Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 14 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Diệp

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 14 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Diệp

1. TUẦN 14 Thứ 2 ngày 9 tháng 12 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I. Yêu cầu cần đạt - HS lắng nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết những ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục. - HS lắng nghe phát động hưởng ứng tuần thi đua cao điểm chào mừng kỷ niệm 80 năm ngày thành lập QĐND Việt Nam. - Qua buổi tuyên truyền học sinh nắm được một số nguyên nhân dẫn tới bị tai nạn đuối nước và biết thêm một số kỹ năng để phòng tránh đuối nước. *HSHH: Tham gia hoạt động cùng bạn. II. Đồ dùng dạy học - Loa kéo, Micro, tivi, áo phao, cây sào. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS Phần I: Nghi lễ chào cờ - Y/c HS tập trung trên sân cùng HS cả trường, - HS tập trung để chào cờ thực hiện phần nghi lễ chào cờ - Y/c HS trật tự lắng nghe kế hoạch tuần. (Ban - HS lắng nghe giám hiệu, TPT Đội) Phần II. HĐTN Hoạt động khởi động GV cho HS toàn trường khởi động theo nhạc bài hát: Bé tập bơi GV nhận xét, dẫn dắt vào giới thiệu hoạt động. - HS hát và vận động theo nhạc. Hoạt động khám phá: HĐ1. HS xem hình ảnh thực trạng đuối nước ở địa phương - GV chiếu hình ảnh - HS lắng nghe - HS toàn trường theo dõi. HĐ2: Nguyên nhân dẫn đến tình trạng đuối nước
2. - GV chiếu hình ảnh và mời HS đứng dậy trả lời: - HS theo dõi và trả lời Các nguyên nhân chính: 1: Tự ý rủ nhau đi tắm sông, biển khi không có - HS chia sẻ sự giám sát và đồng ý của người lớn 2: Chơi gần các hố công trình đang thi công, - HS chia sẻ. không có biển cảnh báo 3: Không biết bơi lội nhưng vẫn tự ý tắm sông, - HS chia sẻ tắm biển - GV kết luận: Như vậy các nguyên chính là: Tự ý rủ nhau đi tắm sông, biển khi không có sự giám - HS lắng nghe sát và đồng ý của người lớn, Chơi gần các hố công trình đang thi công, không có biển cảnh báo, không biết bơi lội nhưng vẫn tự ý tắm sông, tắm biển. HĐ2: Các phương pháp để phòng tránh bị tai nạn đuối nước: GV chiếu hình ảnh - HS lắng nghe - Cần mặc áo phao, và chỉ tắm sông, biển khi có sự giám sát của người lớn - Không chơi gần khu vực các công trình đang thi công - HS lắng nghe - Đăng ký và tham gia các khóa học bơi lội Hoạt động luyện tập HĐ3: Cách xử lý khi gặp người bị tai nạn đuối nước - GV sử dụng áo phao, gậy hoặc sào dài để hướng dẫn: Cần hô to để kêu cứu, dùng sào dài hoặc áo phao để ném xuống cứu nạn nhân - HS lắng nghe. - GV kết luận: Như vậy khi chúng ta bơi lội cần có sự cho phép và giám sát của người lớn. Cần học bơi để tự bảo vệ bản thân, tránh tình trạng tự ý đi tắm sông suối và chơi gần các khu vực nguy - HS lắng nghe. hiểm.
3. Hoạt động vận dụng - HS thực hành. - GV mời một số hs lên thực hành xử lý khi thấy người bị tai nạn đuối nước - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................... ____________________________________ Toán BÀI 27. TIẾT 3: ĐƯỜNG TRÒN. CHU VI VÀ DIỆN TÍCH HÌNH TRÒN I. Yêu cầu cần đạt - HS luyện tập cách tính chu vi hình tròn. - Học sinh vận dụng được cách tính chu vi hình tròn trong một số tình huống thực tế. - Học sinh có cơ hội phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học. - Tham gia tốt trò chơi, giải quyết các bài tập, vận dụng. - HS biết sử dụng compa, thước kẻ để hỗ trợ vẽ hình trong qua trình học tập. - Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. *HSHHN: Vẽ được đường tròn đơn giản II. Đồ dùng dạy học Máy tính, máy chiếu, máy hắt III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Nêu công thức tính chu vi hình - HS trả lời các câu hỏi vuông. + Câu 2: Nêu công thức tính chu vi hình chữ nhật? + Câu 3: Nêu công thức tính chu vi hình tròn khi biết trước bán kính?
