Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025 - Võ Thị Huyền Thu

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025 - Võ Thị Huyền Thu

1. TUẦN 7 Thứ 2 ngày 21 tháng 10 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ NGHE CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐỀ “NGƯỜI TIÊU DÙNG THÔNG MINH” I. Yêu cầu cần đạt - Tham gia lễ chào cờ đầu tuần nghiêm túc. Lắng nghe nhận xét đánh giá tuần 6 và kế hoạch tuần 7 - Giúp HS biết cách chia sẻ những việc làm thể hiện mình là người tiêu dùng thông minh góp phần phát triển văn hóa tiết kiệm, văn hóa môi trường. - Trao đổi, mạnh dạn chia sẻ ý kiến để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Có ý thức sử dụng tiết kiệm, đúng mục đích trong tiêu dùng. II. Đồ dùng dạy học Loa, máy, ti vi. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Phần I: Nghi lễ chào cờ - GV yêu cầu học sinh tham gia lễ chào cờ đầu tuần cùng cả trường - HS tập trung để chào cờ - Y/c HS lắng nghe GV trực tuần nhận xét tuần - Lớp trực tuần nhận xét thi đua. 7 - Y/c HS trật tự lắng nghe kế hoạch 8. (Ban - Lắng nghe giám hiệu, TPT Đội) triển khai Phần II: Hoạt động trải nghiệm Nghe chia sẻ về chủ đề “Người tiêu dùng thông minh” Hoạt động Khởi động Cho HS nhảy dân vũ theo nhạc bài: Bài thể - HS khởi động theo nhạc dục buổi sáng kM88 H; Em đã cùng mẹ đi chợ hay siêu thị bao giờ chưa? - Giáo viên giới thiệu bài. Hoạt động Khám phá Nghe chia sẻ về chủ đề "Người tiêu dùng thông minh". - HS quan sát tình huống.
2. Tình huống 1: Hưng: Ngọc bựa ni có đồng hồ đẹp hầy, cho mượn thử bựa mồ Sang: Mô, cấy ni bạn có lâu rồi, đang có ý định về xin mẹ tiền mua cấy khác để thay. Hưng: Gớm, có cần thiết phải rứa không hầy. Một cấy là được, cần chi lắm, tốn kém nựa, nỏ mấy ai để ý xem bựa ni bạn có đồng hồ chi mô. Giống chắc cả thôi. Bạn hãy nghị lại về việc - HS chia sẻ ý kiến muốn mua thêm đồng hồ đi vì nó thật sự không cần thiết. Cô: Chúng ta vừa được chứng kiến tình huống - HS lắng nghe 1 về tiêu dùng. Vậy bạn nào cho cô biết, qua tình huống 1 các bạn rút ra điều gì? Vậy qua ba tình huống trên, chúng ta thấy không nên mua những đồ dùng không cần thiết, những đồ còn dùng được chúng ta nên tìm cách khắc phục để sử dụng lại để tiết kiệm cho gia đình, trước khi muốn mua đồ dùng gì các bạn hãy nghĩ xem có phù hợp với mình và mình có đủ khả năng để mua không đó chính là Tiêu dùng thông minh đấy các em ạ. Qua buổi sinh hoạt dưới cờ hôm nay, các em hãy về trao đổi với người thân về việc nên và không nên mua những món đồ mới, cách sử dụng đồ dùng tiết kiệm và tránh lãng phí nhé. Cô mong các bạn hãy là một người Tiêu dùng thông minh. Hoạt động Vận dụng - Cùng bố mẹ, người thân đi mua đồ vào dịp cuối tuần. * Chia sẻ về một lần em cùng bố mẹ sử dụng - HS lắng nghe
3. tiền mua sắm - Nêu thời gian và địa điểm mua sắm. - Kể tên những đồ vật đã mua - HS lắng nghe để thực hiện - Nhờ bố mẹ mua lợn đất để tiết kiệm, hưởng ứng phong trào "Tiết kiệm tiền, làm việc tốt". IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. _________________________________ Tiếng việt (2 tiết) BÀI 13. ĐỌC: BÀN TAY CÔ GIÁO NÓI VÀ NGHE: MỘT GIỜ HỌC THÚ VỊ I. Yêu cầu cần đạt: - Đọc đúng từ ngữ, khổ thơ và toàn bộ bài thơ “Bàn tay cô giáo”.Biết cách ngắt nhịp trong mỗi câu thơ , biết cách ngắt nghỉ hơi sau mỗi dòng thơ. Bước đầu biết đọc diễn cảm. - Bước đầu nhận biết được trình tự các sự việc gắn với các hoạt động của cô giáo trong bài thơ. Nhận biết được các hình ảnh được gợi ra từ ngữ gợi tả của bài thơ - Hiểu nội dung bài: Bài thơ ca ngợi sự khéo léo của cô giáo khi dạy học sinh làm thủ công và thể hiện tình cảm yêu thương, quý trọng cô giáo của các bạn học sinh - Nói được ý kiến cá nhân và lắng nghe người khác nói về một giờ học thú vị II. Đồ dùng dạy học: - Ti vi, nhạc bài hát: Em yêu trường em III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh TIẾT 1 Hoạt động Khởi động - GV tổ chức cho học sinh hát, vận động - HS khởi động theo nhạc bài: Em yêu trường em M&t=3s - Học sinh trả lời H: Bài hát nhắc đến điều gì? - Lắng nghe - GV dẫn dắt vào bài mới Hoạt động Khám phá Hoạt động 1. Đọc văn bản. - Hs lắng nghe. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả hoạt động của cô.
4. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, - HS lắng nghe cách đọc. ngắt nghỉ đúng nhịp, Đọc diễn cảm với ngữ điệu phù hợp. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV nối tiếp khổ thơ: (4 bạn) + Khổ 1: Từ đầu đến chiếc thuyền xinh - HS khác theo dõi đọc thầm theo quá. + Khổ 2: Tiếp theo cho đến nắng tỏa + Khổ 3: Tiếp theo cho đến sóng lượn - HS đọc nối tiếp theo khổ + Khổ 4+5: Còn lại. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - Luyện đọc từ khó: giấy trắng, nắng tỏa, - HS đọc từ khó. quanh thuyền, sóng lượn, rì rào, sóng - 2-3 HS đọc lại vỗ - HS luyện đọc theo nhóm 4. - Luyện đọc câu dài cảm: Chiếc thuyền xinh quá!.Đọc cả bài với giọng ngạc nhiên, thích thú, khâm phục - Luyện đọc theo khổ: GV tổ chức cho HS luyện đọc nối tiếp khổ thơ theo nhóm 4. - GV nhận xét các nhóm. Hoạt động 2. Trả lời câu hỏi. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 2 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. + dập dềnh: mặt nước chuyển động - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn lên xuống nhịp nhàng.) cách trả lời đầy đủ câu. + rì rào: tiếng sóng vỗ nhỏ, êm nhẹ H: Chọn lời giải thích cho mỗi từ? phát ra đều đều liên tiếp GV nhận xét đưa kết luận đáp án. + Phô:. Để lộ ra, bày ra H: Từ các tờ giấy cô giáo đã làm ra - HS thảo luận nhóm trả lời lần lượt những gì? các câu hỏi: - Y/c làm việc nhóm 4, thảo luận trả lời - Thảo luận theo nhóm 4 chọn đáp án câu hỏi 3,4 phù hợp. Lớp trưởng điều hành. H: Theo em hai dòng thơ: (Biết bao điều Học sinh làm việc theo nhóm bàn -2,3 là, từ bàn tay cô) muốn nói điều gì? nhóm nối tiếp nêu kết quả. GV nói thêm: Bài thơ cho thấy cô giáo -Tờ giấy trắng – Chiếc thuyền, Tờ không chỉ khéo léo, tạo ra bao điều kỳ giấy đỏ - mặt trời tỏa nắng- tờ giấy diệu từ đôi tay của mình mà còn cho hấy xanh- mặt nước dập dềnh. tình cảm của cá bạn Học sinh rất quý - HS thảo luận, lớp trưởng điều hành
5. trọng, khâm phục và ngưỡng mộ cô giáo chia sẻ mình. H: Tìm những câu thơ nói về sự khéo léo của cô giáo khi hướng dẫn học sinh làm + Học sinh chọn ý trả lời phù hợp thủ công? Hoặc có thể nêu ý kiến khác... - GV mời HS nêu nội dung bài. (Học sinh chọn đáp án B hoặc nói H: Dựa vào bài thơ, em hãy giới thiệu theo ý mình: Cô giáo rất sáng tạo cô bức tranh mà cô giáo đã tạo ra biến những vật bình thường thành đặc - GV Chốt: Bức tranh cô giáo tạo ra từ biệt... cách cắt gấp giấy là bức tranh về cảnh - HS nêu theo hiểu biết của mình. biển lúc bình minh, mặt trời rực rỡ. Trên - 2-3 HS nhắc lại mặt biển xanh biếc, dập dềnh sóng vỗ có Học sinh đọc câu hỏi và trả lờii miệng một con thuyền trắng. cá nhân: Cô gấp cong cong, Thoắt cái đã xong, Mềm mại tay cô, Cô cắt rất nhanh, Biết bao điều lạ, Từ bàn tay cô. TIẾT 2 Hoạt động Khởi động - Tổ chức cho học sinh khởi động bằng - Học sinh tham gia chơi trò chơi “Đố bạn” - GV nhận xét - Học sinh lắng nghe - Dẫn vào bài mới Hoạt động Thực hành HĐ1. Luyện đọc lại - Lắng nghe - GV đọc diễn cảm toàn bài thơ. - Luyện đọc theo nhóm 4 (3p) - Y/c hs luyện đọc theo nhóm 4, GV hỗ trợ em Bảo Nam, Kim Oanh đọc bài. - Các nhóm thi đọc - Nhận xét HĐ2. Nói và nghe: Một giờ học thú vị - GV gọi HS đọc chủ đề và yêu cầu nội - 1 HS đọc to chủ đề: Kể về một giờ dung. học thú vị + Yêu cầu: Kể về một giờ học em thấy thú vị - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4: - HS sinh hoạt nhóm và kể về điều HS kể về giờ học, môn học nào? đáng nhớ của mình trong giờ học thú + Trong giờ học đó em tham gia vào hoạt vị đó. động nào? + Em thích nhất hoạt động nào trong giờ - HS trình kể về điều đáng nhớ của
