhóm khác nhận xét. - HS nhận xét ý kiến của bạn. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV chốt HĐ1 : - Học sinh lắng nghe1 Đối với trường học thì việc được học an toàn giao thông đã được phổ biến nhưng việc thực hiện thì chưa được cao. Tai nạn do giao thông gây ra là rất lớn, làm thiệt hại đến tiền, của của gia đình, xã hội gây cho con người cuộc sống khó khăn, vất vả cơ cực. Đứng trước tình hình nghiêm trọng và đang vượt ngoài tầm kiểm soát như hiện nay. Đảng và Nhà nước ta đã có nhiều chủ trương, biện pháp nhằm kiềm chế, giảm thiểu tai nạn giao thông trên địa bàn cả nước. Và cô mong rằng qua hoạt động tuyên ngày hôm nay, cùng với sự tuyên truyền của các em HS tới PHHS sự hiểu biết và ý thức văn hóa giao thông của các bậc PHHS sẽ được nâng lên rất nhiều, và tai nạn giao thông giảm
9. rõ rệt. Hoạt động Thực hành - GV tổ chức cho Hs tham gia trò chơi Ai nhanh ai đúng + GV chia lớp thành 2 đội, mỗi đội của 4 - Học sinh lắng nghe luật chơi và thành viên. Các thành viên sẽ được nhân các tham gia chơi tâm thẻ ghi việc làm và ý nghĩa của những việc làm đó. Trong thời gian 2 phút các thành viên phải nhanh chóng gắn các tấm thẻ viêc làm với các thẻ ý nghĩa phù hợp. Đội nào đúng và nhanh nhất thì đội đó dành chiến thắng - GV mời Hs khác nhận xét. - GV nhận xét và tuyên dương. - GV đưa thêm một số thông tin khác về hoạt - Học sinh nhận xét. động kết nối giữa trường học với cộng đồng để thấy rõ những việc làm này và ý nghĩa của - Hs lắng nghe chúng. Hoạt động Vận dụng: Chia sẻ với người thân và cảm nhận khi tham gia hoạt động kết nối vơi cộng động (Làm việc nhóm 4) - GV nêu câu hỏi. Sau đó mời các nhóm tiến - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu hành thảo luận và trình bày kết quả. cầu bài và tiến hành thảo luận. - Đại diện các nhóm trình bày: + Chia sẻ với người thân những hoạt động + HS lên chia sẻ kết nối cộng đồng mà em tham gia? + Nói cảm nghĩ của em khi thực hiện những + HS nêu cảm nghĩ việc làm này ? - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Các nhóm nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV YC HS đọc nội dung chốt của ông mặt - 2-3HS đọc trời - YC HS quan sát và nói những hiểu biết về
10. hình chốt + Hình mô tả hoạt động gì? + Lời nói trong tranh mô tả hoạt động gì? - HS lên bảng chia sẻ về nội dung + Em có cảm nhận gì khi tham gia các hoạt trong hình chốt động kết nối? - Nhận xét tiết học. - Dặn dò về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .................................................................................................................................. _____________________________________________ Luyện Toán LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt Giúp học sinh củng cố kiến thức, kĩ năng về: + Ghi nhớ được bảng nhân 9, bảng chia 9. + Vận dụng vào tính nhẩm, giải các bài tập, bài toán thực tế liên quan đến bảng nhân 9, bảng chia 9. - Phát triển năng lực tự chủ, tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua hoạt động làm bài các nhân. II. Đồ dùng học tập Bảng nhóm, ti vi III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ Khởi động - GV tổ chức cho học sinh hát bài Phép nhân - HS thực hiện - GV dẫn dắt vào bài mới và giới thiệu bài - HS lắng nghe + Ghi nhớ được bảng nhân 9, bảng chia 9. + Vận dụng vào tính nhẩm, giải các bài tập, bài toán thực tế liên quan đến bảng nhân 9, bảng chia 9. Hoạt động Luyện tập Bài 1: Số? - Cho HS quan sát và nêu kết quả bài tập - HS nối tiếp trả lời - GV nhận xét bài làm trên bảng, khen học - Học sinh nhận xét sinh thực hiện tốt. Gv chốt: Em dựa vào đâu để điền được kết quả vào chỗ trống - Em dựa vào dãy số cách đều 9