4. + Câu 4: Nêu công thức tính chu vi hình tròn khi biết trước đường kính? - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV giới thiệu bài mới Hoạt động Luyện tập Bài 1. Hình nào dưới đây có chu vi lớn nhất? (Làm việc nhóm đôi, thời gian 4 phút) - HS đọc yêu cầu - GV gọi HS đọc yêu cầu đề - Các nhóm thực hiện. - GV yêu cầu HS làm việc nhóm để tính chu vi các hình và chọn ra hình có chu vi lớn nhất. - Đại diện nhóm nêu kết quả. - GV gọi đại diện nêu kết quả - Kết quả: + Chu vi hình vuông A BCD là 20 cm. + Chu vi hình chữ nhật EGHK là 20 cm. + Chu ví hình tròn tâm o là 25,12 cm. Hình tròn tâm O có chu vi lớn nhất. - GV gọi các nhóm khác nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. Bài 2: Bờm uốn sợi dây thép thành cái khung gồm một hình tròn đường kính d (cm) Và 2 thanh làm tay cán, mỗi thanh dài b (cm). Hỏi trong bức tranh dưới đây, ai nói đúng? - GV gọi HS đọc yêu cầu của bài - HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi 3 - HS thảo luận nhóm đôi phút để tìm ra người nói đúng trong cuộc thử tài.
5. - GV gọi đại diện nhóm nêu đáp án và giải - Đại diện nhóm nêu đáp án và giải thích. thích. - GV gọi các nhóm khác nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét kết quả làm việc của các - HS lắng nghe. nhóm, tuyên dương + Bờm nói đúng vì 3,14 x d là phép tính để tính chu vi hình tròn hay độ dài sợi thép để uốn thành hình tròn. Vì thanh làm tay cán gồm 2 thanh dài b cm nên lấy b x 2. Bài 3: Một sợi dây thừng quấn quanh một gốc cây đúng 3 vòng. Mỗi vòng có dạng đường tròn có bán kính 2 dm. Phần dây không quanh vào thanh cai dài 2,8 m. Hỏi sợi dây thừng đó dài bao nhiêu mét? (Làm vào vở) - GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc yêu cầu - GV hỏi: Làm thế nào để biết chiều dài sợi - HS chia sẻ dây thừng? - GV cho HS trình bày đầy đù lời giải vào - HS trình bày vào vở. vở. - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. Đáp số: 6,568 m. Hoạt động Vận dụng trải nghiệm Bài 4: Chú rùa màu vàng bò từ A đến B theo đường màu đỏ, chú rùa màu nâu bỏ từ B đến A theo đường màu xanh (như hình vẽ). Hỏi chú rùa nào bò quãng đường dài hơn? - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc đề bài. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 để giải - HS thảo luận nhóm 4. bài toán. - GV gọi đại diện các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày. - GV gọi HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, kết luận: Cho dù trên đường - HS lắng nghe.