6. học đó mình trong mùa hè. - Gọi HS trình bày trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương. Em cảm nhận thế nào về giờ học đó ? - GV cho HS làm việc nhóm 2: Các nhóm - HS trình bày trước lớp, HS khác có đọc thầm gợi ý trong sách giáo khoa và thể nêu câu hỏi. Sau đó đổi vai HS suy nghĩ về các hoạt động trong giờ học khác trình bày. của mình. - Mời các nhóm trình bày. - GV nhận xét, tuyên dương. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. _________________________________ Toán LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt: - Thực hiện được tính nhẩm phép nhân, phép chia trong bảng đã học - Tìm được thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia - Giải được bài toán thực tế liên quan đến phép tính nhân, phép chia trong bảng - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. II. Đồ dùng dạy học: - Ti vi, bảng nhóm. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động - HS tham gia trò chơi - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học: Tìm nhà cho thỏ. + HS nhẩm tính đúng thì sẽ giúp 5 x 3 7 x 9 24 : 4 12 : 2 thỏ tìm được nhà của mình - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. Hoạt động Luyện tập Bài 1: Tính nhấm (Làm việc cá nhân). - HS làm việc cá nhân.
7. - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân - HS tham gia chơi: Mỗi bạn nêu - GV tổ chức trò chơi: Truyền điện kết quả của một phép tính - GV tổ chức nhận xét, củng cố bảng nhân - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 2: Những phép tính nào dưới đây có kết quả bé hơn 8 (Làm việc cá nhân). - GV yêu cầu HS làm việc CN - HS làm việc cá nhân. - GV tổ chức cho HS lên bảng chữa bài - HS lên bảng tìm phép tính có kết quả bé hơn 8 - HS nhận xét, đối chiếu bài. - GV tổ chức nhận xét, củng cố bảng chia - Lắng nghe, ghi nhớ cách thực - GV nhận xét, tuyên dương. hiện Bài 3: Số (Làm việc cá nhân) - GV cho HS làm bài tập vào vở. - Gọi HS chữa bài, HS nhận xét lẫn nhau, - HS làm việc cá nhân. củng cố tìm thành phần chưa biết của phép - HS lên bảng điền số nhân, phép chia - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 4: (Làm việc cá nhân) - HS nhận xét, đối chiếu bài Khi chuẩn bị buổi chúc mừng sinh nhật cho Nam, Việt xếp li vào 5 bàn. Mỗi bàn Việt xếp 6 cái li. Hỏi Việt xếp tất cả bao nhiêu cái li ? - GV gọi HS đọc đề; HD phân tích đề:? + Để tìm số li của Việt ta làm ntn? - HS đọc đề; + Cần thực hiện phép tính gì? - Trả lời. - GV cho HS làm bài tập vào vở. - HS làm vào vở. - Gọi HS chữa bài, HS nhận xét lẫn nhau. Bài giải - Chữa bài; Nhận xét. Việt xếp số cái li là: 6 x 5 = 30 ( cái) Đáp số: 30 cái li Củng cố cách giải và trình bày bài giải bài - HS quan sát và làm bài
8. toán có lời văn liên quan đến phép nhân - HS làm vào vở. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 5: Số (Dành cho HS Khá – Giỏi) - HS tham gia chơi TC để vận dụng kiến thức đã học vào làm BT. - GV cho HS quan sát hình để nhận ra mối quan hệ giữa các số đã cho ở đỉnh và trên - Đáp án: 16; 8; 5; 42; 6; 6; 20; 4; mỗi cạnh của hình tam giác. 27;6;9;7 - Gọi HS chữa bài, HS nhận xét lẫn nhau, củng cố tính nhẩm phép nhân, phép chia đã học - GV nhận xét, tuyên dương. Hoạt động Vận dụng. - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò chơi Ai nhanh, ai đúng? để học sinh thuộc các bảng nhân, chia đã học + Bài tập: Số ? - Nhận xét, tuyên dương IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. _________________________________ Chiều Tự nhiên và xã hội TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG EM (TIẾT 2) I. Yêu cầu cần đạt - Đặt được một số câu hỏi để tìm hiểu về truyền thống nhà trường( năm thành lập trường; thành tích dạy và học, các hoạt động khác,...) - Giới thiệu được một cách đơn giản về truyền thống nhà trường. - Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. - Bày tỏ được tình cảm của bản thân đối với nhà trường. II.Đồ dùng dạy học
