Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 10 - Năm học 2024-2025 - Võ Thị Huyền Thu

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 10 - Năm học 2024-2025 - Võ Thị Huyền Thu

1. TUẦN 10 Thứ 2 ngày 11 tháng 11 năm 2024 Hoạt động trải nghiêm SINH HOẠT DƯỚI CỜ. TỔNG KẾT PHONG TRÀO QUYÊN GÓP SÁCH. GIỚI THIỆU SÁCH THÁNG 11. I. Yêu cầu cần đạt: 1. Sinh hoạt dưới cờ: - HS nắm được ưu điểm, tồn tại trong tuần qua và có hướng khắc phục trong tuần tới. Nắm được kế hoạch hoạt động tuần tới. 2. HĐTN: Tổng kết phong trào quyên góp sách. Giới thiệu sách tháng 11 II. Đồ dùng dạy học: Loa, máy, ti vi. III. Các hoạt động dạy và học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Phần 1. Sinh hoạt dưới cờ HS tham gia lễ chào cờ đầu tuần dưới sự - HS tham gia lễ chào cờ. điều hành của cô tổng phụ trách đội, GV trực tuần, Đội cờ đỏ. Phần 2. Tổng kết phong trào quyên góp sách, giới thiệu sách tháng 11 Hoạt động Khởi động Vận động theo nhạc bài hát “Thầy cô - HS toàn trường nhảy, hát theo nhạc. cho em mùa xuân”. Hoạt động Trải nghiệm 1. Tổng kết phòng trào quyên góp sách. (Cô Anh TV) - HS lắng nghe. Đầu năm học nhà trường trang bị cho mỗi lớp 1 tủ sách lớp học. Trong phòng trào quyên góp sách phát động trong tuần lễ học tập suốt đời từ ngày . đến ngày . thư viện trường đã nhận được . quyển sách giáo khoa, sách truyện và các loại sách khác. 2. Chia sẻ sách tháng 11: - HS lắng nghe. - Em Hồ Hà An - Lớp 4A2 chia sẻ sách - HS chia sẻ: “Chuyện về thầy cô và bạn bè”. + Cuốn sách “Chuyện về thầy cô và bạn - GV hỏi: bè”. + Bạn vừa chia sẻ về cuốn sách gì? + Cuốn sách đó gồm có các nhân vật
2. chính: Thầy cô giáo và các bạn học sinh + Những nhân vật chính trong cuốn sách trong lớp. là ai? + Sách “Chuyện về thầy cô và bạn bè” kể về những kỷ niệm, tình cảm và mối + Câu chuyện trong sách “Chuyện về quan hệ giữa thầy cô và học trò, thầy cô và bạn bè” đã kể về điều gì? + Thầy cô giúp học sinh có kiến thức, kỹ năng và định hướng trong cuộc sống, + Theo em, thầy cô và bạn bè có vai trò đồng thời là người hướng dẫn, động như thế nào trong cuộc sống học đường? viên khi học sinh gặp khó khăn. GV chốt: Cuốn sách “Tháng 11 - Chuyện về thầy cô và bạn bè” tập trung vào những câu chuyện cảm động, đầy ý nghĩa về mối quan hệ thầy trò, bạn bè - HS lắng nghe. trong suốt những năm tháng học trò. Hoạt động Vận dụng GV nêu : Những tình huống đời thường, những bài học từ thầy cô và tình bạn chân thành được kể lại một cách sâu sắc, giúp người đọc nhớ về quãng thời gian tuổi trẻ đầy kỷ niệm. - GV nhận xét tiết sinh hoạt. - HS lắng nghe. IV.Điều chỉnh sau bài dạy: .. .. . __________________________________________ Tiếng việt (2 tiết) CHỦ ĐIỂM: MÁI NHÀ YÊU THƯƠNG ĐỌC: NGƯỠNG CỬA- NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN SỰ TÍCH NHÀ SÀN I. Yêu cầu cần đạt - Đọc đúng và rõ ràng bài thơ Ngưỡng cửa; biết nghỉ ngơi ở chỗ ngắt nhịp thơ và giữa cá dòng thơ; bước đầu biết thể hiện cảm xúc của bạn nhỏ (nhân vật thơ và giữa cá dòng thơ; bước đầu biết thể hiện cảm xúc của bạn nhỏ (nhân vật xưng “tôi” trong bài thơ ) qua giọng đọc. - Dựa vào từ ngữ, hình ảnh thơ và tranh minh họa, nhận biết những kỉ niệm của bạn nhỏ gắn bó với ngưởng cửa, với những người thân yêu từ thuở ấu thơ đến lúc khôn lớn. - Nghe hiểu nội dung câu chuyện Sự tích nhà sàn, kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh ( không bắt buộc kể đúng nguyên văn câu chuyện trong bài đọc).
