Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 12 - Năm học 2023-2024 - Võ Thị Huyền Thu

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 12 - Năm học 2023-2024 - Võ Thị Huyền Thu

1. TUẦN 12: Thứ hai ngày 21 tháng 11 năm 2023 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ. TÍCH CỰC HƯỞNG ỨNG LỄ PHÁT ĐỘNG THI ĐUA THỰC HIỆN 5 ĐIỀU BÁC HỒ DẠY. NGHE, CHIA SẺ NHỮNG TẤM GƯƠNG ĐOÀN KẾT GIÚP ĐỠ NHAU TIẾN BỘ I. Yêu cầu cần đạt: 1. Sinh hoạt dưới cờ: - HS nắm được ưu điểm, tồn tại trong tuần qua và có hướng khắc phục trong tuần tới. Nắm được kế hoạch hoạt động tuần tới. 2. HĐTN: - Thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy bằng việc làm thiết thực hàng ngày ở trường cũng như ở nhà. - Biết quan tâm, đoàn kết, giúp đỡ bạn bè và mọi người xung quanh. II. Đồ dùng dạy học: Loa, máy, ti vi III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Phần 1. Sinh hoạt dưới cờ HS tham gia lễ chào cờ đầu tuần dưới sự điều - HS tham gia lễ chào cờ. hành của cô tổng phụ trách đội, GV trưc tuần, Đội cờ đỏ. Phần 2. HĐTN: HĐ Khởi động: HS toàn trường khởi động: Nhảy, hát theo nhạc bài hát “Thiếu nhi Việt Nam”. - 1 HS hát. HĐ Trải nghiệm HĐ1: Thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy - Gv mời 2-3 Hs lên đọc lại 5 điều Bác Hồ dạy. - Hs thực hiện - GV đưa ra các câu hỏi, gọi hs trả lời + Em đã làm được những việc gì để thể hiện là yêu Tổ quốc, yêu đồng bào? + Em hãy kể những việc đã làm để thể hiện là Học tập tốt, lao đông tốt? - HS trả lời + Em hãy kể những việc đã làm để thể hiện là
2. Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt? + Em hãy kể những việc đã làm để thể hiện là giữ gìn, vệ sinh thật tốt? + Em đã làm được những việc gì để thể hiện là Kiêm tốn, thật thà, dũng cảm? => GV chốt, liên hệ các việc làm để giúp hs thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy HĐ2. Chia sẻ những tấm gương đoàn kết, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ - Lắng nghe, 2-3 HS nhắc lại - GV mở video cho HS xem về tấm gương về “đôi bạn 10 năm cõng bạn đến trường” - GV nêu các câu hỏi xoay quanh nội dung câu chuyện, gọi hs trả lời. * yêu cầu HS kể thêm một số tấm gương em - Lắng nghe biết ở trong trường, ở nhà? HĐ Vận dụng: - Trả lời - Tổ chức cho HS kể những HS ở trường luôn đoàn kết, biết giúp bạn trong học tập, lao - HS kể động, . => GV giáo dục HS luôn đoàn kết, yêu thương và giúp đỡ nhau trong cuộc sống, .. - Nhận xét tiết học - HS thực hiện Thứ 2 ngày 25 tháng 11 năm 2024 Tiếng Việt ĐỌC: TIA NẮNG BÉ NHỎ. NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN TIA NẮNG BÉ NHỎ (2 Tiết) I. Yêu cầu cần đạt: - Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Tia nắng bé nhỏ. Bước đầu nhận biết được tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu. - Nhận biết được các sự việc xảy ra trong câu chuyện gắn với thời gian cụ thể. Hiểu suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật dựa vào hành động, việc làm và lời nói của nhân vật.
3. - Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Khi chúng ta biết yêu thương và quan tâm đến những người thân trong gia đình, thì người thân của chúng ta sẽ rất vui và hạnh phúc. - Dựa vào tranh minh hoạ, kể lại được câu chuyện Tia nắng bé nhỏ. - Biết bày tỏ tình cảm với người thân trong gia đình, có ý thức quan tâm tới người khác, nhận ra và biết bày tỏ cảm xúc của bản thân. II. Đồ dùng dạy học - Ti vi III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động TIẾT 1 - GV tổ chức cho vận động theo nhạc bài: - Học sinh vận động Tia nắng - Bài hát nhắc đến hiện tượng tự nhiên - HS trả lời nào? - GV dẫn dắt vào bài mới: - Lắng nghe Hoạt động Khám phá 1. Đọc văn bản. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - Hs lắng nghe. ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - HS lắng nghe cách đọc. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm các lời thoại với ngữ điệu phù hợp của bà và bạn nhỏ. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: (3 đoạn) - HS quan sát + Đoạn 1: Từ đầu đến đem nắng cho bà. - HS đọc nối tiếp theo đoạn. + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến chẳng có tia - HS đọc từ khó. nắng nào ở đó cả. + Đoạn 3: Còn lại. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - Luyện đọc từ khó: nắng, tán lá, nhảy nhót, reo lên, lóng lánh - Luyện đọc câu dài: - 2-3 HS đọc câu dài Hằng ngày,/ nắng xuyên qua những tán lá - HS luyện đọc theo nhóm 3. trong khu vườn trước nhà/ tạo thành - HS lắng nghe những vệt sáng lóng lánh/ rất đẹp. Một
4. buổi sáng,/ khi đnag dạo chơi trên đồng - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: cỏ,/Na cảm thấy/ nắng suổi ấm mái tóc mình/ và ngảy nhót trên vạt áo. - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 3. - GV nhận xét các nhóm. 2. Trả lời câu hỏi. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi trong SGK. GV nhận xét, tuyên dương. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Bà khó thấy được nắng vì nắng + Câu 1: Vì sao bà nội của Na khó thấy không lọt vào phòng bà, bà lại già yếu, được nắng? khó đi lại nên không đi ra chỗ có nắng + Câu 2: Na nghĩ ra cách nào để mang được? nắng cho bà? + Na nghĩ ra cách bắt nắng trên vạt áo + Câu 3: Na có mang được nắng cho bà mang về cho bà. không? Vì sao? + Na không mang được nắng cho bà vì ? Hãy nhắc lại lời của bà nói với Na? nắng là thứ không thể bắt được. Nắng + Câu 4: Câu nói của bà cho em biết điều chỉ chiếu vào vạt áo na chứ không ở đó gì? mãi. Chọn câu trả lời hoặc nêu ý kiến khác của + Kìa, nắng long lanh trong ánh mắt em. cháu và rực lên trên mái tóc của cháu a. Bà hiểu tình cảm của Na đây này. b. Bà không muốn Na buồn. + HS tự chọn đáp án theo suy nghĩ của c. Bà rất yêu Na mình. + Câu 5: Nếu là Na, em sẽ làm gì để giúp + Hoặc có thể nêu ý kiến khác... bà nhìn thấy nắng? + HS nêu suy nghĩ cá nhân của mình - GV mời HS nêu nội dung bài. - HS nêu theo hiểu biết của mình. GV chốt: Khi chúng ta biết yêu thương và quan tâm đến những người thân trong gia - 2-3 HS nhắc lại đình, thì người thân của chúng ta sẽ rất vui và hạnh phúc. GV nói thêm: Bài tập đọc Tia nắng bé nhỏ cho các em thấy tình cảm gia đình là tình cảm thiêng liêng, quý giá nhất. Các em cần biết quan tâm, yêu thương mọi người trong gia đình và học cách thể hiện tình
