Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Nhung

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Nhung

1. TUẦN 25 Thứ 2 ngày 3 tháng 3 năm 2025 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ HÁT MÚA, ĐỌC THƠ CHÀO MỪNG NGÀY QUỐC TẾ PHỤ NỮ 8/3 TRÒ CHUYỆN VỀ CHỦ ĐỀ “NGƯỜI PHỤ NỮ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI, LÀM CHỦ CÔNG NGHỆ” I. Yêu cầu cần đạt - Hiểu rõ ý nghĩa ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3. - Bồi dưỡng lòng yêu quý, kính trọng và biết ơn bà, mẹ, cô giáo và những người phụ nữ xung quanh. - Khơi gợi niềm tự hào về truyền thống tốt đẹp của phụ nữ Việt Nam. - Giúp học sinh nhận thức được vai trò của người phụ nữ Việt Nam hiện đại trong xã hội, đặc biệt trong lĩnh vực công nghệ. II. Đồ dùng dạy học - Loa kéo, Micro III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS Phần I: Nghi lễ chào cờ - Y/c HS tập trung trên sân cùng HS cả trường, - HS tập trung để chào cờ thực hiện phần nghi lễ chào cờ - Y/c HS trật tự lắng nghe kế hoạch tuần. (Ban - HS lắng nghe giám hiệu, TPT Đội) Phần II. HĐTN Hát múa đọc thơ chào mừng ngày quốc tế phụ nữ 8/3. Trò chuyện về chủ đề “ Người phụ nữ Việt Nam hiện đại, làm chủ công nghệ” Khởi động: GV cho HS khởi động theo nhạc bài hát: - HS hát và vận động theo Bông hồng tặng cô nhạc. GV nhận xét, giới thiệu hoạt động: Hôm nay, chúng ta không chỉ dành những lời chúc tốt đẹp nhất đến bà, mẹ, cô giáo và tất cả - HS lắng nghe những người phụ nữ xung quanh chúng ta mà còn cùng nhau tìm hiểu về những người phụ nữ VN hiện đại, những người đang làm chủ công nghệ và đóng góp vào sự phát triển của đất nước. Hoạt động trải nghiệm: 1. Chia sẻ thông tin GV. Ngày nay, phụ nữ không chỉ làm những
2. công việc truyền thống như chăm sóc gia đình - HS lắng nghe mà còn tham gia vào rất nhiều lĩnh vực khác nhau, đặc biệt là lĩnh vực công nghệ. Hãy kể tên một vài công việc liên quan đến công nghệ mà các em biết? - HS chia sẻ. Các công việc: lập trình viên, kỹ sư phần mềm, thiết kế web,... GV: Có nhiều công việc liên quan đến công nghệ và có rất nhiều phụ nữ Việt Nam đã rất thành công trong những công việc này. GV chiếu hình ảnh, video về một số nữ kỹ sư, nhà khia học VN thành công trong lĩnh vực công - HS quan sát nghệ. Ví dụ: Lê Diệp Kiều Trang, Nguyễn Hà Đông,... - Theo các em, công nghệ có vai trò gì trong cuộc - HS chia sẻ sống của chúng ta? - Kể về những người phụ nữ làm công việc liên quan đến công nghệ mà các em biết? - Các em có muốn trở thành một người làm trong lĩnh vực công nghệ không? Vì sao?" - Để làm được những công việc liên quan đến công nghệ, chúng ta cần phải học những gì? GV: Phụ nữ ngày nay đã làm chủ và khẳng định - HS lắng nghe vai trò, bản lĩnh của mình trên nhiều lĩnh vực, khía cạnh của xã hội. Với những phụ nữ hiện đại, công nghệ số (CNS) đã trở thành công cụ giúp họ phát triển bản thân, làm giàu cuộc sống. Cô hy vọng rằng, các em sẽ luôn cố gắng học tập, rèn luyện để có thể đóng góp vào sự phát triển của đất nước, dù các em làm bất cứ công việc gì." 2. Tìm hiểu nghĩa, lịch sử của ngày 8/3 *Lịch sử của ngày 8/3 Ngày Quốc tế Phụ nữ hay còn gọi là Ngày Liên Hiệp Quốc vì Nữ quyền và Hòa bình Quốc tế - HS lắng nghe được tổ chức vào ngày 8 tháng 3 hằng năm. Lịch sử ngày Quốc tế Phụ nữ 8-3 bắt đầu từ phong trào đấu tranh đòi quyền lợi của phụ nữ lao động vào cuối thế kỷ 19, đầu thế kỷ 20 ở các nước phương Tây. *Ý nghĩa của ngày 8/3 Ngày 8/3 không chỉ là ngày để tặng hoa và quà,