11. Bài 2: - GV yêu cầu 2 HS nêu y/c bài tập - 2 HS xác định YC bài toán - Gọi 1 HS trình bày bài làm của mình. - HS trả lời: chọn đáp án C. - GV nhận xét, tuyên dương - Em đã thực hiện các phép tính rồi H: Em làm thế nào mà để so sánh? so sánh các kết quả Gv chốt Để chọn đáp án đúng em đã làm như thế nào? Bài 3: - GV yêu cầu HS nêu bài toán - HS nêu - Bài toán này có mấy yêu cầu? - HSTL: có 2 yêu cầu - YC HS làm vào vở Toán - Làm bài - Chữa bài - 1 -2 hs chia sẻ Bài giải: a/ Mỗi nhóm tập nhảy có số bạn là: 27 : 9 = 3 (bạn) b/ 2 nhóm tập nhảy dây như thế có số bạn là: 3 x 2 = 6 (bạn) Đáp số: a/ 3 bạn b/ 6 bạn - GV nhận xét, tuyên dương Gv chốt cách vận dụng bảng nhân, bảng chia vào bài toán thực tế. Bài 4: - Gọi HS nêu YC - HS nêu YC - YC HS tính và nêu kết quả - HS độc kết quả + Hãy nêu cách làm của em - Em thực hiện các phép tính rồi so sánh các kết quả để tìm ra phép tính có kết quả lớp nhất, phép tính có - GV nhận xét, tuyên dương, chốt đáp án kết quả bé nhất đúng Hoạt động Vận dụng - GV tổ chức cho hs nêu các bài toán thực tế - HS tham gia chơi để đố bạn qua trò chơi Đố bạn - GV nhận xét giờ học. - HS lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .................................................................................................................................. _____________________________________________ Chiều
12. Tự nhiên xã hội HOẠT ĐỘNG KẾT NỐI CỘNG ĐỒNG (TIẾT 2) I. Yêu cầu cần đạt - Hiểu được ý nghĩa của hoạt động kết nối nhà trường với xã hội và tích cực tham gia vào những hoạt động có ý nghĩa này - Tích cực, có trách nhiệm khi tham gia hoạt động kết nối trường học với cộng đồng. - Có ý thức tuyên truyền, vận động các bạn cùng tham gia. - Phát triển năng lực tự chủ, tự học; năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua HĐ nhóm để tìm hiểu ý nghĩa kết nối giữa nhà trường và xã hội II. Đồ dùng dạy học - Ti vi III. Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động - GV mở bài hát “ Chúng em với an toàn giao - HS lắng nghe bài hát. thông” để khởi động bài học. Q2850 + Trả lời: Đi trên đường ta không + GV nêu câu hỏi: trong bài hát nói về nội lạng lách , đi trên đường ta không dung gì? dàn hàng ngang . + Đi trên đường nên như thế nào? + Trả lời: Gặp đèn đỏ nhanh nhanh đứng lại , đèn xanh bật ta đi an + Gặp đèn giao thông phải làm những gì ? toàn. - GV nhận xét, tuyên dương. + Trả lời: Chấp hành tốt luật ... giao - GV dẫn dắt vào bài mới thông . Hoạt động Khám phá a. Ý nghĩa của các hoạt động kết nối nhà trường với xã hội. (thảo luận nhóm đôi) - GV cho HS thảo luận nhóm đôi, quan sát - Đại diện một số nhóm trình bày Hình 4 và nêu yêu cầu: + Trả lời: tổ chức ở sân trường + Nêu tên và địa điểm tổ chức hoạt động ? + Hoạt động này giúp chúng em có + Nêu ý nghĩa và nhận xét của em về sự tham thêm hiểu biết về biển báo giao gia của các bạn trong hoạt động đó ? thông về cách đảm bảo an toàn khi đi đường. Các bạn tham gia rất tích cực, nhiệt tình và sôi nổi