5. yêu thương, quan tâm đó. TIẾT 2 Hoạt động Khởi động - Học sinh vận động theo nhạc bài: bài thể - Học sinh hát và vận động dục buổi sáng - Giáo viên giới thiệu bài - Học sinh lắng nghe Hoạt động Luyện tập 1.Luyện đọc lại. - GV đọc diễn cảm toàn bài. - HS nghe - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo. - 3HS nối tiếp đọc. - Đọc sinh thi đọc 2. Nói và nghe: Tia nắng bé nhỏ 2.1. Nên nội dung từng tranh - 1-2 HS trình bày -GV yêu cầu HS quan sát các bức tranh, nêu hoạt động từng người trong tranh. - HS NX, bổ sung. -GV mời HS NX, bổ sung. - HS nghe. -GV NX 2.2. Kể lại câu chuyện. - HS sinh hoạt nhóm và kể lại câu - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 2: HS chuyện dựa vào gợi ý dưới tranh. kể lại câu chuyện dựa vào gợi ý dưới - 1HS trình kể toàn bộ câu chuyện. tranh. - HS nghe - Gọi HS kể lại trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương. 2.3. Em nghĩ gì về cô bé Na? - 1 HS đọc yêu cầu: Em nghĩ gì về cô bé - GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp. Na? - GV cho HS làm việc nhóm 2: Các nhóm - HS nói suy nghĩ của mình, bạn trong nói suy nghĩ của mình. nhóm lắng nghe, góp ý. - Mời các nhóm trình bày. - 3-4 HS trình bày trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nghe Hoạt động Vận dụng - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học vào thực tiễn. học sinh. + Cho HS quan sát video các bạn nhỏ giúp đỡ người thân một số công việc phù hợp - HS quan sát video. với sức của mình. + GV nêu câu hỏi các bạn nhỏ giúp đỡ ai
6. và những một số công việc gì? + Trả lời các câu hỏi. + Khi làm xong, tâm trạng các bạn thế nào? - Nhắc nhở các em cần giúp đỡ người thân - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. một số công việc phù hợp với sức của - HS nghe mình như gấp quần áo, quét nhà, dọn dẹp nhà cùng người thân ... - Nhận xét, tuyên dương IV. Điều chỉnh sau bài dạy: Ở hoạt động trả lời câu hỏi, chia nhỏ câu hỏi và chọn vài câu khó y/c thảo luận nhóm sau đó lớp trưởng điều hành. Toán BÀI TOÁN GIẢI BẰNG HAI PHÉP TÍNH I. Yêu cầu cần đạt. - Nhận biết được bài toán giải bằng hai bước - Nắm được các bước giải bài toán: + Tìm hiểu, phân tích, tóm tắt đề bài. + Tìm cách giải (lựa chọn phép tính giải phù hợp) + Trình bày bài giải (kiểm tra kết quả bài giải) - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. II. Đồ dùng dạy học. - Ti vi, bảng nhóm III. Các hoạt động dạy học chú yếu. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động - GV tổ chức cho cả lớp hát, múa bài Em - HS tham gia khởi động học toán - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. Hoạt động Khám phá. - Giới thiệu bài toán giải bằng hai phép tính Bài toán 1: - Gọi 1 HS đọc đề bài. - 1 HS đọc. - GV hướng dẫn phân tích đề toán: - HS lắng nghe. H: Có bao nhiêu bông hoa cúc? TL: Có 5 bông hoa cúc.
7. H: Số hoa hồng nhiều hơn số hoa cúc bao TL: Số hoa hồng nhiều hơn số hoa cúc 2 nhiêu bông? bông. - GV vẽ sơ đồ đoạn thẳng lên bảng lớp. - HS quan sát - Y/c HS thảo luận nhóm 4 (2p) - HS thảo luận H: Có bao nhiêu bông hoa hồng? - Đại diện nhóm chia sẻ H: Vậy có tất cả bao nhiêu bông hoa hồng và TL: Số bông hoa hông: 5 + 2 = 7 (bông). hoa cúc? Vì có 5 bông hoa cúc, số hoa hồng nhiều - Gọi HS nhận xét. hơn số hoa cúc là 2 bông, số bông hoa - GV kết luận: Vậy bài toán 1 là ghép của hồng là số lớn, muốn tính số lớn ta lấy số hai bài toán, bài toán về nhiều hơn khi ta tính nhỏ cộng với phần hơn. số hoa hồng và bài toán tính tổng của hai số TL: Số bông hoa hồng và hoa cúc: khi ta tính cả số hoa hồng và hoa cúc. 5 + 7 = 12 (bông) Bài toán 2: - HS nhận xét. - Gọi 1 HS đọc đề. H: Ngăn trên có mấy quyển sách? - 1 HS đọc. H: Ngăn dưới như thế nào so với ngăn trên? TL: Ngăn trên có 10 quyển sách. GV vẽ sơ đồ biểu diễn: TL: Ngăn dưới nhiều hơn ngăn trên 3 Tóm tắt quyển sách. - HS quan sát 10 quyển Ngăn trên: 3 quyển ? quyển Ngăn dưới: H: Để tính được số quyển sách ở ngăn dưới ta làm như thế nào? H: Vậy để tìm được số số quyển sách ở cả 2 ngăn ta làm như thế nào? - Y/c HS thảo luận nhóm 2 - Thảo luận nhóm - Yêu cầu các nhóm chia sẻ - Các nhóm chia sẻ TL: Số sách ở ngăn dưới là: 10 + 3 = 13 (quyển) TL : Số sách ở cả hai ngăn là: 10 + 13 = 23 (quyển) - GV kết luận: Đây là bài toán giải bằng 2 bước tính. Trước hết, tìm số quyển sách ở - HS lắng nghe. ngăn dưới. Sau đó tìm số quyển sách ở cả hai ngăn.