3. - Hình thành và phát triển tình cảm yêu quý ngôi nhà của mình, những đồ vật thân quen trong ngôi nhà và những người thân trong gia đình. - Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện về những trải nghiệm mùa hè. II. Đồ dùng dạy học - Ti vi III. Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh TIẾT 1 Hoạt động Khởi động. - GV chiếu tranh tổ chức trò chơi Ai nhanh ai - HS tham gia trò chơi đúng để khởi động bài học. H: Em cảm thấy thế nào nếu phải xa ngôi nhà của mình nhiều ngày? - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. Hoạt động Khám phá. HĐ1. Đọc văn bản. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe. những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. Đặc biệt là 2 khổ thơ cuối. - GV HD đọc: Đọc diễn cảm các câu thơ. - HS lắng nghe cách đọc. Đọc đúng các tiếng dễ phát âm sai: nơi, đến , lớp, đèn, khuya Nghỉ hơi ở cuối mỗi dòng thơ hoặc ngắt nhịp thơ: Nơi ấy/ đã đưa tôi Buổi đầu tiên/ đến lớp Nay/con đường xa tắp - Gọi 4 HS đọc nối tiếp 4 khổ. - HS lắng nghe - Nhóm 2 đọc nối tiếp đến hết bài. - HS đọc nhẩm toàn bài. - HS lắng nghe - GV gọi HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - HS đọc nối tiếp theo khổ. - GV nhận xét các nhóm. HĐ2. Trả lời câu hỏi. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi -4 HS đọc 4 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: - Câu 1: “Nơi ấy” trong bài thơ chỉ cái gì? + “Nơi ấy” là cái ngưỡng cửa.
4. -HS đọc chú thích “ngưỡng cửa” - Câu 2: “ Nơi ấy” đã chứng kiến những điều -HS làm việc cá nhân: Đọc lại đoạn gì trong cuộc sống của bạn nhỏ ? thơ kể những sự việc trong cuộc sống của bạn nhỏ qua 3 thời gian ứng với 3 bức tranh. -HS trao đổi nhóm đôi. + HS trao đổi trước lớp. - HS giải nghĩa từ “đi men” + GV và HS nhận xét, góp ý. -HS làm việc cá nhân, chọn ý kiến - Câu 3: Theo em hình ảnh”con đường xa đúng nhất. tắp” muốn nói đến điều gì? Chọn câu trả lời -HS trao đổi nhóm , thảo luận và hoặc nêu ý kiến khác của em. đưa ra ý kiến. + HS trao đổi trước lớp. + GV và HS nhận xét, góp ý. + GV diễn giải thêm ý của khổ thơ thứ 3: Ngưỡng cửa là điểm kết nối từ trong nah2 ra cuộc sống bên ngoài. Ngưỡng cửa chứng kiến sự trưởng thành của bạn nhỏ theo năm tháng. Từ ngưỡng cửa bạn nhỏ khôn lớn và trưởng thành hơn trong cuộc sống. - Câu 4: Ngưỡng cửa đã nhắc bạn nhỏ nhớ tới những ai, giúp bạn nhỏ cảm nhận điều gì về + HS trao đổi nhóm 2 những người đó? + HS trao đổi trước lớp - GV và HS nhận xét, tuyên dương. - GV khen ngợi HS. *HS giỏi: Nêu cảm nghĩ của em khi đọc bài thơ? TIẾT 2 Hoạt động Khởi động Giáo viên tổ chức cho học sinh vận động theo - Lớp vận động nhạc bài: Mèo con lười học - Giáo viên giới thiệu bài Hoạt động Thực hành HĐ1: Luyện đọc lại. - GV hướng dẫn học thuộc lòng 3 khổ thơ - Cá nhân tự học thuộc 3 khổ thơ. đầu. - Nhóm đôi đọc nối tiếp từng câu, - HS thi đọc thuộc lòng trước lớp. từng khổ thơ. - GV và HS nhận xét, tuyên dương. HĐ2. Nói và nghe: Sự tích nhà sàn a. Dựa vào tranh, đoán nội dung câu - HS đọc yêu cầu của bài. chuyện.