6. màu đỏ có bao nhiêu nửa hình tròn đi nữa thì độ dài của nó luôn bằng độ dài của đường đi màu xanh. - GV nhận xét tiết học. - Dặn dò. IV. Điều chỉnh sau bài dạy _____ _______________________________ Tiếng Việt BÀI 25. ĐỌC: TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ I. Yêu cầu cần đạt - Đọc đúng: Đọc đúng và diễn cảm bài thơ Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà, biết nghỉ hơi ở chỗ ngắt nhịp thơ, giọng thê hiện được niêm xúc động của tác giả khi nghe tiêng đàn với những cung bậc thánh thót, tram bống trong một đêm trăng đẹp trên công trường thuỷ điện sông Đà. - Đọc hiểu: Nhận biết được từ ngữ và hình ảnh thơ giàu sức gợi tả, cảm nhận được tiếng đàn ba-la-lai-ca gợi lên những cung bậc âm thanh và hình ảnh của cuộc sống. Tiếng đàn đó quyện hoà với cảnh đẹp thơ mộng của đêm trăng trên công trường thế kỉ hứa hẹn bao hi vọng về tương lai tươi sáng của đât nước. Hiểu được một trong những ý nghĩa sâu sắc của bài thơ: Nghệ thuật (âm nhạc) mang đên cảm xúc, niềm vui sống cho con người. - Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Biết chia sẻ cảm xúc trước vẻ đẹp của nghệ thuật thơ ca và âm nhạc, biết thể hiện sự đồng cảm với suy nghĩ, cảm xúc, niêm vui của những người xung quanh. * Giáo dục QPAN: Nêu cao tinh thần đoàn kết giữa các quốc gia. *HSHHN: Đọc được bài tập đọc. II. Đồ dùng dạy học và học liệu. Bảng phụ viết câu dài III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động
7. Giới thiệu về chủ điểm. - GV giới thiệu bức tranh chủ điểm và nêu câu HS quan sát bức tranh chủ hỏi: điểm, làm việc chung cả lớp + Bức tranh vẽ những gì? - HS lắng nghe. - GV cho HS quan sát video “giới thiệu về sông Đà”: - HS quan sát viedeo. V1GYp1 - GV cùng trao đổi với HS về ND video: - HS trao đổi về ND VIDEO + Video trên nói về dòng sông nào? với GV. + Sông Đà có những công trình thủy điện nào? - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV giới thiệu bài mới Hoạt động Khám phá Hoạt động 1: Luyện đọc. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm bài thơ - HS lắng nghe GV đọc. Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà - GV HD đọc: Đọc diễn cảm nhấn giọng ở - HS lắng nghe giáo viên hướng những từ ngữ gợi tả những cung bậc của tiếng dẫn cách đọc. đàn, những hình ảnh đẹp của thiên nhiên. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: - HS quan sát và đánh dấu các + Đoạn 1: Từ đầu đến nóng lòng tìm biên cá. đoạn. + Đoạn 2: Tiếp theo den lap loáng sông Đà. + Đoạn 3: Còn lại. - GV gọi 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: ba-la-lai- - HS đọc từ khó. ca, nghe náo nức, nóng lòng tìm biên cả,... - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu.
8. Tiếng đàn ba-la-lai-ca/ Như ngọn sóng/ Vo trắng phau ghềnh đá/ - HS lắng nghe cách đọc đúng Nghe náo nức/ ngữ điệu. Những dòng sông nóng lòng tìm biển cả...// - GV HD đọc đúng ngữ điệu: Đọc diễn cảm thế hiện cảm xúc của tác giả khi cảm nhận những cung bậc của tiêng đàn, sự hoà quyện giữa tiêng đàn với cảnh sắc đêm trăng và cảm xúc của con người - GV mời 3 HS đọc nối tiếp đoạn. - 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV nhận xét tuyên dương. Hoạt động Luyện tập * Giải nghĩa từ. - GV yêu cầu HS đọc thầm bài 1 lượt, tìm - HS đọc thầm cá nhân, tìm các trong bài những từ ngữ nào khó hiểu thì đưa ra từ ngữ khó hiểu để cùng với để GV hỗ trợ. GV giải nghĩa từ. - Ngoài ra GV đưa ra một số từ ngữ giải nghĩa từ cho HS, kết hợp hình ảnh mình hoạ (nếu có) - HS nghe giải nghĩa từ + Cao nguyên (vùng đất rộng và cao, xung quanh có sườn dốc, bề mặt bằng phang hoặc lượn sóng); +Trăng chơi voi (trăng một minh sáng tỏ giữa cảnh trời nước bao la);... * Tìm hiểu bài. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi - HS đọc câu hỏi, suy nghĩ trả trong SGK. lời lần lượt các câu hỏi - YC HS thảo luận theo nhóm 4 - HS thảo luận theo nhóm 4 + Câu 1: Tiếng đàn ba-la-lai-ca được miêu tả - Đại diện 1 nhóm trả lời như thế nào qua 8 dòng thơ đầu? - Các nhóm khác nhận xét, bổ - GV chốt câu trả lời đúng: Tiếng đàn ba-la- sung lai-ca như ngọn gió bình yên thôi qua rừng - Cả lớp lắng nghe bạch dương dìu dặt... (gợi liên tưởng đên tiêng gió diu dặt).....