8. Hoạt động Thực hành Bài 1. Số? (Làm việc nhóm đôi) - Gọi 1 HS đọc đề bài. - 1 HS đọc. - GV vẽ sơ đồ biểu diễn: - HS quan sát Tóm tắt 5 l Can thứ nhất: ? l Can thứ hai: H: Can thứ nhất có bao nhiêu lít nước mắm? TL: Can thứ nhất có 5 l nước mắm. H: Can thứ hai như thế nào so với can thứ nhất? TL: Can thứ hai có số lít nước mắm gấp H: Muốn gấp một số lên một số lần ta làm 3 lần can thứ nhất. như thế nào? TL: Ta lấy số số đó nhân với số lần.. - Gọi HS điền số thích hợp vào ô trống. Bài giải Số lít nước mắm ở can thứ hai là: 5 x 3 = 15 (l) Số lít nước mắm cả hai can là: - GV nhận xét, tuyên dương. 5 + 15 = 20 (l) Bài 2. Đáp số: 20 l nước mắm. - Gọi 1 HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS phân tích đề bài : - 1 HS đọc. H: Mai gấp được bao nhiêu cái thuyền? - Thực hiện H: Số thuyền Nam gấp được như thế nào so TL: Mai gấp được 10 cái thuyền. với Mai? TL: Nam gấp được ít hơn Mai 3 cái H: Bài toán yêu cầu ta tìm gì? thuyền. TL: Tìm số thuyền cả hai bạn gấp được. H: Muốn biết số thuyền cả hai bạn gấp được TL: Phải biết số thuyền của mỗi bạn gấp ta phải biết những gì? được. H: Đã biết số thuyền của bạn nào đã gấp? Số TL: Đã biết số thuyền của Mai gấp được. thuyền của bạn nào chưa biết? Số thuyền của bạn Nam chưa biết. TL: Lấy số thuyền của bạn Mai gấp được H: Muốn tìm số thuyền của cả hai bạn gấp trừ đi 3. được ta làm thế nào? - HS chú ý. - GV hướng dẫn HS tóm tắt bài toán bằng sơ
9. đồ đoạn thẳng. - HS làm việc nhóm đôi. - GV yêu cầu các nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm. Tóm tắt - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn 10 cái thuyền nhau. Mai : ? cái Bài giải 3 cái Số thuyền Nam gấp được là: Nam: thuyền 10 - 3 = 7 (cái thuyền) Số thuyền cả hai bạn gấp được là: 10 + 7 = 17 (cái thuyền) Đáp số: 17 cái thuyền - GV nhận xét, tuyên dương. Hoạt động Vận dụng. TL: Bài toán giải bằng hai bước tính - HS nêu các bài toán thực tế - HS nêu => GV lưu ý: Trong bài toán giải bằng 2 phép tính, kết quả của phép tính thứ nhất sẽ là 1 thành phần của phép tính thứ 2. Phần - HS trả lời. đáp số chỉ ghi kết quả của phép tính thứ 2. - Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ............................................................................................................................................ ....................................................................................................................................... Chiều Tự nhiên xã và xã hội HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT THỦ CÔNG VÀ CÔNG NGHIỆP (TIẾT 2) I. Yêu cầu cần đạt. - Kể được tên của một số hoạt động sản xuất công nghiệp ở địa phương, sản phẩm và lợi ích của hoạt động sản xuất đó. - Giới thiệu được một sản phẩm công nghiệp của địa phương dựa trên thông tin, tranh ảnh, vật thật ... sưu tầm được. - HS nêu được một số việc nên làm và đưa ra được cách xử lí khi gặp các tình huống liên quan đến tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường. - Phát triển năng lực hợp tác, năng lực tìm tòi và khám phá khoa học và năng lực giao tiếp . - Trao đổi và thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
10. II. Đồ dùng dạy học. - Ti vi III. Các hoạt động dạy học chú yếu. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Kết nối. Tổ chức cho học sinh trả lời câu hỏi + Câu 1: Hoạt động sản xuất thủ công là gì - HS trả lời: ? + Hoạt động sản xuất thủ công là hoạt động tạo ra sản phẩm chủ yếu bằng tay với công cụ đơn giản và thưởng sử dụng nguyên liệu lấy từ thiên nhiên. + Các sản phẩm thủ công phục vụ cuộc + Câu 2: Lợi ích của hoạt động sản xuất thủ sống và mang lại lợi ích kinh tế cho con công là gì? người. + Đồ gốm sứ, các sản phẩm từ mây tre + Câu 3: Kể tên một số sản phẩm của hoạt đan, trang Đông Hồ, nón, ... động sản xuất thủ công ? - HS nghe - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới: - HS nhắc lại tên bài, ghi vở Hoạt động Khám phá. 1. Hoạt động sản xuất công nghiệp - GV chiếu hình 12,13,14,15 và yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi hoàn thành vào phiếu học tập: Phiếu học tập: Nói tên hoạt động sản xuất công nghiệp trong mỗi hình và cho biết hoạt động đó làm ra sản phẩm gì - HS quan sát và thảo luận 4. Hình Tên hoạt động Sản phẩm - Đại diện nhóm trình bày: công nghiệp Tên hoạt động Hình Sản phẩm 12 công nghiệp 13 12 Chế biến thực Thực phẩm đóng 14 phẩm hộp (thịt hộp, cá) 15 13 Sản xuất gang thép Gang, thép, sắt -Mời đại diện nhóm trình bày 14 Dệt may Vải, quần áo 15 Khai thác dầu Dầu thô - Các bạn khác theo dõi và nhận xét.