5. - GV cho HS quan sát và nêu nội dung của từng tranh. - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4: HS - HS nêu nội dung từng tranh: nêu nội dung từng tranh . + Tranh 1: Người sống trong hang đá, hốc cây + Tranh 2; Người đàn ông đang nói chuyện với chú rùa đá. + Tranh 3: Cảnh 2 vợ chồng đang làm nhà sàn. + Tranh 4: Cảnh làng có nhiều ngôi nhà sàn. - Gọi HS trình bày trước lớp. - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương. b. Nghe kể chuyện. - GV gọi HS đọc yêu cầu trước lớp. -HS đọc yêu cầu - GV kể chuyện “ Sự tích nhà sàn” lần 1. -HS lắng nghe - GV kể chuyện “ Sự tích nhà sàn” lần 2. Hoạt động 3: Kể lại từng đoạn của câu chuyện theo tranh - GV hướng dẫn HS thực hiện: -HS lắng nghe + HS làm việc theo cặp nhắc lại sự việc trong từng tranh. + Cá nhân tập kể từng đoạn. + Nhóm tập kể nối tiếp từng đoạn, đến hết *HS yếu chỉ kể 1 đoạn nhớ nhất bài. - HS thi kể chuyện trước lớp ( nối tiếp/ cả bài) - HS thi kể - Gv động viên và khen ngợi. - Gv chốt: Thoát khỏi cảnh sống trong hang đá, hốc cây. Người Mường đã có ngôi nhà an toàn , ấm áp. Chúng ta phải biết yêu thương ngôi nhà của mình, biết chăm chút để ngôi nhà luôn sạch đẹp. Hoạt động Vận dụng. - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học đã học vào thực tiễn. sinh. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét, tuyên dương
6. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: Để đảm bảo thời gian ở HĐ luyện đọc lại, tổ chức cho HS luyện đọc nhóm 4. _________________________________________ Toán NHÂN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (T2) I. Yêu cầu cần đạt: - Thực hiện được phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có nhớ). - Thực hiện được nhân nhẩm trong những trường hợp đơn giàn. - Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến phép nh ân số có hai chữ số với số có một chữ số. - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. II. Đồ dùng dạy học - Ti vi, bảng nhóm - Bộ đồ dùng Toán 3 III. Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động - GV tổ chức cho học sinh chơi trò Xì điện để kết - HS tham gia chơi nối vào bài học. + Trả lời: 30 x 2 = 60 Tính nhẩm: 30 x 2 = ? + Trả lời: 40 x 5 = 200,.... 40 x 5 = ?,.... - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới Hoạt động Khám phá: - GV nêu bài toán trong SGK: Mỗi chùm có 26 - HS đọc đề bài: quả nho. Vậy 3 chùm có tất cả bao nhiêu quả - HS nêu phép tính nho? 26 + 26 +26 Hoặc: 26 x 3 = - Thảo luận nhóm 4 (3p) - Các nhóm chia sẻ - GV viết phép nhân 26 x 3 và hướng dẫn HS đặt - HS thực hiện phép tính rồi nêu tính và tính như SGK. cách tính và kết quả phép tính. 26 * 3 nhân 6 bằng 18, viết 8, nhớ 1 3 * 3 nhân 2 bằng 6, thêm 1 bằng 7, viết 7 78 26 x 3 = 78 - Lắng nghe - GV chốt kết quả phép tính và cách nhân số có hai chữ số với số có môt chữ số: 26 x 3 = 78 .
7. Hoạt động Luyện tập. Bài 1. (Làm việc nhóm 2 Gắn chữ cái với kết quả phép tính. - GV chia nhóm 4 rồi yêu cầu HS thực hiện phép - HS làm việc nhóm 2 tính (tính nhẩm hoặc đặt tính rồi tính) để gắn - Các nhóm thi tính rồi báo cáo được chữ cái tương ứng với kết quả phép tính. kết quả ô chữ: CHÙA MỘT - GV nhận xét, tuyên dương. CỘT - GV giới thiệu/ hướng dẫn HS tìm hiểu đôi nét - HS theo dõi về Chùa Một Cột Bài 2: (Làm việc nhóm đôi) Tính nhẩm? - GV hướng dẫn HS thực hiện theo yê cầu: - HS làm việc theo nhóm 2. + Đổi chỗ hai thẻ số bất kì rồi tính và kiểm tra - HS thực hiện đổi chỗ hai thẻ tính đúng/ sai của phép tính mới cho đến khi tìm số bất kì rồi tính và kiểm tra được cách đổi thẻ phù hợp. tính đúng/ sai của phép tính mới - GV chia nhóm 2, yêu cầu các nhóm làm việc rồi cho đến khi tìm được cách đổi báo cáo kết quả. thẻ phù hợp. - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - GV Nhận xét, tuyên dương. Hoạt động Vận dụng - GV tổ chức cho HS thi giải nhanh tính đúng bài - HS thi đua giải nhanh, tính toán sau: đúng bài toán. + Bài toán: Nhóm 1 có 4 bạn học sinh, mỗi bạn - HS trình bày. 13 tuổi. Hỏi 4 bạn bao nhiêu tuổi - Cả lớp nhận xét. - Nhận xét, tuyên dương IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ............................................................................................................................. .................................................................................................................................... _________________________________________ Chiều Tự nhiên xã hội HOẠT ĐỘNG NÔNG NGHIỆP( TIẾT 1) I. Yêu cầu cần đạt - Kể được tên. Sản phẩm của một số hoạt động sản xuất nông nghiệp ở địa phương. - Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
8. - Tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. - Yêu quý, tiết kiệm khi sử dụng những sản phẩm nông nghiệp và biết ơn những người nông dân đã làm ra các sản phẩm đó. II. Đồ dùng dạy học - Ti vi III. Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động khởi động: - GV mở bài hát “Đưa cơm cho mẹ em đi cày” để - HS lắng nghe bài hát. khởi động bài học. + GV nêu câu hỏi: + HS Trả lời: Mẹ em bé đang làm công việc gì? Mẹ em bé đang đi cày. Em bè đã làm việc gì để giúp mẹ? Em bé đưa cơm cho mẹ. Bài hát nói về hoạt động nào? - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới. Hoạt động khám phá: 1. Tìm hiểu tên một số hoạt động sản xuất nông nghiệp và sản phẩm của chúng. (làm việc cặp đôi) - GV chia sẻ các bức tranh từ 1 đến 8 và nêu câu - Học sinh đọc yêu cầu bài và hỏi. Sau đó mời học sinh quan sát, làm việc cặp tiến hành trình bày: đôi và mời đại diện một số cặp trình bày kết quả. + Chỉ và nói tên các hoạt động sản xuất nông nghiệp trong hình? +Kể tên các sản phẩm của hoạt động sản xuất nông nghiệp đó? - GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả. - GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung. HS nhận xét ý kiến của nhóm
9. - GV nhận xét chung, tuyên dương. bạn. - GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại: Tên một số - Lắng nghe rút kinh nghiệm. hoạt động sản xuất nông nghiệp và sản phẩm - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1 2. Tìm hiểu thêm tên một số hoạt động sản xuất nông nghiệp và sản phẩm của chúng mà em biết. (làm việc nhóm 4) - GV cho HS đọc yêu cầu, nêu câu hỏi. Sau đó - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu mời các nhóm tiến hành thảo luận (Mỗi HS nêu ít cầu bài và tiến hành thảo luận. nhất một hoạt động sản xuất nông nghiệp và sản - Đại diện các nhóm trình bày: phẩm của hoạt động đó) và trình bày kết quả. + Kể tên một số hoạt động sản xuất nông nghiệp Trồng trọt (trồng cây lương thực khác mà em biết. Nói tên sản phẩm của hoạt như: trồng lúa, ngô, khoai, sắn, động đó ? ...; trồng các loại rau, củ, trồng - GV mời đại diện 1 số nhóm trình bày kết quả cây ăn quả,...); chăn nuôi ( chăn nuôi gia súc bò, lợn, dê, trâu, ...; chăn nuôi gia cầm gà, vịt, ngan , ngỗng, chim bồ câu, chim cút, ...; nuôi thả cá, tôm; ...) trồng, khai thác, bảo vệ rừng, nuôi trồng và khai thác thủy, hải sản - GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Đại diện các nhóm nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV chốt nội dung HĐ2 và mời HS đọc lại: - 1 HS nêu lại nội dung HĐ2 Hoạt động sản xuất nông nghiệp là ngành sản xuất lớn, bao gồm trồng trọt (trồng cây lương thực như: trồng lúa, ngô, khoai, sắn, ...; trồng các loại rau, củ, trồng cây ăn quả,...); chăn nuôi (chăn nuôi gia súc bò, lợn, dê, trâu, ...; chăn nuôi gia cầm gà, vịt, ngan , ngỗng, chim bồ câu, chim cút, ...; nuôi thả cá, tôm; ...) trồng, khai thác, bảo vệ rừng, nuôi trồng và khai thác thủy, hải sản. Hoạt động thực hành Thực hành nói một hoạt động sản xuất nông nghiệp cùng với một sản phẩm ở địa phương em. (Làm việc nhóm 4) - GV nêu câu hỏi. Sau đó mời các nhóm tiến hành thảo luận và trình bày kết quả. - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu + HS lần lượt nói tên một hoạt động sản xuất cầu bài và tiến hành thảo luận. nông nghiệp ở địa phương cùng với một sản - Đại diện các nhóm trình bày:
10. phẩm của hoạt động sản xuất nông nghiệp đó. Lưu ý người sau không nói lặp lại với người trước. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Các nhóm nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. Hoạt động vận dụng. - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng”: - HS lắng nghe luật chơi. + GV chia lớp thành 3 nhóm có số lượng đều - Học sinh tham gia chơi: nhau; + Chia bảng thành 3 phần. + GV yêu cầu hs xếp thành 3 hàng, Khi GV hô “Bắt đầu”. Các em trong nhóm sẽ lần lượt chạy lên bảng ghi 1 hoạt động sản xuất nông nghiệp và 1 sản phẩm của hoạt động sản xuất nông nghiệp đó ở địa phương em. + Sau thời gian 5 phút GV hô “Kết thúc” GV và HS kiểm tra nhóm nào ghi được nhiều đáp án thì nhóm đó thắng cuộc. - GV đánh giá, nhận xét trò chơi. - HS nghe nhận xét. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - Lắng nghe. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ............................................................................................................................. .................................................................................................................................... _________________________________________ Luyện toán LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt - Giúp học sinh củng cố kiến thức, kĩ năng: + Thực hiện được phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (không nhớ). + Thực hiện được nhân nhẩm trong những trường hợp đơn giàn. + Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số. - Giải quyết được vấn đề với dạng toán vận dụng thực tế. - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong các hoạt động học tập để hoàn thành nhiệm vụ. II. Đồ dùng dạy học Ti vi, bảng nhóm III. Hoạt động dạy học chủ yếu
11. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động khởi động - GV tổ chức cho học sinh vận đông theo - HS thực hiện nhạc bài: Phép nhân - GV giới thiệu vào bài mới - HS lắng nghe Hoạt động luyện tập. 1. GV giao BT cho HS làm bài. - Gv lệnh: HS chưa đạt chuẩn làm bài 1, 2/ - HS đánh dấu bài tập cần làm vào vở. 60 Vở Bài tập Toán. - HS đánh dấu bài tập cần làm vào vở. - Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm bài 1, 2, 3, -Hs làm bài 4/60 Vở Bài tập Toán. - GV cho Hs làm bài trong vòng 15 phút. - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư thế ngồi học cho Hs; thu chữa bài và gọi Hs đã - HS cùng bàn đổi vở kiểm tra bài. được cô thu vở nhận xét, chữa lên làm bài. - HS làm xong bài GV cho HS đổi vở kiểm tra bài cho nhau. 2. Chữa bài: - GV gọi HS chữa lần lượt các bài: Bài 1: Tính - Cho HS đọc yêu cầu đề bài - HS đọc yêu cầu đề bài - GV cho HS nhắc lại cách thực hiện phép - HS nhắc lại cách thực hiện phép nhân nhân số có hai chữ số với số có một chữ số số có hai chữ số với số có một chữ số (không nhớ). (không nhớ). - GV cho HS nhận xét - HS nhận xét - GV cho cả lớp làm bảng con, 1 HS lên - cả lớp làm bảng con, 1 HS lên bảng bảng làm. làm. - GV cho HS nhận xét Đáp án: 36; 88; 66; 90 - GV nhận xét, chốt - HS nhận xét * Gv chốt cách thực hiện phép nhân số có - HS lắng nghe hai chữ số với số có một chữ số (không nhớ). Bài 2: Tính nhẩm (theo mẫu) - Cho HS đọc yêu cầu đề bài - HS đọc yêu cầu đề bài - GV cho HS nhắc lại cách thực hiện được - HS nhắc lại cách thực hiện được nhân nhân nhẩm trong những trường hợp đơn nhẩm trong những trường hợp đơn giản. giản. - GV cho HS nhận xét - HS nhận xét - GV cho cả lớp làm miệng - Cả lớp làm miệng
12. Đáp án: 90; 40; 40; 60 -HS nhận xét - GV cho HS nhận xét -HS lắng nghe - GV nhận xét, chốt * Gv chốt cách thực hiện được nhân nhẩm trong những trường hợp đơn giản. Bài 3: Nối (theo mẫu)? - Cho HS đọc yêu cầu đề bài - HS đọc yêu cầu đề bài - GV hướng dẫn HS thực hiện - HS lắng nghe - GV cho HS nhận xét - HS nhận xét - GV cho cả lớp thảo luận nhóm 2 (5p) - Cả lớp cả lớp thảo luận nhóm 2 (5p) - HS nhận xét - GV cho HS nhận xét - HS lắng nghe - GV nhận xét, chốt * Gv chốt cách thực hiện thực hiện phép cộng, phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (không nhớ). Bài 4: - Cho HS đọc yêu cầu đề bài - HS đọc yêu cầu đề bài - GV cho HS hướng dẫn phân tích đề bài. - HS hướng dẫn phân tích đề bài. - GV cho cả lớp làm vở, 1 HS làm bảng - Cả lớp làm vở, 1 HS làm bảng phụ phụ Bài giải Thời gian cô Mai cần để đan được 4 chiếc mũ len như vậy là: 12 x 4 = 48 (giờ) Đáp số: 48 giờ - HS nhận xét - GV cho HS nhận xét - HS lắng nghe - GV nhận xét, chốt * Gv chốt vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số. Hoạt động vận dụng - Tổ chức trò chơi đố bạn - GV cho HS làm bảng con tìm kết quả - GV nhận xét giờ học. - HS làm bảng con tìm kết quả - GV dặn HS về xem lại bài và chuẩn bị - HS lắng nghe bài sau. IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