13. - HS nhận xét ý kiến của bạn. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Học sinh lắng nghe1 - GV chốt HĐ1 : Đối với trường học thì việc được học an toàn giao thông đã được phổ biến nhưng việc thực hiện thì chưa được cao. Tai nạn do giao thông gây ra là rất lớn, làm thiệt hại đến tiền, của của gia đình, xã hội gây cho con người cuộc sống khó khăn, vất vả cơ cực. Đứng trước tình hình nghiêm trọng và đang vượt ngoài tầm kiểm soát như hiện nay. Đảng và Nhà nước ta đã có nhiều chủ trương, biện pháp nhằm kiềm chế, giảm thiểu tai nạn giao thông trên địa bàn cả nước. Và cô mong rằng qua hoạt động tuyên ngày hôm nay, cùng với sự tuyên truyền của các em HS tới PHHS sự hiểu biết và ý thức văn hóa giao thông của các bậc PHHS sẽ được nâng lên rất nhiều, và tai nạn giao thông giảm rõ rệt. Hoạt động Thực hành - GV tổ chức cho Hs tham gia trò chơi Ai nhanh ai đúng + GV chia lớp thành 2 đội, mỗi đội của 4 - Học sinh lắng nghe luật chơi và thành viên. Các thành viên sẽ được nhân các tham gia chơi tâm thẻ ghi việc làm và ý nghĩa của những việc làm đó. Trong thời gian 2 phút các thành viên phải nhanh chóng gắn các tấm thẻ viêc làm với các thẻ ý nghĩa phù hợp. Đội nào đúng và nhanh nhất thì đội đó dành chiến thắng - GV mời Hs khác nhận xét. - GV nhận xét và tuyên dương. - Học sinh nhận xét. - GV đưa thêm một số thông tin khác về hoạt
14. động kết nối giữa trường học với cộng đồng - Hs lắng nghe để thấy rõ những việc làm này và ý nghĩa của chúng. Hoạt động Vận dụng: Chia sẻ với người thân và cảm nhận khi tham gia hoạt động kết nối vơi cộng động (Làm việc nhóm 4) - GV nêu câu hỏi. Sau đó mời các nhóm tiến - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu hành thảo luận và trình bày kết quả. cầu bài và tiến hành thảo luận. - Đại diện các nhóm trình bày: + Chia sẻ với người thân những hoạt động + HS lên chia sẻ kết nối cộng đồng mà em tham gia? + Nói cảm nghĩ của em khi thực hiện những + HS nêu cảm nghĩ việc làm này ? - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Các nhóm nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV YC HS đọc nội dung chốt của ông mặt - 2-3HS đọc trời - HS lên bảng chia sẻ về nội dung - YC HS quan sát và nói những hiểu biết về trong hình chốt hình chốt + Hình mô tả hoạt động gì? + Lời nói trong tranh mô tả hoạt động gì? + Em có cảm nhận gì khi tham gia các hoạt động kết nối? - Nhận xét tiết học. - Dặn dò về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .................................................................................................................................. _____________________________________________ Luyện Toán LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt Giúp học sinh củng cố kiến thức, kĩ năng về:
15. + Ghi nhớ được bảng nhân 9, bảng chia 9. + Vận dụng vào tính nhẩm, giải các bài tập, bài toán thực tế liên quan đến bảng nhân 9, bảng chia 9. - Phát triển năng lực tự chủ, tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua hoạt động làm bài các nhân. II. Đồ dùng học tập Ti vi, bảng nhóm III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ Khởi động - GV tổ chức cho học sinh hát bài Phép - HS thực hiện nhân - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào bài mới và giới thiệu bài + Ghi nhớ được bảng nhân 9, bảng chia 9. + Vận dụng vào tính nhẩm, giải các bài tập, bài toán thực tế liên quan đến bảng nhân 9, bảng chia 9. Hoạt động Luyện tập Bài 1: Số? - Cho HS quan sát và nêu kết quả bài tập - HS nối tiếp trả lời - GV nhận xét bài làm trên bảng, khen - Học sinh nhận xét học sinh thực hiện tốt. Gv chốt: Em dựa vào đâu để điền được kết quả vào chỗ trống - Em dựa vào dãy số cách đều 9 Bài 2: - GV yêu cầu 2 HS nêu y/c bài tập - 2 HS xác định YC bài toán - Gọi 1 HS trình bày bài làm của mình. - HS trả lời: chọn đáp án C. - GV nhận xét, tuyên dương - Em đã thực hiện các phép tính rồi so H: Em làm thế nào mà để so sánh? sánh các kết quả Gv chốt Để chọn đáp án đúng em đã làm như thế nào? Bài 3: - GV yêu cầu HS nêu bài toán - HS nêu - Bài toán này có mấy yêu cầu? - HSTL: có 2 yêu cầu - YC HS làm vào vở Toán - Làm bài - GV chốt chữa bài - 1 -2 hs chia sẻ Bài giải: a/ Mỗi nhóm tập nhảy có số bạn là: 27 : 9 = 3 (bạn)