3. mà còn là ngày để tôn vinh, tri ân và đấu tranh cho quyền bình đẳng của phụ nữ trên toàn thế giới. Ở một số nước trên thế giới, ngày 8/3 được coi là ngày lễ chính trong năm và tổ chức rất lớn. Trong ngày này, đàn ông tặng hoa và quà cho những người phụ nữ trong đời của họ như mẹ, vợ, bạn gái Tại Việt Nam, ngày 8/3 còn là ngày kỷ niệm cuộc khởi nghĩa của Hai Bà Trưng, 2 vị nữ anh hùng dân tộc đầu tiên đã đánh đuổi giặc ngoại xâm phương Bắc, giành lại chủ quyền dân tộc. Niềm tự hào và ý chí vươn lên của phụ nữ Việt Nam một phần cũng có cội nguồn từ truyền thống dân tộc độc đáo đó. 3. HS tham gia thể hiện tiểu phẩm: “Bí mật tặng cô”. - Trước khi xem tiểu phẩm, GV định hướng HS chú ý theo dõi để sau khi xem có phần chia sẻ nội - HS quan sát, lắng nghe, tương dung và bài học rút ra sau khi xem tiểu phẩm. tác. - GV tổ chức cho nhóm HS lớp 4A2 gồm 5 HS tham gia tiểu phẩm. - HS trình bày tiểu phẩm. *Chia sẻ - GV hướng dẫn HS toàn trường chia sẻ sau khi xem tiểu phẩm thông qua các câu hỏi gợi ý như sau: - HS chia sẻ + Tiểu phẩm có tên là gì? + Hãy nêu nội dung của tiểu phẩm? + Em thích nhất điều gì trong tiểu phẩm vừa rồi? Vì sao? + Qua tiểu phẩm, em rút ra được điều gì? - GV: Các em hiểu rõ nguồn gốc, ý nghĩa ngày 8/3 và thấy được vai trò của người phụ nữ trong mọi thời đại để chúng ta ngày càng yêu thương, - HS lắng nghe quý trọng những người phụ nữ thân yêu xung quanh mình. Hoạt động vận dụng: Theo em, ngày 8/3 có ý nghĩa như thế nào? Em có thể làm gì để thể hiện sự quan tâm đến những người phụ nữ xung quanh mình? - HS chia sẻ
4. - GV nhận xét, dặn dò HS - HS lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. _____________________________________ Tiếng Việt BÀI 12. ĐỌC: CHÀNG TRAI LÀNG PHÙ ỦNG I. Yêu cầu cần đạt - Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Chàng trai làng Phù Ủng - Biết đọc diễn cảm, biết nhấn giọng vào những từ ngữ thể hiện cảm xúc, biết phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật. - Nhận biết được các nhân vật, các tình tiết, nội dung chính của câu chuyện - Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Câu chuyện nói về một vị tướng tài giỏi của dân tộc Việt Nam - Phạm Ngũ Lão. Vị tướng đã lập nhiều chiến công hiển hách, đặc biệt đã giúp nhà Trần hai lần đánh tan giặc Nguyên. - Hiểu và tự hào về lịch sủ dựng nước và giữ nước của cha ông, biết ơn những thế hệ đi trước. - Biết kể những việc làm của bản thân góp phần cho quê hương giàu đẹp. - Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. - Chăm chỉ luyện đọc. *GDQP-AN: Giáo dục lòng biết ơn các anh hùng dân tộc. II. Đồ dùng dạy học Tranh minh họa, bảng nhóm III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh TIẾT 1 Hoạt động Khởi động: + Em biết những vị tướng nào trong lịch sử - HS đọc yêu cầu nước ta ? - HS làm việc theo nhóm, chuẩn + Chia sẻ thông tin về một vị tướng mà em bị câu trả lời ngưỡng mộ. - Đại diện 2-3 nhóm trình bày +Theo các em, điều gì đã làm nên sự vĩ đại trước lớp của những vị tướng này? Hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu về một vị tướng như vậy... - GV giới thiệu khái quát về bài đọc (Chàng trai làng Phù Ủng là câu chuyện về Phạm