13. ............................................................................................................................. .................................................................................................................................... _________________________________________ Thứ 3 ngày 12 tháng 11 năm 2024 Tiếng việt NGHE-VIẾT: ĐỒ ĐẠC TRONG NHÀ I. Yêu cầu cần đạt: - Viết đúng chính tả đoạn thơ trong bài Đồ đạc trong nhà theo hình thức nghe – viết; biết viết hoa chữ cái mở đầu tên bài thơ và chữ cái mỗi câu thơ ( Viết đúng mẫu chữ viết hoa đã học ở lớp 2). - Viết đúng từ ngữ có tiếng chứa iêu/ươu, en/eng. - Hình thành và phát triển tình cảm yêu quý ngôi nhà của mình, những đồ vật thân quen trong ngôi nhà và những người thân trong gia đình. Biết chia sẻ với người thân về nội dung câu chuyện hoặc đọc cho người thân nghe bài thơ nói về mái ấm gia đình. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các bài tập trong SGK. - Tham gia làm việc trong nhóm để ttrar lời câu hỏi trong bài. II. Đồ dùng dạy học - Ti vi, bảng nhóm III. Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động. - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Xem tranh đoán tên đồ vật có trong tranh. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - Lắng nghe Hoạt động Khám phá. HĐ1. Nghe – Viết. (làm việc cá nhân) - GV giới thiệu nội dung: Bài thơ Đồ đạc - HS lắng nghe. trong nhà. - GV đọc toàn bài thơ. - HS lắng nghe. - Mời HS đọc lại bài viết. - HS đọc toàn bài. - GV hướng dẫn cách viết bài thơ: - HS lắng nghe. + Viết theo khổ thơ 6-8 chữ như trong SGK + Viết hoa tên bài và các chữ đầu dòng. + Chú ý các dấu chấm cuối câu. + Cách viết một số từ dễ nhầm lẫm: trò chuyện, rừng xanh, quạt nan, thiết tha, trời
14. khuya. - HS viết bài. - GV đọc từng dòng thơ cho HS viết. - HS nghe, dò bài. - GV đọc lại bài thơ cho HS soát lỗi. - HS đổi vở dò bài cho nhau. - GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau. - GV nhận xét chung. HĐ2.Làm bài tập a (làm việc nhóm 2). - GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Cùng nhau - Các nhóm sinh hoạt và làm việc quan sát tranh, tìm từ ngữ chỉ sự vật, hoạt theo yêu cầu. động có tiếng chứa iêu/ ươu. - Kết quả: hươu cao cổ, chim - Gv nhắc thêm: Ngoài các bức tranh các em khướu,thả diều, đà điểu, cây liễu, có thể tìm thêm nhiêu từ ngữ khác nhau ở ô cái miễu.... cửa có dấu chấm hỏi. - Các nhóm nhận xét. - Mời đại diện nhóm trình bày. - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. Hoạt động vận dụng. - y/C Hs nêu những đồ vật có trong gia đình? - HS lắng nghe để lựa chọn. H: Em sẽ làm gì để bào vệ chúng? - Nghe - Nhận xét, đánh giá tiết dạy. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ............................................................................................................................. .................................................................................................................................... _________________________________________ Toán GẤP MỘT SỐ LÊN MỘT SỐ LẦN (TIẾT1) I. Yêu cầu cần đạt - Nhận biết được thế nào là gấp một số lên một số lần. - Biết được cách tìm và tìm được giá trị của một số khi gấp lên một số lần (Muốn gấp một số lên một số lần, ta lấy số đó nhân với số lần) - Phân biệt được hai kiến thức “Nhiều hơn một số đơn vị” và “Gấp lên một số lần” - Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến gấp lên một số lần. - Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy và lập luận toán học. - Năng lực giao tiếp toán học thông qua hoạt động khám phá ki ến thức mới và hoạt động giải quyết các bài toán. II. Đồ dùng dạy học - Ti vi, bảng nhóm - Bộ đồ dùng Toán 3 III. Hoạt động dạy học chủ yếu:
15. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động: - GV tổ chức trò chơi “ Bắn tên” để khởi - HS tham gia trò chơi động bài học. - Học sinh được bắn tên sẽ đọc một trong các - HS lắng nghe. bảng nhân đã học - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới Hoạt động Khám phá: - GV nêu bài toán trong SGK: Việt có 6 quả - HS đọc đề bài: táo. Số táo của Mai gấp 4 lần số táo của Việt. Hỏi Mai có mấy quả táo? - Muốn tìm số táo của Mai em làm phép tính - Y/c HS thảo luận nhóm 2 (3p). nào? Làm như thế nào? (Y/c TLN4) Gọi đại diện các nhóm chia sẻ Mai có số quả táo là: 6 x 4 = 24 (quả) Đáp số: 24 quả táo - GV nhận xét, chốt bài làm đúng; lưu ý HS ghi câu trả lời, đơn