11. GV nhận xét, kết luận. - HS lắng nghe. 2. Lợi ích của một số hoạt động sản xuất công nghiệp. - HS lắng nghe. - GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập: - HS thảo luận nhóm 4 Quan sát các tranh 16 và nêu lợi ích của - Đại diện 2 nhóm trình bày, các nhóm các sản phẩm công nghiệp ở trong hình. khác nghe và bổ sung Hình 16 Lợi ích của sản phẩm - HS - GV NX nghe - GV hỏi: Hoạt động sản xuất thủ công có - HS trả lời lợi ích gì? - GV NX và chốt: - HS nghe và ghi nhớ Hoạt động sản xuất công nghiệp làm ra các sản phẩm để phục vụ cuộc sống con người như làm đồ ăn cho con người, quần áo, ... ngoài ra còn đem bán để mang lại các ích lợi về kinh tế. 3. Kể tên một số hoạt động sản xuất thủ công mà em biết - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm đôi kể tên một số hoạt động sản xuất công nghiệp mà em biết. Nói tên sản phẩm của các hoạt động đó. - Gọi HS lần lượt nói tên một hoạt động sản - HS chia sẻ với bạn ngồi cạnh xuất công nghiệp cùng với một sản phẩm của hoạt động đó. - GV NX và bổ sung thông tin về hoạt động - HS nói tiếp nêu sản xuất công nghiệp: Công nghiệp là một lĩnh vực sản xuất, bao gồm các nhiều ngành nghề: khai thác tài nguyên, chế biến sản - HS nghe, quan sát và ghi nhớ thông tin phẩm, chế tạo và sửa chữa máy móc, thiết bị... Hoạt động sản xuất công nghiệp thường diễn ra trong các nhà máy hoặc các khu vực
12. riêng. Có nhiều ngành công nghiệp như: công nghiệp khai thác khoáng san, công nghiệp năng lượng, công nghiệp dệt may, công nghiệp đóng tàu, công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng, công nghiệp thực phẩm... Hoạt động Vận dụng. Kể tên một số hoạt động sản xuất công nghiệp ở địa phương - GV mời 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập 1 - GV chia HS thành các nhóm, phát giấy để HS thảo luận nhóm trong 5 phút. + Tên và sản phẩm của hoạt động sản xuất công nghiệp + Ích lợi của hoạt động sản xuất đó + GV quan sát và giúp đỡ HS ghi đủ và - 1 HS đọc: Chia sẻ một số hoạt động sản chính xác thông tin nhất. xuất công nghiệp ở địa phương em theo - Mời đại diện nhóm trình bày gợi ý sau - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm. - HS chia thành các nhóm 6, trao đổi và 2. Xử lí tình huống thực hiện nhiệm vụ. - GV chiếu yêu cầu tình huống của bài tập - HS quan sát 2. - HS nghe - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi theo gợi ý: - Đại diện nhóm trình bày. + Mọi người trong hình đang ở đâu? - Nhóm khác theo dõi và nhận xét. + Tình huống gì đang diễn ra? Tình huống 1: Tình huống: Một bạn nam + Nếu là em, em sẽ làm gì để tiêu dùng tiết phát hiện ra em gái của mình đã xé vở kiệm, bảo vệ môi trường? trắng để lấy giấy gấp máy bay làm đồ chơi. - Mời đại diện nhóm trình bày Xử lí: Em sẽ khuyên em gái là không nên sử dụng giấy trắng để gấp máy bay vì sẽ phải tốn tiền mua vở mới, như thế là không tiết kiệm tiền... - HS lắng nghe. - GV nhận xét, kết luận. -1-2 HS nhắc lại IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ............................................................................................................................................