5. Ngũ Lão- một vị tướng tài thời Trần. Ông đã giúp Trần Hưng Đạo hai lần đánh đuổi giặc Nguyên ra khỏi bờ cõi nước ta, được mệnh danh là vị tướng bách chiến bách thắng. Tên tuổi của ông làm cho quân thù - Học sinh lắng nghe. khiếp sợ) Hoạt động Khám phá: HĐ 1. Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm nhấn - Hs lắng nghe cách đọc. giọng ở những từ ngữ phù hợp: những tình tiết bất ngờ hoặc từ ngữ thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật. Giọng Trần Hưng Đạo ân cần nhưng oai nghiêm, giọng Phạm Ngũ - HS lắng nghe giáo viên hướng Lão kính cẩn, lễ phép. dẫn cách đọc. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm các từ ngữ thể hiện tâm trạng cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: 5 đoạn theo thứ tự: - HS quan sát + Đoạn 1: từ đầu đến chí khí khác thường + Đoạn 2: tiếp theo cho đến xá tội + Đoạn 3: tiếp theo cho đến kinh đô + Đoạn 4 tiếp theo cho đến mới ngoài 30 tuổi + Đoạn 5: đoạn còn lại. - GV gọi 5 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 5 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: danh - HS đọc từ khó. tướng, song toàn, đan sọt, binh thư, kiệt xuất, - GV hướng dẫn luyện đọc câu: Quân lính đi trước dẹp đường,/ chiêng,/ - 2-3 HS đọc câu. trống,/ loa,/ kèn huyên náo,/ vậy mà/ chàng trai vẫn mải mê đan sọt / không hề hay biết. - GV mời học sinh luyện đọc theo nhóm 2. - 2 học sinh trong bàn đọc nối tiếp. - GV nhận xét sửa sai. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV đọc mẫu lần 2: Đọc diễn cảm toàn bài, nhấn giọng vào những từ ngữ thể hiện tâm - HS lắng nghe cách đọc diễn trạng, cảm xúc của các nhân vật cảm. - Mời 5 HS đọc nối tiếp đoạn. - 5 HS đọc nối tiếp theo đoạn.
6. - GV cho HS luyện đọc theo nhóm bàn (mỗi - HS luyện đọc diễn cảm theo học sinh đọc 1 đoạn và nối tiếp nhau cho đến nhóm bàn. hết). - GV theo dõi sửa sai. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. - Thi đọc trước lớp: + Mỗi tổ cử đại diện tham gia + GV tổ chức cho mỗi tổ cử đại diện tham thi đọc trước lớp. gia thi đọc trước lớp. + HS lắng nghe, học tập lẫn + GV nhận xét tuyên dương nhau. Hoạt động Luyện tập: HĐ 2. Tìm hiểu bài. - GV mời 1 HS đọc toàn bài. - Cả lớp lắng nghe. - GV mời 1 HS đọc phần giải nghĩa từ - 1 HS đọc phần giải nghĩa từ + Phạm Ngũ Lão ( 1255-1320) : người làng Phù Ủng, huyện Đường Hào, nay thuộc huyện Ân Thi, tỉnh Hưng Yên + Trần Hưng Đạo ( 1231-1300): tên thật là Trần Quốc Tuấn, tước hiệu Hưng Đạo Đại Vương, nhà chính trị, nhà quân sự kiệt xuất thời Trần. +Binh thư: sách thời cổ viết về quân sự + Hiền tài: người tài cao, học rộng và có đạo đức - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hòa động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Câu văn nào nói về tài năng của - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: Phạm Ngũ Lão khi còn nhỏ? + Từ nhỏ, ông đã nổi tiếng thông minh, văn võ song toàn, chí khí khác thường. Câu 2: Chuyện gì xảy ra với Phạm Ngũ Lão khi Trần Hưng Đạo và quân lính đi ngang qua? + Khi Trần Hưng Đạo và quân lính đi ngang qua, Phạm Ngũ Lão vẫn ngồi bên vệ đường đan sọt. Quân lính lấy giáo đâm vào đùi ông, máu chảy nhưng ông đang tập trung suy nghĩ về binh thư nên không hay biết. Câu 3: Dựa vào nội dung câu chuyện, tìm thẻ - HS thảo luận cặp đôi.