vị đo, cách trình bày - HS trả lời. - Như vậy: Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm thế nào? - Kết luận: Muốn gấp một số lên một số lần ta lấy số đó nhân với số lần. Hoạt động Luyện tập Bài 1: (Làm việc cá nhân)Số? - GV hướng dẫn HS phân biệt: thêm một số - HS phân biệt thêm một số đơn vị đơn vị và gấp lên một số lần. và gấp lên một số lần. - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS làm bài vào vở. - GV nhận xét, tuyên dương. - Đại diện HS trình bày Bài 2: (Làm việc nhóm 2)Số? - GV hướng dẫn HS thực hiện phép tính ghi - HS đọc đề bài ở đường nối số đã cho với ô càn tính - HS theo dõi mẫu - GV yêu cầu HS làm bài nhóm 2 - HS làm bài nhóm 2 - GV nhận xét, tuyên dương. - Đại diện các nhóm trình bày Bài 3: (Làm việc cá nhân) Giải toán lời - HS đọc bài toán văn? - Gấp một số lên nhiều lần - GV gọi 1 hs đọc đề bài - Ta lấy số đó nhân với số lần
16. - Đây là dạng toán nào mà em đã được học? - HS làm bài cá nhân - Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm thế nào? - Yêu cầu HS giải bài toán vào vở - GV nhận xét, tuyên dương. Giải - Đại diện HS trình bày bảng lớp. Tuổi bố hiện nay là: - Cả lớp chữa bài, nhận xét 9 x 4 = 36 (tuổi) Đáp số: 36 tuổi Hoạt động Vận dụng.: - GV tổ chức cho HS thi giải nhanh tính đúng - HS thi đua giải nhanh, tính đúng bài toán sau: bài toán. + Bài toán: Lan có 7 bông hhoa. Cô có số hoa - HS trình bày. gấp 5 lần số hoa của Lan. Hỏi cô có bao - Cả lớp nhận xét. nhiêu bông hoa? - Nhận xét, tuyên dương IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ............................................................................................................................. .................................................................................................................................... _________________________________________ Tự nhiên xã hội HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP ( TIẾT 2) I. Yêu cầu cần đạt - Trình bày được ích lợi của hoạt động sản xuất nông nghiệp ở địa phương. - Giới thiệu được một số các sản phẩm nông nghiệp của địa phương dựa trên các thông tin, tranh ảnh, vật thật,... sưu tầm được. - Chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. II. Đồ dùng dạy học - Ti vi III. Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động kết nối - Trò chơi: Đố bạn - HS lắng nghe câu hỏi. - GV nêu câu hỏi trả lời câu hỏi: Hãy kể + HS Trả lời: các loại lương thực, thực
17. tên các loại lương thực, thực phẩm mà phẩm mà gia đình em thường sử dụng: gia đình em thường sử dụng? lúa, ngô, khoai, sắn, ...; các loại thịt bò, lợn, dê, trâu, ...; gà, vịt, ngan , ngỗng, chim bồ câu, chim cút, ...; nuôi thả cá, tôm; ...) - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới Hoạt động khám phá: 1. Tìm hiểu về lợi ích của hoạt động sản xuất nông nghiệp. (làm việc nhóm) - GV chia sẻ các bức tranh từ 9 đến 12 và nêu câu hỏi. Sau đó mời học sinh quan sát, làm việc nhóm 4 và mời đại diện một - Một số học sinh trình bày. số nhóm trình bày kết quả. Hoạt động sản xuất nông nghiệp làm ra + Nêu một số lợi ích của sản phẩm nông các sản phẩm như: thức ăn, đồ uống, nghiệp? trang trí nhà cửa, thuốc,..., sản xuất thủ công, công nghiệp), đem bán hoặc xuất khẩu thu lại lợi ích kinh tế, ... - HS nhận xét ý kiến của nhóm bạn. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - Học sinh lắng nghe. - GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả. - GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại: Hoạt động sản xuất nông nghiệp làm ra các sản phẩm để phục vụ cuộc sống con người (thức ăn, đồ uống, trang trí nhà cửa, thuốc,...), làm nguyên liệu cho các ngành sản xuất khác (sản xuất thủ công, công nghiệp), đem bán hoặc xuất khẩu