9. - Gọi HS nêu ý chính đoạn 1 - HS nêu ý chính đoạn 1 + Câu 2: Trên công trường thuỷ điện sông Đà, tác giả đã nghe tiếng đàn ba-la-lai-ca vang - Đại diện 1 nhóm trả lời lên trong khung cảnh như thế nào? - Các nhóm khác nhận xét, bổ - GV chốt câu trả lời đúng: Khung cảnh: đêm sung trăng tĩnh mịch. Công trường thuỷ điện với rât - Cả lớp lắng nghe nhiêu xe ủi, xe ben, tháp khoan, cần trục .... - GV chốt ý chính đoạn 2 - HS nêu ý chính đoạn 2 + Câu 3: Miêu tá những điều em hình dung được khi đọc 2 dòng thơ: “Chỉ còn tiếng đàn ngân nga/ Với một dòng trăng lấp loáng sông Đà - Đại diện 1 nhóm trả lời - GV chốt câu trả lời đúng: Tiếng đàn vang - Các nhóm khác nhận xét, bổ lên, ngân nga, toả lan mênh mông cùng với sung dòng sông như một dòng trăng lấp lánh trong - Cả lớp lắng nghe đêm..... - GV chốt ý chính đoạn 3 - HS nêu ý chính đoạn 3 + Câu 4: Nêu cảm nghĩ của em về hình ảnh cô gái Nga chơi đàn ba-la-lai-ca trên công trường thuỷ điện sông Đà. - GV nhận xét, tuyên dương - GV mời HS tự tìm và nêu nội dung bài bài - 2-3 HS tự rút ra nội dung bài học. học. - GV nhận xét và chốt: Tiếng đàn đó quyện - 3-4 HS nhắc lại nội dung bài hoà với cảnh đẹp thơ mộng của đêm trăng trên học và viết vào vở công trường thế kỉ hứa hẹn bao hi vọng về tương lai tươi sáng của đât nước. Nghệ thuật (âm nhạc) mang đên cảm xúc, niềm vui sống cho con người. * Học thuộc lòng bài thơ. - GV HD học sinh học thuộc bài thơ. (Luyện - HS lắng nghe. đọc thuộc cả bài) + Làm việc cá nhân - HS luyện đọc + Làm việc theo nhóm - HS luyện đọc theo nhóm 2
10. + Làm việc chung cả lớp. - Một số HS đọc khổ thơ mình - GV nhận xét, khen ngợi , nhắc nhở HS về thuộc trước luyện đọc thuộc bài thơ. - Một số HS đọc thuộc bài trước Hoạt động Vận dụng trải nghiệm - GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân về bài học ngày hôm nay ? Em hãy nêu những điều mà em học được - HS suy nghĩ cá nhân và đưa ra trong bài học ngày hôm nay? câu trả lời * GD QPAN: Bài thơ "Tiếng đàn Ba-la-lai- ca trên sông Đà" là minh chứng sống động - HS lắng nghe cho sức mạnh của văn hóa, nghệ thuật trong việc thắt chặt tình đoàn kết giữa các quốc gia. Trong bối cảnh giáo dục QPAN, bài thơ truyền - HS lắng nghe, rút kinh tải bài học quý giá về tinh thần đoàn kết quốc nghiệm. tế, tình yêu quê hương, và ý thức trách nhiệm bảo vệ hòa bình cho thế hệ trẻ.- Nhận xét, tuyên dương. - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ____________________________________ Tiếng Việt BÀI 25. LTVC: BIỆN PHÁP ĐIỆP TỪ, ĐIỆP NGỮ I. Yêu cầu cần đạt - Nhận biêt được biện pháp điệp từ, điệp ngữ và tác dụng của việc sử dụng điệp từ, điệp ngữ trong bài văn, bài thơ. - Cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên được thể hiện trong ngữ liệu của bài tập thông qua các từ biện pháp tìm được. - Nâng cao kĩ năng tìm hiểu danh từ, động từ, tính từ, ứng dụng vào thực tiễn. - Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong học tập.