9. - Ti vi III. Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động - GV cho HS hát bài “ Mái trường mến yêu” - Học sinh hát vận động để khởi động bài học. H: Bài hát nhắc đến điều gì? - Học sinh trả lời - GV dẫn dắt vào bài mới - Học sinh lắng nghe Hoạt động Thực hành Hoạt động 1.Tìm hiểu truyền thống trường em (làm việc nhóm đôi) - Học sinh nêu yêu cầu - GV gọi HS nêu yêu cầu: - Học sinh suy nghĩ và cùng nhau - GV HDHS tìm hiểu truyền thống trường thảo luận. mình thu thập thông tin về truyền thống các - Học sinh trả lời lĩnh vực : Thành tích dạy và học, văn nghệ - Học sinh nhận xét ý kiến của bạn. thể dục thể thao, những hoạt động kết nối với - Lắng nghe rút kinh nghiệm. xã hội, một số tấm gương tiêu biểu... - GV mời HS trả lời. - GV mời HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động 2. Giới thiệu về truyền thống trường em theo gợi ý ( Làm việc chung cả - Học sinh nêu yêu cầu. lớp ) - Học sinh làm việc cá nhân để trả - GV mời HS nêu yêu cầu. lời câu hỏi. - GV tổ chức cho học sinh sử dụng tranh ảnh, - Học sinh trả lời : tư liệu ... đã chuẩn bị trước để giới thiệu về Ví dụ: truyền thống nhà trường theo câu hỏi gợi ý + Trường Tiểu học Chuyên Ngoại. + Trường của em tên là gì? + Năm thành lập 24/8/1950 + 100% giáo viên tốt nghiệp đại + Trường thành lập ngày tháng năm nào?: học , trong đó có 1 thạc sĩ... Học + Trường có những thành tích gì về dạy và sinh kính yêu thầy cô giáo, chăm học? ngoan , đạt nhiều thành tích cao trong các cuộc thi.. - GV mời HS trả lời: - Học sinh nhận xét. - GV mời HS nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương Hoạt động Vận dụng
10. - GV mời HS nêu yêu cầu câu hỏi - GV mời HS trả lời . - Học sinh nêu yêu cầu. Câu 1:Em hãy chia sẻ với bạn cảm xúc của - Học sinh trả lời em về truyền thống nhà trường? + Em rất tự hào vì được học dưới một ngôi trường có bề dày lịch sử Câu 2: Em hãy nêu những việc em nên làm và truyền thống hiếu học, tôn sư để góp phần phát huy truyền thống nhà trọng đạo. trường? + Những việc em nên làm để góp phần phát huy truyền thống nhà trường là : + Học tập chăm chỉ và nghe lời thầy cô giáo. + Luôn tôn trọng và biết ơn thầy cô. - GV mời HS khác nhận xét. + Giúp đỡ bạn bè trong học tập. - GV nhận xét chung, tuyên dương. + Hoà đồng và đoàn kết với bạn bè. - Nhận xét bài học. - Học sinh nhận xét. - Dặn dò về nhà. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. _________________________________ Luyện toán LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt: - Củng cố các bảng nhân 6, 7, 8, 9 và chia 6, 7, 8, 9. - Vận dụng các phép tính trong bảng nhân 6, 7, 8, 9 và chia 6, 7, 8, 9 để tính nhẩm điền số vào các ô trống cho thích hợp, giải các bài tập, bài toán có lời văn liên quan đến bảng nhân và chia 6, 7, 8, 9. - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. II. Đồ dùng dạy học: Ti vi, bảng nhóm III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Khởi động - GV tổ chức trò chơi trò chơi Truyền điện: - HS tham gia trò chơi (Trả lời kết Nêu một số phép tính trong bảng nhân, chia quả các PT trong trò chơi) 6,7,8,9