18. thu lại lợi ích kinh tế, ... 2. Ích lợi của một số sản phẩm nông nghiệp ở địa phương. (làm việc cặp đôi) - Học sinh đọc yêu cầu bài, trao đổi cặp - GV cho HS đọc thông tin trong đoạn đôi hội thoại và nêu câu hỏi. Sau đó mời học sinh quan sát, làm việc cặp đôi và mời đại - Đại diện các nhóm trình bày: diện một số nhóm trình bày kết quả. + Hai bạn trong hình đang trao đổi về + Hai bạn trong hình đang trao đổi về lợi lợi ích của hoạt động sản xuất lúa gạo. ích của hoạt động sản xuất nông nghiệp +Hoạt động sản xuất nông nghiệp đó nào? có ích lợi cung cấp lương thực, thực phẩm, trang trí nhà cửa,...; cung cấp + Hoạt động sản xuất nông nghiệp đó có cho các hoạt động sản xuất khác (chế ích lợi gì? biến); buôn bán và mang lại các lợi ích kinh tế,... - Đại diện các nhóm nhận xét. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả. - GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - GV chốt HĐ2 và mời HS đọc lại: Vai trò và tầm quan trọng của hoạt động sản xuất nông nghiệp: cung cấp lương thực, thực phẩm, trang trí nhà cửa,...; cung cấp cho các hoạt động sản xuất khác (chế biến); buôn bán và mang lại các lợi ích kinh tế,... Bên cạnh đó trồng rừng, trồng cây giúp bảo vệ môi trường, chống xói mòn đất, ngăn mưa lũ,... Hoạt động vận dụng: Tên hoạt động sản xuất nông nghiệp, sản phẩm và ích lợi của hoạt động sản xuất nông nghiệp đó (Làm việc cặp đôi)
19. - GV giao nhiệm vụ cho HS, sau đó yêu - Học sinh làm cặp đôi, đọc yêu cầu bài cầu HS làm việc cặp đôi, hoàn thiện và tiến hành thảo luận. phiếu theo gợi ý và trình bày kết quả. - Đại diện các nhóm trình bày: - Các nhóm nhận xét. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Nhận xét bài học. - Dặn dò về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ............................................................................................................................. .................................................................................................................................... _________________________________________ Thứ 4 ngày 13 tháng 11 năm 2024 Tiếng việt (2 tiết) ĐỌC: MÓN QUÀ ĐẶC BIỆT. VIẾT: ÔN CHỮ HOA G, H I. Yêu cầu cần đạt - Đọc đúng, rõ ràng văn bản truyện Món quà đặc biệt. Bước đầu làm quen với văn bản đa phương thức, biết đọc phân biệt nội dung của câu chuyện và nội dung trong tấm thiệp; đọc diễn cảm đạon văn bộc lộ cảm xúc, biết nhấn vào từ ngữ thể hiện cảm xúc của nhận vật như băn khoăn, đăm chiêu, hồi hộp, ngạc nhiên...; đọc lời của nhân vật trong câu chuyện với ngữ điệu phù hợp. - Hiểu nội dung câu chuyện: nhận biết được tình cảm của con cái dành cho cha mẹ và ngược lại. Hiểu được điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Tình cảm yêu thương của những người than trong gia đình là rất quý giá. - Tìm được từ chỉ đặc điểm trong đoan thơ. Nhận biết được câu khiến ( nêu được dấu hiệu nhận biết); đặt được câu khiến trong cá tình huống khác nhau. - Viết đúng chữa hoa G, H, từ và câu ứng dụng. - Biết yêu quê hương, đất nước qua bài thơ. - Yêu quý bà và những người thân qua bài thơ. II. Đồ dùng dạy học. - Ti vi III. Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
20. TIẾT 1 Hoạt động Khởi động: - GV tổ chức trò chơi “Chúc mừng sinh nhật” để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi. + Vào ngày sinh nhật bố, mẹ em thường - Trả lời tặng món quà gì? + Em đã làm những việc gì để thể hiện tình cảm yêu thương đối với người thân của em? - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới Hoạt động Khám phá. HĐ1. Đọc văn bản. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe. những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. Phân biệt nội dung trong văn bản và nội dung - HS lắng nghe cách đọc. trong tấm thiệp. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, nghỉ hơi ở chỗ ngắt nhịp thơ. - 2 HS đọc nối tiếp toàn bài. - Gọi HS đọc toàn bài. - Nhóm đôi đọc nối tiếp từng đọan. - HS đọc trước lớp. - Cá nhân đọc nhẩm toàn bài - GV nhận xét việc luyện đọc của lớp. HĐ2. Trả lời câu hỏi. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi trong SGK. GV nhận xét, tuyên dương. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn - HS đọc mục từ ngữ cách trả lời đầy đủ câu. - Câu 1: Hai chị em đã viết gì trong tấm - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: thiệp tặng bố? ( Tính rất hiền, nói rất to, ngủ rất nhanh, ghét nói dối,nấu ăn không ngon, yêu mẹ) -Cá nhân tìm câu trả lời - Câu 2: Từ nào dưới đây thể hiện cảm xúc -Nhóm đôi cùng trao đổi của bố khi nhận quà của hai chị em? -HS trả lời trước lớp a.băn khoăn b. đăm chiêu c. hồi hộp d. ngạc nhiên - HS đọc câu hỏi - HS tìm câu trả lời - Câu 3: Vì sao bố rất vui khi nhận quà mà - Nhóm đôi cùng trao đổi người chị lại rơm rớm nước mắt? -HS trả lời trước lớp Đáp án d ( Hai chị em muốn xóa dòng Bố nấu ăn - HS đọc câu hỏi