11. *HSHHN: Nhìn viết một đoạn trong bài tập đọc: Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà II. Đồ dùng dạy học. Máy tính, máy chiếu, máy hắt III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động - GV cho HS vận động qua bài nhạc vận - HS vận động theo nhạc động Quê hương ? Từ nào được lặp lại nhiều lần trong bài - HS lắng nghe hát vừa rồi? ? Từ quê hương được lặp lại mấy lần? - GV nhận xét và chốt - HS lắng nghe. - GV giới thiệu bài Hoạt động Khám phá Bài 1: Đọc bài ca dao dưới đây và trả lời câu hỏi. (HĐ cặp đôi) - GV nêu yêu cầu của bài tập 1, - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - GV mời 1HS đọc bài ca dao (lưu ý đọc - Cả lớp lắng nghe bạn đọc. diễn cảm) và các câu hỏi nêu ở dưới. - GV hướng dẫn HS làm việc theo cặp đê - Cả lớp làm việc nhóm 2, xác tìm câu trả lời thích hợp định nội dung yêu cầu. a. Từ trông được lặp lại mấy lần? b. Theo em, việc lặp lại đó có tác dụng gì? - GV mời các nhóm trình bày. - Các nhóm trình bày - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm khác nhận xét, bổ - GV nhận xét kết luận và tuyên dương. sung. a. Từ trông được lặp lại 9 lần. - HS lắng nghe. b. Nhấn mạnh niềm ước mong Bài 2. Từ nào được lặp lại trong câu tục ngữ dưới đây? Việc lặp lại từ đó có tác dụng gì? (HĐ cá nhân) Học ăn, học nói, học gói, học mở. - GV nêu yêu cầu của bài tập 2 - 1 HS đọc yêu cầu bài 2.
12. - GV mời 1 HS đọc câu tục ngữ. - Cả lớp lắng nghe bạn đọc - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, tìm - HS làm bài cá nhân từ được lặp lại trong câu tục ngữ và suy nghĩ về tác dụng của việc lặp lại từ đó. - GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi đê - HS thảo luận bài cùng bạn thống nhất kết quả với bạn. - GV mời đại diện một sô nhóm báo cáo kêt quả làm việc. - GV mời các nhóm trình bày. - Đại diện nhóm lên báo cáo - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm khác nhận xét, bổ - GV nhận xét kết luận sung. Đáp án: Từ học được lặp lại. Việc lặp lại - HS lắng nghe từ học nhằm nhấn mạnh rằng con người có nhiều thử cân phải học hỏi. - GV cho HS chốt lại khái niệm biện pháp - HS chốt lại ghi nhớ điệp từ, điệp ngữ trong phẩn Ghi nhớ. Điệp từ, điệp ngữ là biện pháp lặp lại từ ngữ để nhấn mạnh nội dung được nói đến. - GV mời 1 - 2 HS đọc Ghi nhớ trước lớp. - HS đọc lại ghi nhớ. - Cả lớp đọc thầm Ghi nhớ. - HS học thuộc lòng - GV mời HS xung phong nêu được Ghi nhớ Hoạt động Luyện tập Bài 3: Đọc đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi. (HĐ cặp đôi) - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - GV nêu yêu cầu của bài tập 3, - Cả lớp lắng nghe bạn đọc - GV mời 1HS đọc đoạn thơ (lưu ý đọc diễn cảm) và các câu hỏi nêu ở dưới. - Cả lớp làm việc nhóm 2, xác - GV hướng dẫn HS làm việc theo cặp đê định nội dung yêu cầu. tìm câu trả lời thích hợp . a. Từ bỗng được lặp lại mấy lần? b. Việc lặp lại nhiều lần từ bỗng có tác dụng gì? Chọn đáp án đúng - Các nhóm trình bày - GV mời các nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét, bổ
13. - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. sung. - GV nhận xét kết luận và tuyên dương. - HS lắng nghe a. Từ bỗng được lặp lại 3 lần. b. Tác dụng: Đáp án D (Nhấn mạnh sự ngỡ ngàng của chú gà con trước những điều mới mẻ) Bài 4. Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi. (HĐ cá nhân) - GV nêu yêu cầu của bài tập 4 - 1 HS đọc yêu cầu bài 4. - GV mời 1 HS đọc câu đoạn văn. - Cả lớp lắng nghe bạn đọc - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, tìm - HS làm bài cá nhân từ được lặp lại trong đoạn văn và suy nghĩ về tác dụng của việc lặp lại từ đó. - GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi để - HS thảo luận bài cùng bạn thống nhất kết quả với bạn. - GV mời đại diện một sô nhóm báo cáo - Đại diện nhóm lên báo cáo kêt quả làm việc. ? Từ nào được lặp lại ở tất cả các câu trong đoạn? ? Việc lặp lại từ đó có tác dụng gì? - GV mời các nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét, bổ - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. sung. - GV nhận xét kết luận - HS lắng nghe. a. Từ tre xuất hiện ở tất cả các câu trong đoạn. b. Tác dụng: Việc lặp lại từ tre nhằm làm - HS lắng nghe nổi bật hình ảnh cây tre và giá trị, đóng góp của tre đối với người dân Việt Nam. Trong đoạn văn này, ngoài từ tre, có một số từ khác cũng được tác giả dùng lặp lại nhiều lần như giữ, anh hùng. Hoạt động Vận dụng trải nghiệm - GV đưa vài câu ca dao, tuc ngữ có sử - HS lắng nghe. dụng điệp từ và điệp ngữ.