11. - GV nhận xét, tuyên dương. => Giới thiệu bài Hoạt động Luyện tập Bài 1: Tính nhẩm - HS làm bài và thực hiện chia sẻ - Cho HS làm bài vào vở - GV cho học sinh nối tiếp nêu câu trả lời - Học sinh trả lời: a. 7 x 4= 28 8 x 6= 48 9 x 5= 45 6 x 9= 54 b. 5 x 8= 40 4 x 9 = 36 - GV nhận xét bài làm, khen học sinh thực 8 x 8= 64 3 x 7 = 21 hiện tốt. - Học sinh nhận xét * Gv chốt củng cố bảng nhân 5,6,7,8,9... Bài 2: Tính biểu thức - Gọi 1 hs nêu yêu cầu 6 x 8 + 320 63 : 7 x 6 - 1 hs nêu yêu cầu 340 – 123 + 210 81 : 9 x 4 - HS thảo luận và làm bài vào vở - y/c HS thảo luận nhóm 2 (1p) làm vào vở Toán - Hắt bài hs lên để chia sẻ - HS chia sẻ * Chốt Bài 3: - GV cho học sinh lên thực hiện - GV nhận xét, khen, chốt kiến thức - HS nhận xét * Gv chốt cách điền số vào ô trống khi thực - HS lắng nghe, quan sát hiện nhân, chia trong bảng. Bài 4: Giải bài toán có lời văn. - Gọi HS đọc bài toán. - HS đọc bài toán - HS thực hiện giải bài vào vở. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Y/c hs làm bài vào vở - làm vào vở, 1 hs làm vào bảng phụ - Treo bảng phụ, chia sẻ - HS chia sẻ bài Bài giải: - HS đổi vở kiểm tra Việt xếp tất cả số cái li: 6 x 5 = 30 (cái li) Đáp số: 30 (cái li) * Củng cố cách giải bài toán có liên quan đến phép tính nhân. Bài 5. Số?
12. - GV cho HS đọc và xác định yêu cầu bài tập. - GV yêu cầu HS quan sát mẫu và trả lời: - HS quan sát mẫu + Nhìn vào mẫu nêu quy luật số của mẫu? + Lấy số ở hai đỉnh của tam giác nhân + Tính theo hướng nào? với nhau thì được số ở giữa - Cá nhân làm vào phiếu bài tập. - HS làm bài tập - GV quan sát, hỗ trợ HS còn lúng túng. - Gọi HS chia sẻ kết quả, HS nhận xét lẫn nhau - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động Vận dụng - HS trả lời - GV nêu: Cô có 24 quyển vở, cô chia số vở đó cho 6 bạn ở nhóm 1. Hỏi mỗi bạn - HS nêu cách thực hiện được nhận bao nhiêu quyển?, - GV nhận xét giờ học. - GV dặn HS về xem lại bài và chuẩn bị bài - Lắng nghe sau. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. _________________________________ Thứ 3 ngày 22 tháng 10 năm 2024 Tiếng việt: NGHE VIẾT: NGHE THẦY ĐỌC THƠ I. Yêu cầu cần đạt: - Viết đúng chính tả bài thơ “Nghe thầy đọc thơ” trong khoảng 15 phút. - Viết đúng từ ngữ chứa l/n, vần ăn/ăng - Phát triển năng lực tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề thông qua hoạt động lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các bài tập trong SGK. II. Đồ dùng dạy học: - Ti vi, bảng nhóm. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Khởi động - GV tổ chức trò hát bài cảm ơn thầy - HS hát, múa - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. Hoạt động 2: Thực hành 1. Nghe - Viết. - GV giới thiệu nội dung: Bài thơ nói về cảm
13. xúc của bạn nhỏ khi nghe thầy đọc thơ. Qua lời đọc của thầy bạn nhỏ thấy mọi thứ xung quanh đều như đẹphơn, đáng yêu hơn. Bài thơ ca ngợi thầy giáo đọc thơ hay, vừa thể hiện tình cảm tôn trọng, yêu thương mà bạn - HS lắng nghe. nhỏ dành cho thầy giáo của mình. - GV đọc toàn bài thơ. - HS lắng nghe. - Mời 4 HS đọc nối tiếp bài thơ. - 4 HS đọc nối tiếp nhau. - GV hướng dẫn cách viết bài thơ: - HS lắng nghe. + Viết theo thể thơ lục bát(6-8) chữ như trong SGK + Viết hoa tên bài và các chữ đầu dòng. - HS viết bài. + Chú ý các dấu chấm ở cuối câu. - HS nghe, dò bài. + Cách viết một số từ dễ nhầm lẫmnghiêng, - HS đổi vở dò bài cho nhau. bâng khuâng, sông xa... - GV đọc từng dòng thơ cho HS viết. - GV đọc lại bài thơ cho HS soát lỗi. - GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau. - GV nhận xét chung. 2. Làm bài tập a hoặc b Phân biệt l/n hoặc ăn/ăng (làm việc nhóm 2). - GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - a/ Học sinh đọc và điền l/n vào khổ thơ - Hs làm việc nhóm đôi tìm điền theo yêu cầu. - Mời đại diện nhóm trình bày. Tớ là chiếc xe lu - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. Người tớ to lù lù Con đường nào mới đắp Tớ san bằng tăm tắp Con đường nào rải nhựa Tớ là phẳng như lụa Trời nóng như lửa thiêu Tớ vẫn lăn đều đều Trời lạnh như ướp đá Tớ càng lăn vội vã. - 1 HS đọc yêu cầu. - Các nhóm làm việc theo yêu cầu - Kết quả: b / Tìm và điền vần ăn/ ăng phù hợp. b/ Đêm đã về khuya ,cảnh vật vắng