16. b/ 2 nhóm tập nhảy dây như thế có số bạn là: 3 x 2 = 6 (bạn) Đáp số: a/ 3 bạn b/ 6 bạn - GV nhận xét, tuyên dương Gv chốt cách vận dụng bảng nhân, bảng chia vào bài toán thực tế. Bài 4: - Gọi HS nêu yêu cầu - Học sinh nêu yêu cầu - YC HS tính và nêu kết quả - HS độc kết quả + Hãy nêu cách làm của em - Em thực hiện các phép tính rồi so sánh các kết quả để tìm ra phép tính - GV nhận xét, tuyên dương, chốt đáp án có kết quả lớp nhất, phép tính có kết đúng quả bé nhất Hoạt động Vận dụng - GV tổ chức cho hs nêu các bài toán thực - HS tham gia chơi tế để đố bạn qua trò chơi Đố bạn - GV nhận xét giờ học. - HS lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .................................................................................................................................. _____________________________________________ Thứ 3 ngày 15 tháng 10 năm 2024 Tiếng việt NGHE VIẾT: LỜI GIẢI TOÁN ĐẶC BIỆT I. Yêu cầu cần đạt - Nghe - viết đúng chính tả một đoạn trong câu chuyện Lời giải toán đặc biệt trong khoảng 15 phút. - Viết chính tả các tiếng chứa r/d/gi hoặc an/ang - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua hoạt động làm các bài tập tìm từ ngữ. - Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua hoạt động nhóm bài 2 tìm từ ngữ tạo bởi mỗi tiếng giao, dao, rao. II. Đồ dùng dạy học - Ti vi, bảng nhóm, máy hắt. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động
17. - GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi - HS chơi trò chơi Lật mảnh ghép Lần lượt hs lật các mảnh ghép để tìm nhân vật ẩn phái sau. H: Đây là ai? - Đại văn hào nước Pháp Vich-to Huy- gô - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. Hoạt động Thực hành - GV giới thiệu nội dung - GV đọc lại một đoạn trong câu chuyện Lời giải toán đặc biệt, từ Huy-gô mải miết - HS lắng nghe. viết đến À, ra thế! - HS lắng nghe. - Mời 1 HS đọc lại cả đoạn - GV hướng dẫn cách viết bài: - 1 HS đọc lại – cả lớp đọc thầm + Cách đặt dấu gạch ngang đầu dòng - HS lắng nghe. trước câu nói của nhân vật + Viết hoa tên bài và các chữ đầu mỗi câu + Đặt dấu chấm câu và dấu chấm than cuối câu. + Cách viết một số từ dễ nhầm lẫm: Huy- gô, mải miết,.... - Cho hs tìm các từ khó viết có trong bài. Y/c hs viết từ khó vào vở nháp - HS viết, 1 hs lên bảng viết - GV đọc từng cụm từ hoặc từng câu cho HS viết. - HS viết bài - GV đọc lại đoạn văn cho HS soát lỗi. - GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau. - Soát lỗi - GV nhận xét chung. - Dò bài cho bạn cùng bàn Tìm từ ngữ được tạo bởi mỗi tiếng giao, dao, rao - GV mời HS nêu yêu cầu. - YCHS làm việc nhóm 2 để thực hiện - 1 HS đọc yêu cầu bài - Mời đại diện nhóm trình bày. - HS làm việc nhóm - Các nhóm trình bày bài làm – Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết quả: + Giao bóng, giao hẹn, giao hàng, giao nhận, giao lưu, giao thừa,... + Ca dao, đồng dao, con dao, dao kéo, - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. dao động,...