14. - Gv đặt câu hỏi - HS vận dụng đọc và trả lời các a. Nêu các từ lặp lại? câu hỏi để khắc sâu kiến thức b. Nêu tác dụng của các từ đó? của bài - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. Điều chỉnh sau bài dạy .. ___________________________________ Thứ 3 ngày 10 tháng 12 năm 2024 Toán BÀI 27. TIẾT 4: ĐƯỜNG TRÒN. CHU VI VÀ DIỆN TÍCH HÌNH TRÒN I. Yêu cầu cần đạt - Tính được diện tích hình tròn. - Áp dụng được công thức tính diện tích hình tròn trong một số tình huống thực tế. - Chủ động tích cực tìm hiểu diện tích hình tròn - Biết vận dụng được công thức tính diện tích hình tròn trong một số tình huống thực tế. - Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên. - Ham học hỏi tìm tòi để hoàn thành tốt nội dung học tập. *HSHHN: Thực hiện được một số phép tính cộng, trừ, nhân, chia số thập phân đơn giản. II. Đồ dùng dạy học Máy chiếu, máy tính, máy hắt III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động - GV tổ chức vận động bài hát “Lớp - HS tham gia vận động chúng ta đoàn kết” để khởi động bài học. 6SPkuuRh-GeT
15. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV cho HS quan sát tranh và nêu ND - HS quan sát tranh và nêu ND tranh tranh theo yêu cầu của GV ? Bức tranh nêu nội dung gì? ? Bạn Mai đã có thắc mắc điều gì? - GV giới thiệu bài và ghi bảng - HS lắng nghe. Hoạt động Khám phá a. Diện tích hình tròn - HS quan sát tranh và cùng nhau nêu - GV giới thiệu tình huống qua tranh, mời tình huống: HS quan sát và nêu tình huống: - GV đưa màn chiếu hai hình tròn giống - HS quan sát trên màn chiếu và làm nhau đã cắt thành 4 và 16 phẩn bằng nhau theo yêu cầu của GV - GV có thể sử dụng hình tròn đã cắt thành nhiều phần hơn nữa, chẳng hạn 24 phần để minh hoạ. - GV cho HS đọc hướng dẫn của Rô-bốt - 1 HS đọc lời của Rô-bốt - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 theo - HS thảo luận nhóm 4 theo yêu cầu. yêu căt hình tròn thành các phần bằng nhau. - Đại diện nhóm lên chia sẻ - GV mời đại diện các nhóm lên trình bày - HS nhận xét và bổ sung - GV mời HS nhận xét bổ sung - HS lắng nghe - GV giới thiệu công thức tính diện tích hình tròn: Hình tròn cắt ra thành càng nhiều phần bằng nhau thì hình xếp được càng giống với hình chữ nhật có chiều - Muốn tính diện tích hình tròn ta lấy rộng là bán kính hình tròn và chiếu dài là 3,14 nhân với bán kính rồi nhân với bán nửa chu vi hình tròn nhân (bằng 3,14 kính. nhân với bán kính hình tròn). Diện tích hình tròn = Diện tích hình chữ nhật xếp được = Chiều dài x Chiều rộng
16. = 3,14 × r × r ? Muốn tính diện tích hình tròn ta làm thế nào? - GV nhận xét và chốt b. Ví dụ - GV đưa ví dụ lên bảng chiếu - HS quan sát bảng chiếu - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu ví dụ: Cho - HS đọc yêu cầu ví dụ. bán kính hình tròn là 10cm. Hãy tính diện tích hình tròn? Muốn tính diện tích hình tròn ta làm như + Ta lấy 3,14 nhân bán kính rồi nhân với thế nào? bán kính. - GV yêu cầu HS nêu phép tính bài giải - HS làm bài cá nhân - GV mời HS nêu lời giải. - HS