13. ....................................................................................................................................... Luyện Toán LUYỆN TẬP GIẢM 1 SỐ ĐI 1 SỐ LẦN I. Yêu cầu cần đạt: - Luyện giải toán giảm một số đi một số lần. - Biết cách giảm một số đi một số lần bằng cách lấy số đó chia cho số lần và vận dụng để giải các bài tập liên quan tới giảm một số đi một số lần. - Phân biệt được giảm đi một số lần với giảm đi một số đơn vị. - Liên hệ được giữa gấp một số lên một số lần và giảm một số đi một số lần. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập, tham gia trò chơi, vận dụng, hoạt động nhóm. II. Đồ dùng dạy học: Ti vi, bảng phụ III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động - GV tổ chức cho HS hát - HS hát kết hợp vận động. - Gv nêu yêu cầu cần đạt của tiết học: + HS biết được khái niệm giảm một số đi - HS lắng nghe. một số lần. + Biết cách giảm một số đi một số lần bằng cách lấy số đó chia cho số lần và vận dụng để giải các bài tập liên quan tới giảm một số đi một số lần. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới Hoạt động Luyện tập Bài 1: Các số cần điền vào ô trống lần lượt từ phải sang trái là: a. 96 -> giảm 6 lần -> ..? HS đọc yêu cầu bài tập làm vào vở. b. 45 - > giảm 5 lần - > gấp 7 lần-> ? c. 56 giảm 3 lần - > gấp 7 lần .? d. 78 giảm 3 lần- > gấp 4 lần - HS làm bài, 1 em làm bảng phụ e. Y/c hs làm vào vở, 1 hs làm bảng phụ - HS cùng bàn đổi vở kiểm tra bài. f. - Treo bảng phụ chữ bài - HS nếu Muốn giảm một số đi một số lần ta
14. làm như thế nào.? Bài 2: Tính: - Y/c hs làm vào vở - HS làm bài vào vở - Chữa bài - HS cùng bàn đổi vở kiểm tra bài. 300 ml + 400 ml = .. 500 ml – 200 ml = . 7 ml x 4 = 40 ml : 8 = .. Bài 3: Hồng có 15 quả táo. Nếu giảm số táo của Hồng đi 3 lần thì được số táo của Minh. HS đọc đề toán Tìm số táo mà Minh có? HS thảo luận N2 tìm số táo của Minh - 1HS làm vào bảng phụ chữa bài. HS chia sẻ trong nhóm - Gv chốt Cả lớp làm vào vở Bài giải: HS chữa bài Số táo bạn Minh có là 15 : 3 = 5 ( quả) Đáp số: 5 quả táo Bài 4: Một người thợ ngày đầu tiên may được 20 chiếc mũ. Số mũ ngày thứ hai người HS đọc đề toán thợ đó làm được kém 2 lần số chiếc mũ người HS thảo luận nhóm 2 chia sẻ cách làm đó đã may được ở ngày thứ nhất. Hỏi trong HS đổi chéo vở kiểm tra kết quả hai ngày người đó đã may được bao nhiêu chiếc mũ? - Bài toán dạng toán nào? Muốn tìm số mũ trong hai ngày may được - Nhận xét, bổ sung phải giải qua mấy bước tính,? HS tóm tắt bài toán rồi giải - 1 HS làm vào bảng phụ Hoạt động Vận dụng - Yêu cầu học sinh từ bài toán 3 chuyển về - HS trình bày. bài toán thực tiện? - Cả lớp nhận xét - Nhận xét, tuyên dương - GV dặn HS về xem lại bài và chuẩn bị bài sau. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ............................................................................................................................................ ......................................................................................................................................
15. Thứ 3 ngày 26 tháng 11 năm 2024 Tiếng Việt NGHE-VIẾT: KHO SÁCH CỦA ÔNG BÀ I. Yêu cầu cần đạt. - Viết đúng chính tả đoạn văn “Kho sách của ông bà” trong khoảng 15 phút. - Viết đúng từ ngữ chứa vần s/x hoặc uôn/uông - Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các bài tập trong SGK. - Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài viết. II. Đồ dùng dạy học. - Ti vi, bảng nhóm III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động - GV tổ chức trò chơi “ Bắn tên”. - HS tham gia trò chơi + Tìm tiếng chứa vần iu. + Trả lời: địu, dìu, rìu, tíu, trĩu, líu ríu, thiu thiu, dìu dịu, đìu hiu, tiu + Xem tranh đoán tên con vật chứa vần ưu. nghỉu, ỉu xìu ... - GV nhận xét, tuyên dương. + Trả lời: con cừu - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. Hoạt động Khám phá. HĐ1. Nghe - Viết. - GV giới thiệu nội dung: Đoạn văn viết về cảm - HS lắng nghe. nhận của bạn nhổ khi được đọc sách cùng ông bà và nghe truyện của bà. Bạn nhỏ cảm thấy cả một thế giới kì diệu được mở ra nhờ những kho sách đó. - GV đọc toàn đoạn văn - HS lắng nghe. - Mời 1 HS đọc lại đoạn văn - 1 HS đọc đoạn văn. - GV hướng dẫn cách viết bài thơ: - HS lắng nghe. + Viết hoa tên bài và các chữ đầu mỗi câu. - HS viết bài. + Lùi đầu dòng khi viết câu đầu tiên của đoạn. - HS đổi vở dò bài cho nhau. + Chú ý các dấu chấm cuối câu. - HS nghe + Cách viết một số từ dễ nhầm lẫm: giá sách, đầy ắp, trí nhớ, kho sách, kì diệu. - GV đọc từng cụm từ cho HS viết.