18. Làm bài tập chính tả + tiếng rao, rao bán, rao vặt, rao a. Tìm từ ngữ chỉ hoạt động hoặc đặc giảng,.. điểm có tiếng bắt đầu bằng r, d hoặc gi - GV mời HS nêu yêu cầu. - Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Tìm từ ngữ chỉ hoạt động bắt đầu bằng r, d hoặc - 1 HS đọc yêu cầu. gi. Làm việc nhóm 4(3p) - Các nhóm làm việc theo yêu cầu. - Mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày. HS nhận xét, góp ý - Gọi hs đặt câu với 1 trong các từ vừa tìm - GV nhận xét, tuyên dương. b. Trò chơi: Thỏ về nhà - Gv tổ chức cuộc thi Đưa thỏ về nhà sớm nhất. - GV HD cách chơi: + HS làm việc nhóm, trao đổi để tìm đáp án + Từng nhóm phải tìm đáp án càng nhanh càng tốt rồi viết ra một tờ giấy và nhanh - Cả lớp tham gia trò chơi chóng dán lên bảng + Nhóm nào dán được giấy lên bảng là nhóm hoàn thành nhiệm vụ. GV sẽ ghi lại thứ tự các nhóm đã hoàn thành. Nếu trong lớp có quá nhiều nhóm thì GV dừng trò - Đáp án:(1. Màu vàng; 2. Buổi sáng; chơi sau khi 3 nhóm đầu tiên hoàn thành. 3. Quả nhãn; 4. Cái đàn) + GV cùng HS kiểm tra đáp án. Nhóm nào viết đúng đáp án, đúng chính tả và nhanh nhất thì sẽ thắng cuộc. - Gv khen ngợi HS tích cực tham gia bài học và chơi trò chơi Hoạt động Vận dụng. - Y./c HS vận dụng đặt câu chứa một - Thực hiện trong các từ vừa tìm được ở bài 3b. - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét, đánh
19. giá tiết dạy. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .................................................................................................................................. _____________________________________________ Toán: TÌM THỪA SỐ TRONG MỘT TÍCH I. Yêu cầu cần đạt - Biết cách tìm và tìm được thừa số trong một tích. Vận dụng giải các bài tập, bài toán thực tế có liên quan. - Phát triển năng lực tư duy lập luận toán học và năng lực giải quyết vấn đề, giao tiếp toán học. - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. II. Đồ dùng dạy học - Ti vi, bảng nhóm - Bộ đồ dùng dạy, học Toán 3. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động - HS tham gia trò chơi - GV tổ chức trò chơi Hộp quà may mắn để khởi động bài học. + Hộp 1: 6 x 3 = ? + Hộp: 35 : 5 = ? + Hộp 3: 9 x 4 = ? + Hộp 4: 81 : 9 = ?,.... H: Hãy nêu thành phần trong phép tính - HS lắng nghe. 6 x 3 = 18 - GV dẫn dắt vào bài mới Hoạt động Khám phá - Cho HS quan sát tranh và đọc bài toán Bài toán: 3 ca đựng nước như nhau có tất - HS quan sát và đọc thầm bài toán. cả 6l nước. Hỏi mỗi ca đựng mấy lít nước? - GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài toán - HS thảo luận nhóm 2 tìm hiểu bài và + Số lít nước ở một ca lấy mấy lần? giải bài toán. Được mấy lít nước? - HS trả lời: 3 ca đựng nước như nhau + Vậy số lít nước ở một ca là bao có tất cả 6 lít nước.. nhiêu? + Muốn tìm một thừa số ta làm như - HS trả lời: Hỏi mỗi ca đựng mấy lít thế nào? nước?
20. - Số lít nước ở một ca được lấy 3 lần được 6 lít nước. - GV nhận xét, chốt cách làm: Muốn tìm - Số lít nước ở một ca là: 6 : 3 = 2 (l) một thừa số, ta lấy tích chia cho thừa số - HS tự nêu cách làm theo ý hiểu. kia. Hoạt động Thực hành Bài 1: - GV hướng dẫn mẫu - HS đọc thầm yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - HS theo dõi - HS làm việc cá nhân - Yêu cầu HS nêu cách làm - Hs nêu cách làm - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe Bài 2: Số? - Yêu cầu HS làm bài - HS đọc thầm yêu cầu - HS làm bài cá nhân - Hắt vở HS lên bảng để chữa bài - HS chia sẻ - Cho HS chia sẻ cách làm - Nhận xét - GV nhận xét Bài 3: - GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài toán - HS đọc thầm yêu cầu bài toán - Yêu cầu HS làm bài - HS lắng nghe, theo dõi - Treo bảng phụ chữa bài Bài giải: Số người ở mỗi ca-bin là: 30 : 5 = 6 (người) Đáp số: 6 người - HS làm bài vào vở, 1 HS làm bảng phụ Hoạt động Vận dụng GV nêu một số bài toán thực tế sau đó y/c - HS thực hiện HS nêu cách thực hiện - N.xét, tuyên dương - Lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .................................................................................................................................. _____________________________________________ Tự nhiên và xã hội TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG EM (TIẾT1) I. Yêu cầu cần đạt - Đặt được một số câu hỏi để tìm hiểu về truyền thống nhà trường( năm thành lập trường; thành tích dạy và học, các hoạt động khác,...)