làm bảng - Gv mời HS nhận xét bài bạn - HS nhận xét và bổ sung - Gv nhận xét và chốt quy tắc tính diện tích hình tròn: Muốn tính diện tích hình tròn ta lấy số 3,14 nhận với bán kính rồi nhân với bán kính: S = 3,14 × r × r - HS đọc lại quy tắc và học thuộc. Trong đó: S là diện tích hình tròn, r là bán kính hình tròn. - GV mời 3-4 HS đọc lại quy tắc. Hoạt động luyện tập Bài 1. Hoàn thành bảng sau (theo mẫu). (HĐ cặp đôi) - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc yêu cầu bài - GV mời HS làm việc nhóm đôi: thực - HS thảo luận và thực hiện làm nhóm hiện diện tích hình tròn. đôi. - GV mời các nhóm báo cáo kết quả. - Các nhóm báo cáo kết quả. - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét tuyên dương
17. Đ/s: 78,5 (mm2); 28,26 (dm2); 50,24 (km2) - Lắng nghe Bài 2. Số? (HĐ cá nhân) Bãi thả khí cầu của một công ty có dạng hình tròn bán kính 200m. Diện tích bãi thả khí cầu đó là ? m2. - GV mời HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp theo dõi - GV cùng HS khai thác bài toán. - HS khai thác bài toán - GV mời HS làm bài tập cá nhân vào vở. - HS làm bài cá nhân vào vở - GV mời HS nêu đáp án đúng - HS nêu đáp án đúng - GV mời HS nhận xét bài bạn - HS nhận xét và bổ sung bài bạn - GV chấm bài, đánh giá, nhận xét và tuyên dương. Bãi thả khí cầu của một công ty có dạng - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm hình tròn bán kính 200m. Diện tích bãi thả khí cầu đó là 125 600 m2. *BT dành cho HSHHN: Bài 1. Đặt tính rồi tính 3,12 + 4,3 23,1 + 0,12 45,8 – 23,5 Thành Đạt làm bài. 90 – 12.3 23,1 x 3 84 : 4,2 Bài 2. Bạn Tài nặng 48,5kg, bạn Hải cân nặng 36,9kg. Hỏi cả hai bạn cân nặng bao nhiêu ki-lô-gam? Hoạt động Vận dụng trải nghiệm Bài 3: Tính điện tích một tấm thảm hình - HS lắng nghe bài toán tròn có đường kính 20dm (HĐ cặp đôi) - GV yêu cầu HS phân tích bài toán. - HS phân tích bài toán - GV yêu cầu HS làm bài nhóm đôi - HS thảo luận nhóm đôi - GV mời đại diện chia sẻ bài - HS đại diện chia sẻ bài tập - GV mời nhóm khác nhận xét và bổ sung - HS nhóm nhận xét và bổ sung bài bạn. - GV nhận xét chốt, tuyên dương. Đáp số: 314 dm2. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét tiết học. - GV dặn dò bài về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy
18. ____________________________________ Lịch sử và Địa lí BÀI 10: TRIỀU TRẦN XÂY DỰNG ĐẤT NƯỚC VÀ KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN MÔNG – NGUYÊN XÂM LƯỢC (Tiết 3) I. Yêu cầu cần đạt - Nêu được quyết tâm chống giặc của quân dân nhà Trần thông qua câu chuyện về người thiếu niên nhỏ tuổi Trần Quốc Toản và hình ảnh các cô lão trong hội nghị Diên Hồng. - Năng lực tự chủ và tự học thông qua các hoạt động cá nhân để hoàn thành những nhiệm vụ học tập được giao trên lớp và ở nhà. - Ham học hỏi tìm tòi để mở rộng sự hiểu biết về lịch sử Việt Nam. - Yêu thích môn học. *HSHHN: Nhớ tên một số nhân vật lịch sử có trong bài học. II. Đồ dùng dạy học Máy tính, máy chiếu III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động - GV cho HS xem video về cuộc kháng chiến - HS quan sát. chông quân Mông –Nguyên. - GVmời một số học sinh nêu cảm nghĩ - HS nêu. - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. Hoạt động khám phá HĐ1. Tìm hiểu về quyết tâm chống giặc của quân dân nhà Trần a. Ba lần kháng chiến chống quân Mông- Nguyên + GV giới thiệu vắn tắt khát vọng của quân - HS lắng nghe. Mông – Nguyên: Thời Trần quân Mông – Nguyên ba lần xâm lược nước ta vào các năm 1258, 1285, 1287 – 1288. Triều đình cùng quân dân nhà Trần đã quyết tâm đánh giặc và
19. tích cực chuẩn bị cho kháng chiến. Hình ảnh chiến binh luyện tập võ nghệ trên - HS khai thác thông tin, ghi lại thạp gốm phản ánh điều gì? thông tin ra giấy trong thời gian Kể tên những vị tướng giỏi có công lớn trong 5 phút; sau đó HS trao đổi với kháng chiến chống ngoại xâm. bạn cùng cặp và thống nhất ý kiến. - GV mời đại diện các nhóm HS trả lời câu - Đại diện các nhóm HS trả lời hỏi câu hỏi. - GV nhận xét, tuyên dương. b. Tìm hiểu câu chuyện lịch sử. - GV hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu nội dung HS đọc thầm, tìm hiểu nội dung. câu chuyện lich sử “Lá cờ theo sáu chữ vàng” ?Nêu những chi tiết thể hiện quyết tâm chống giặc của nhà Trần. - GV nhận xét, tuyên dương. Hoạt động luyện tập Hoạt động trò chơi: - GV tổ chức trò chơi Ai nhanh ai đúng - Mục đích: Giúp học sinh nhớ những kiến - HS lắng nghe luật chơi. thức về ba lần kháng chiến chống quan Mông - HS tham gia chơi. - Nguyên. - Chuẩn bị: Các câu hỏi chiếu trên Powerpoint. - Cách chơi: Chơi cả lớp. Giáo viên đọc câu hỏi và sau thời gian suy nghĩ là 30 giây học sinh phải đưa ra câu trả lời. Nếu trả lời đúng một câu hỏi các em sẽ được thi và giơ bảng. Sau 4 câu hỏi học sinh nào trả lời được hết sẽ là người thắng cuộc. - GV tổng kết trò chơi. - GV nhận xét chung tuyên dương học sinh.
20. Hoạt động Vận dụng trải nghiệm - GV mời HS chia sẻ về những hiểu biết của - Học sinh tham gia chia sẻ. mình về nhà trần qua các tên trường học, tên - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. đường ở địa phương. - GV nhận xét tuyên dương. (có thể cho xem video) - Nhận xét sau tiết dạy. - Dặn dò về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ____________________________________ Hoạt động trải nghiệm GDTCĐ: Ý TƯỞNG KINH DOANH I. Yêu cầu cần đạt - HS biết lập sổ tay ghi chép chi tiêu của gia đình. - Tham gia lập kế hoạch kinh doanh dựa trên hoạt động do trường tổ chức. - HS biết đề xuất cách đề xuát ý tưởng kinh doanh phù hợp theo tình huống, góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Biết cách xác định ý tưởng kinh doanh - Có khả năng kiểm soát chi tiêu của bản thân - Tôn trọng bạn, yêu quý và chia sẻ cảm xúc của bạn. - Có tinh thần chăm chỉ trong sinh hoạt. *HSHHN: Tham gia hoạt động cùng bạn II. Đồ dùng dạy học + Phiếu khảo sát nhu cầu khách hàng tham gia hội chợ. + Video về sản phẩm kinh doanh/ dịch vụ. + Ý tưởng kinh doanh của HS. IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Khởi động