16. - GV đọc lại đoạn văn cho HS soát lỗi. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau. - Các nhóm sinh hoạt và làm việc - GV nhận xét chung. theo yêu cầu. HĐ2. Tìm từ ngữ được tạo bởi mỗi tiếng dưới - Kết quả: đây. Đặt câu với 2 từ ngữ vừa tìm được +xiêu vẹo, liêu xiêu, siêu phàm, siêu - GV mời HS nêu yêu cầu. nhân, siêu thị - GV chiếu các bông hoa chứa tiếng cho trước lên +sôi nổi, sôi động, sôi sục, xôi gấc, màn hình. xôi ngô, xôi vò - Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Tìm từ ngữ được + sinh động, sinh nhật, sinh sôi, tạo bởi mỗi tiếng dưới đây. sinh sống, xinh đẹp, xinh xắn, xinh tươi +lịch sử, sử dụng, sử sách, xử lí, xử phạt, xử sự - Các nhóm nhận xét. -HS nghe - Mời đại diện nhóm trình bày. -2-3 HSH đọc câu mình đặt. - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. -GV nêu yêu cầu đặt câu với 2 từ ngữ đã ghép được. - GV NX và khen HS Tìm tiếng chứa vần uôn hay uông thay vào ô - 1 HS đọc yêu cầu. vuông. Viết vào vở các từ ngữ có tiếng đó trong - Các nhóm làm việc theo yêu cầu. đoạn văn. (làm việc nhóm 4) - GV mời HS nêu yêu cầu. -2-3 nhóm đọc kết quả. Cả lớp nhận - Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Mỗi HS tự đọc xét, góp ý thầm đoạn văn. HS dựa vào các tiếng trước và sau -HS nghe và sửa sai (nếu có) ô trống để tìm tiếng còn thiếu. - Đại diện các nhóm trình bày - Mời đại diện nhóm trình bày. Cơn dông nổi lên. Trời sập tối, gió - GV nhận xét, chốt đáp án giật mạnh, cuốn phăng những đám lá rụng và thổi ttung chúng lên không trung. Bụi bay cuồn cuộn. Mẹ bỏ đám rau muống đang hái dở, cuống quýt chạy đi lùa gà vịt vào chuồng. Hoạt động Vận dụng. - GV gợi ý cho HS về hoạt động viết thiệp: - HS lắng nghe để lựa chọn.
17. - Hướng dẫn HS về trang trí, viết lời thể hiện tình + HS làm một tấm thiệp nhỏ. Trang cảm yêu thương và lòng biết ơn đối với người trí bằng cách vẽ, cắt, dán ... thân. Sau đó, chia sẻ với người thân tấm thiệp đã làm - Nhận xét, đánh giá tiết dạy. - HS nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ............................................................................................................................................ ........................................................................................................................................... Toán LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt - Vận dụng, thực hành giải bài toán có hai bước tính. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. II. Đồ dùng dạy học - Ti vi, bảng nhóm III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động - GV tổ chức trò chơi Ai nhanh ai đúng để - HS tham gia trò chơi khởi động bài học. - Chiếu màn hình có câu hỏi khởi động. - HS quan sát suy nghĩ và lựa chọn - GV nhận xét, tuyên dương. đáp án. - GV dẫn dắt vào bài mới Hoạt động Luyện tập thực hành. Bài 1. (Làm việc cá nhân) - Gọi 1 HS đọc đề. - 1 HS đọc. - GV vẽ sơ đồ đoạn thẳng lên bảng lớp. - HS quan sát. H: Muốn tìm được số máy tính cả hai buổi TL: Tính số máy tính buổi chiều bán bán được, ta phải làm gì trước ? được trước. H: Muốn tìm được số máy tính buổi chiều TL: Thực hiện phép tính trừ. bán được, ta làm sao? Lấy 10 - 4 = 6 (máy tính) H: Vậy để tìm được số máy tính cả hai buổi TL: Thực hiện phép tính cộng. cửa hàng bán được, ta làm như thế nào? - HS lên bảng làm bài:
18. - Gọi 1 HS lên bảng giải, dưới lớp làm vào vở. - Gọi HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, kết luận. Bài giải Số máy tính buổi chiều bán được là: 10 - 4 = 6 (máy tính) - HS lắng nghe. Số máy tính cả hai buổi bán được là: 10 + 6 = 16 (máy tính) Đáp số: 16 máy tính Bài 2. (Làm việc cá nhân) - Gọi HS đọc đề bài. * Hướng dẫn HS phân tích đề và tìm cách giải. - 1 HS đọc. - Yêu cầu HS tự giải vào vở, 1 HS làm bài - 1 HS làm bảng lớp, dưới lớp làm trên bảng nhóm. vào vở. - Gọi HS nhận xét. - 1, 2 HS nhận xét. - GV kiểm tra bài làm, nhận xét, chữa bài - HS theo dõi. trên bảng. Bài 3. (Làm việc nhóm 2) - Gọi 1 HS đọc đề. - Thảo luận N2 và đưa ra đề cho bài toán - 1 HS đọc. trong thời gian 3 phút. - HS chia nhóm và thảo luận - Gọi đại diện 1 nhóm đọc đề toán. - Đại diện 1 HS trình bày: Bao ngô cân nặng 30kg, bao gạo cân nặng hơn bao ngô 10 kg. Hỏi cả hai bao cân nặng bao nhiêu ki – lô – - Gọi HS nhận xét. gam? - GV nêu: Muốn biết cả 2 bao nặng bao - Nhận xét. nhiêu kg thì trước hết ta phải biết mỗi bao - HS trình bày: nặng bao nhiêu kg. - Yêu cầu các nhóm thảo luận trong 3 phút - HS nhận xét. và trình bày bài giải của nhóm mình. - HS lắng nghe. - Gọi HS nhận xét. Bài giải
19. Bao gạo cân nặng là: 30 + 10 = 40 (kg) Cả hai bao cân nặng là: 30 + 40 = 70 (kg) Đáp số: 70kg Hoạt động Vận dụng. - GV yêu cầu hs nêu bài toán sát thực tế. - Vận dụng thực tế Chia sẻ cách thực hiện bài toán - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ............................................................................................................................................ ........................................................................................................................................... Tự nhiên xã hội Hoạt động sản xuất thủ công và công nghiệp( tiết 3) I. Yêu cầu cần đạt: - Học sinh trình bày, giới thiệu được một trong số các sản phẩm thủ công và công nghiệp của địa phương dựa trên các thông tin, tranh ảnh, vật thật ... sưu tầm được. - Học sinh viết, vẽ hoặc sử dụng tranh ảnh, video ... để chia sẻ với những người xung quanh về sự cần thiết phải tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường. - Phát triển năng lực hợp tác, năng lực tìm tòi và khám phá khoa học và năng lực giao tiếp . - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sổng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi và thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học - Ti vi, ... - HS: sưu tầm tranh ảnh, vật thật về một số sản phẩm thủ công và công nghiệp ở địa phương... III. Hoạt động dạy học
20. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động kết nối - GV tổ chức cho học sinh trả lời câu hỏi - HS trả lời + Câu 1: Hoạt động sản xuất công nghiệp - HS trả lời: gồm những hoạt động gì? + Hoạt động sản xuất thủ công bao gồm khai thác tài nguyên, chế tạo và sửa chữa máy móc, thiết bị; chế biến sản phẩm công nghiệp, nông nghiệp ... + Câu 2: Ích lợi của hoạt động sản xuất công + Tạo ra nhiều sản phẩm như áy móc, nghiệp là gì? nguyên vật liệu, thiết bị, đồ dùng, thiết bị phục vụ sản xuất, đời sống và mang lại các ích lợi kinh té cho con người. - HS nghe - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS nhắc lại tên bài, ghi vở - GV dẫn dắt vào bài mới: Hoạt động khám phá 1. Giới thiệu một số sản phẩm của hoạt - HS quan sát và thảo luận theo nhóm động sản xuất thủ công hoặc công nghiệp - GV chia lớp thàng 4 nhóm và yêu cầu HS - Các nhóm trưng bày sản phẩm và mỗi thảo luận nhóm: bạn sẽ tự giới thiệu về sản phẩm của + Trưng bày tranh ảnh hoặc vật thật về các mình trong nhóm (tên sản phẩm, tên sản phẩm thủ công hoặc công nghiệp ở địa hoạt động sản xuất và lợi ích của sản phương mà em sưu tầm được: Đó là những phẩm) sản phẩm gì? Các sản phẩm đó có lợi ích gì? - Các nhóm chia sẻ thông tin mình th Hoạt động sản xuất thủ công hay công thập được nghiệp nào tạo ra sản phẩm đó? - Các bạn khác theo dõi và nhận xét. + Chọn và giới thiệu một sản phẩm ở địa - HS lắng nghe. phương em, - Mời đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét và sử dụng tư liệu đã sưu tầm, giới thiệu thêm cho HS về một số sản phẩm sản xuất thủ công hoặc công nghiệp - HS lắng nghe. đặc trưng của địa phương. - HS thảo luận nhóm 4 chọn và thực 2. Tuyên truyền sự cần thiết phải tiêu hiện ý tưởng. dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường - Các nhóm trình bày sản phẩm - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 để -HS nhận xét nhóm bạn