14. - GV mời HS nêu yêu cầu. vẻ , yên tĩnh. Mặt trăng đã lên cao, - Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Tìm và điền tròn vành vạnh. Ánh trắng sáng tiếng có vần ăn./ăng phù hợp vằng vặc, chiếu xuống mặt hồ. - Mời đại diện nhóm trình bày. Những gợn sóng lăn tăn phản chiếu - GV nhận xét, tuyên dương. ánh sáng lóng lánh như ánh bạc. - Các nhóm nhận xét. - Đại diện các nhóm trình bày Hoạt động 3: Vận dụng - HS lắng nghe để lựa chọn. - GV yêu cầu hs vận dụng các từ vừa tìm được ở bài 2 để đặt câu chứa từ ngữ trên qua - HS chơi trò chơi Đố bạn. - Nhận xét, đánh giá tiết dạy. - Lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. _________________________________ Toán LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt - Thực hiện được tính nhẩm phép nhân, phép chia trong bảng đã học - Tìm được thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia 1 1 1 - Xác định được của một hình; và của một nhóm đồ vật 5 6 9 - Giải được bài toán thực tế liên quan đến phép tính nhân, phép chia trong bảng - Biết lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học - Ti vi, bảng nhóm. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động - Tổ chức trò chơi: Đố bạn - HS tham gia trò chơi + HS trả lời - GV Nhận xét, tuyên dương. + HS trả lời - GV giới thiệu bài mới - HS lắng nghe.
15. Hoạt động Luyện tập Bài 1: Tính nhấm (Làm việc cá nhân). - GV yêu cầu HS làm việc CN - HS làm việc cá nhân. - GV tổ chức trò chơi: Truyền điện - HS tham gia chơi: Mỗi bạn nêu kết - GV tổ chức nhận xét, củng cố bảng nhân quả của một phép tính - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét - HS đọc đề; Bài 2: Mẹ của Mai mua về 45 bông hoa. Mẹ bảo Mai mang hoa về cắm hết vào các lọ, mỗi lọ có 9 bông. Hỏi Mai cắm được bao nhiêu lọ hoa như thế?(Làm việc cá nhân). - Trả lời. - GV gọi HS đọc đề; HD phân tích đề: + Muốn biết Mai cắm được bao nhiêu lọ - HS làm vào vở. hoa ta làm như thế nào? - GV cho HS làm bài tập vào vở. - Nhận xét. - Gọi HS chữa bài, HS nhận xét lẫn nhau. Bài giải Mai cắm được số lọ hoa là: 45 : 9 = 5 ( lọ ) Đáp số: 5 lọ hoa Củng cố cách giải và trình bày bài giải bài toán có lời văn liên quan đến phép nhân - HS thảo luận - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lên bảng khoanh Bài 3: (Làm việc nhóm đôi) - Đáp án : A và C - HS nhận xét, đối chiếu bài. - Lắng nghe, ghi nhớ cách thực hiện - GV cho HS làm bài tập vào vở. - Gọi HS chữa bài, HS nhận xét lẫn nhau, 1 củng cố xác định được của một hình của 5 một nhóm đồ vật
16. - GV cho HS thảo luận nhóm đôi điền số vào vở - Gọi HS chữa bài, HS nhận xét lẫn nhau, 1 1 củng cố xác định được và của một 6 9 nhóm đồ vật - GV nhận xét, tuyên dương. - HS thảo luận Trò chơi - GV mời HS nêu cách chơi - HS lên bảng điền số 1 - Đáp án : số con ếch là 3 con 6 1 con ếch là 2 con 9 - HS nhận xét, đối chiếu bài. - Lắng nghe, ghi nhớ cách thực hiện - HS nêu cách chơi - HS tham gia chơi - Gv tổ chức cho HS chơi theo nhóm ( khi bạn chơi thì các bạn trong nhóm giám sát) - GV nhận xét, tuyên dương. Hoạt động Vận dụng - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò chơi Ai nhanh, ai đúng? để học sinh tính nhẩm + Bài tập: Tính nhẩm - HS tham gia chơi TC để vận dụng a. 4 x 6 b. 7 x 5 kiến thức đã học vào làm BT. c. 28 : 4 c. 63 : 7 - Nhận xét, tuyên dương IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. _________________________________ Tự nhiên và xã hội GIỮ AN TOÀN VÀ VỆ SINH MÔI TRƯỜNG (TIẾT 1) I. Yêu cầu cần đạt
17. - Thực hành khảo sát về sự an toàn khuôn viên nhà trường hoặc khu vực xung quanh trường theo yêu cầu: Lập được kế hoạch khảo sát về sự an toàn của phòng học, tường rào, sân chơi, bãi tập theo mẫu. - Có trách nhiệm trong thực hành khảo sát. - Có ý thức giữ gìn và làm được một số việc phù hợp để giữ vệ sinh trường học và khu vực xung quanh. - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm. II. Đồ dùng dạy học - Ti vi III. Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ Khởi động: - Gv tổ chức cho HS hát múa bài Em yêu trường - HS khởi động em H: Bài hát nhắc đến điều gì? H: Để trường lớp luôn sạch đẹp em phải làm gì? - Học sinh trả lời - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. HĐ Thực hành Sự an toàn và vệ sinh trong trường học. (làm việc nhóm 9) - GV chia 3 nhóm và phát phiếu giao nhiệm vụ - 3 nhóm đọc yêu cầu và tiến khảo sát. Sau đó các nhóm tiến hành khảo sát. hành quan sát, thảo luận + Nhóm 1: Phòng học, khu vực xung quanh + HS các nhóm lưu ý về trang + Nhóm 2: Sân chơi, bãi tập, dụng cụ thể thao phục, không chạy nhảy, leo + Nhóm 3: Các khu vệ sinh trèo khi đi quan sát. Mẫu phiếu: - GV nhắc nhở thêm một số quy định cần thiết để - Các nhóm thảo luận và chia đảm bảo an toàn khi tiến hành khảo sát. sẻ trong nhóm - Các nhóm trao đổi, thực hành lập kế hoạch khảo - Lắng nghe rút kinh nghiệm. sát theo phiếu. - 1 HS nêu lại nội dung hoạt - GV chuyển ý động
18. - GV chốt hoạt động 1 và mời HS đọc lại. b. Chia sẻ (làm việc cả lớp) - GV Lần lượt các nhóm cử đại diện lên trình bày - Đại diện các nhóm trình bày trước lớp về phiếu khảo sát của mình và nói ý - Đại diện các nhóm nhận xét. tưởng khi tiến hành khảo sát. - GV cho các nhóm thảo luận và trao đổi lí do - Chia sẻ lí do thưc hành khảo phải thực hành khảo sát để đảm bảo an toàn: Khi sát để đảm bảo an toàn. tiến hành khảo sát, em phải thực hiện những yêu cầu nào? Vì sao phải thực hiện những yêu cầu nào? - Giáo viên mời các nhóm khác nhận xét. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương và bổ sung thêm - Giáo viên chốt nội dung: Thực hành an toàn vệ - 1 HS nêu lại nội dung hoạt sinh trong trường học. động IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. _________________________________ Thứ 4 ngày 23 tháng 10 năm 2024 Tiếng Việt BÀI 13: ĐỌC: CUỘC HỌP CỦA CHỮ VIẾT. ÔN CHỮ HOA E, Ê ( TIẾT 1 + 2) I. Yêu cầu cần đạt - Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Cuộc họp của chữ viết”.Biết đọclời thoại theo nhân vật. - Bước đầu biết thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu. - Nhận biết được các sự việc xảy ra trong câu chuyện gắn với thời gian, địa điểm cụ thể. - Hiểu suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật dựa vào hành động, việc làm của nhân vật. - Hiểu nội dung bài: Khi viết việc sử dụng đúng dấu câu nói riêng và đúng chính tả, từ ngữ, ngữ pháp nói chung là rất quan trọng, vì người viết đúng thì người đọc mới hiểu đúng. - Viết đúng chữ viết hoa E,Ê cỡ nhỏ, viết đúng từ ngữ và câu ứng dụng có chữ viết hoa E,Ê - Giải quyết được vấn đề và sáng tạo thông qua hoạt động nói, viết và trả lời câu hỏi.
19. - Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua hoạt động nhóm để luyện đọc và tìm hiểu bài đọc. - Có ý thức học tập và biết giúp đỡ lẫn nhau trong học tập. II. Đồ dùng dạy học - Ti vi mẫu chữ hoa e, ê III. Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh TIẾT 1 Hoạt động Khởi động GV chiếu câu: “Cuoc hop cua chư viêt” - Mời học sinh nhận xét câu trên - HS: Câu đó không có dấu Vậy: Điều gì xảy ra nếu không có dấu câu - HS trả lời: đọc không được, không khi viết? hiểu câu,... - Cho học sinh quan sát và nêu nội dung - Thực hiện tranh dẫn đến bài đọc - Lắng nghe - GV dẫn dắt vào bài mới Hoạt động Khám phá a. Đọc văn bản. - Nối tiếp đọc - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm giọng kể - 1 hs nêu và luyện đọc câu dài: Từ chuyện, thay đổi ngữ điệu chỗ lời nói trực nay, / mỗi khi em Hoàng định chấm tiếp của các nhân vật câu,/ anh dấu chấm/ cần yêu cầu - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, nghỉ Hoàng/ đọc lại nội dung câu văn/ hơi ở chỗ ngắt nhịp thơ. một lần nữa đã./ - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - Thực hiện - Gọi HS chia đoạn - Các nhóm luyện đọc (N4) - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - Thi đọc giữa các nhóm - Y/c hs rút từ khó - Luyện đọc từ khó: dõng dạc, mở đầu, nũ - HS đọc thầm sắt, lấm tấm, lắc đầu + Kể về cuộc họp của các chữ cái và - Gọi hs nêu câu dài dấu câu. - GV mời HS nêu từ ngữ giải nghĩa trong Học sinh đọc trao đổi nhớm bàn nêu: SGK. Gv giải thích thêm. Cuộc họp bàn về việc tìm cách giúp - Tổ chức cho hs luyện đọc đoạn: GV tổ đỡ Hoàng vì bạn ấy không biết cách chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 4.. chấm câu. - Gọi hs thi đọc - Hs đọc thầm lại câu Hoàng viết và - GV nhận xét các nhóm. chuẩn bị câu trả lời b. Trả lời câu hỏi. - HS nêu: Không ai hiểu những điều - GV gọi HS đọc thầm từng đoạn để trả lời Hoàng viết vì bạn ấy chấm câu
20. H: Câu chuyện kể về cuộc hợp của những không đúng chỗ. ai? - Thảo luận nhóm + Lớp trưởng điều hành H: Cuộc họp đó bàn về chuyện gì? - Vì Hoàng không để ý đến dấu câu, - Chiếu các câu hỏi, yêu cầu hs thảo luận viết mỏi tay chỗ nào bạn ấy chấm nhóm 2 (2p) chỗ đó. H: Vì sao không ai hiểu những điều Hoàng - Bạn Hoàng ẩu, thiếu cẩn thận. đã viết? - HS trả lời H:Theo dấu chấm vì sau Hoàng chấm câu - Các bước giúp Hoàng sửa lỗi trước chưa đúng? khi chấm câu là: viết câu- đọc lại H: Em có nhận xét gì về bạn Hoàng? câu- chấm câu. H: Dựa vào lời kể của bác chữ A, sắp xếp Học sinh suy nghĩ và nêu câu trả lời các bước mà Hoàng cần thực hiện? của mình, 1 số em nối tiếp nêu, lớp GV hỏi :Em hãy góp thêm ý kiến để giúp và Gv nhận xét bổ sung: bạn Hoàng viết đúng VD : Suy nghĩ trước khi viết, không GV nhận xét tuyên dương các em có ý nên viết câu quá dài, Khi đã đủ ý tưởng hay mới dùng dấu câu, sau khi viết phải - GV gợi ý thêm: Muốn viết đúng, viết hay đọc lại cẩn thận... các em nên đọc thật nhiều. Đọc nhiều giúp - 2 hs nêu lại nội dung các em quen với hiện tượng chính tả, ngữ pháp và từ đó tránh được việc viết sai chính tả, ngữ pháp. Đọc nhiều cũng giúp các em có vốn từ ngữ phong phú, nâng cao hiểu biết về cuộc sống xung quanh, các ễm biết cách diễn đạt hay hơn, nhiều ý tưởng hơn.Việc đọc và viết gắn bó rất chặt chẽ.Vì thế các em nhớ muốn viết tốt , các em phải đọc tốt, đọc nhiều. TIẾT 2 Hoạt động Khởi động - Học sinh hát và vận động theo nhạc bài: Ở - Học sinh hát và vận động trường cô dạy em thế - Học sinh trả lời Gt9ueI - Bài hát nhắc đến điều gì? - GV giới thiệu bài Hoạt động Luyện tập - Học sinh đọc theo nhóm 4 (4p) a. Luyện đọc lại - Thi đọc