7. chữ nêu kết quả phù hợp với thẻ chữ nêu - Đại diện chia sẻ nguyên nhân. . Câu 4: Phạm Ngũ Lão có những đóng góp gì cho đất nước? + Phạm Ngũ Lão là một vị tướng giỏi, được giao chỉ huy nhiều trận đánh, trận nào cũng thắng. Ông lập được nhiều chiến công, đặc biệt là chiến công đánh tan giặc Nguyên - GV nhận xét, tuyên dương - GV mời HS nêu nội dung bài. - GV nhận xét và chốt: Câu chuyện nói về - HS lắng nghe. một vị tướng tài giỏi của dân tộc Việt Nam- - HS nêu nội dung bài theo sự Phạm Ngũ Lão. Vị tướng đã lập nhiều hiểu biết của mình. chiến công hiển hách, đặc biệt đã giúp nhà - HS nhắc lại nội dung bài học. Trần hai lần đánh tan giặc Nguyên *GDQP-AN: Giáo dục lòng biết ơn các anh hùng dân tộc. - HS nêu Để xứng đáng với sự hy sinh của các thế hệ cha anh, chúng ta cần làm gì?" (Câu hỏi này khuyến khích học sinh suy nghĩ và đưa ra những hành động cụ thể). "Theo các em, những phẩm chất nào của - HS trả lời Phạm Ngũ Lão vẫn còn cần thiết trong thời đại ngày nay để bảo vệ đất nước?" (Câu hỏi này giúp học sinh liên hệ kiến thức lịch sử với thực tế, đồng thời khuyến khích các em suy nghĩ về vai trò của bản thân trong việc bảo vệ Tổ quốc). GV: "Chúng ta vừa tìm hiểu về Phạm Ngũ - HS kể Lão, một vị tướng tài ba, người đã có những đóng góp to lớn trong việc đánh tan quân Nguyên xâm lược. Vậy, theo các em, điều gì
8. đã giúp Phạm Ngũ Lão có được những chiến công hiển hách như vậy? Đúng vậy, đó là lòng yêu nước, ý chí kiên cường, và tài năng quân sự xuất chúng. Ngày nay, chúng ta cần học tập những phẩm chất đó, không chỉ để xây dựng đất nước giàu mạnh, mà còn để sẵn sàng bảo vệ Tổ quốc khi cần thiết. Các em nghĩ mình có thể làm gì để góp phần vào việc bảo vệ Tổ quốc?" (Khuyến khích học sinh chia sẻ ý tưởng). - GV cho học sinh thi nhau kể những việc làm của mình nhằm góp sức cho quê hương giàu đẹp. TIẾT 2 Hoạt động Khởi động: GV tổ chức cho học sinh thi kể tên các vị anh - Học sinh thi kể hùng dân tộc mà em biết. - GV dẫn vào bài Hoạt động Luyện tập: - HS lắng nghe lại cách đọc diễn HĐ 3. Luyện đọc lại – đọc diễn cảm cảm. - GV Hướng dẫn lại cách đọc diễn cảm. - HS đọc nối tiếp theo đoạn. - Mời một số học sinh đọc nối tiếp. Đọc một số lượt. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. HĐ 4. Luyện tập theo văn bản. 1. GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1: “ Tài” - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. trong những từ ngữ nào dưới đây mang nghĩa “ có khả năng hơn người bình thường”? tài nghệ, tài sản, tài trợ, tài hoa, tài năng - Mời học sinh làm việc nhóm 2. - Các nhóm tiền hành thảo luận. - Mời đại diện các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày. “ Tài” trong những từ: tài nghệ, tài hoa, tài năng mang nghĩa “ có khả năng hơn người bình thường”. - Mời các nhóm khác nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 2. GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2: Tìm - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. nghĩa của những thành ngữ dưới đây. - Các nhóm tiền hành thảo luận.
9. - Mời học sinh làm việc nhóm 4. - Đại diện các nhóm trình bày. - Mời đại diện các nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét. - Mời các nhóm khác nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét chung, tuyên dương Hoạt động Vận dụng: GV cho học sinh thi nhau kể những việc làm - HS tham gia để vận dụng kiến của mình nhằm góp sức cho quê hương giàu thức đã học vào thực tiễn: Giữ đẹp. gìn vệ sinh chung; chăm chỉ học - Nhận xét, tuyên dương. tập; đoàn kết với bạn bè, . - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ______________________________ Thứ 3 ngày 4 tháng 3 năm 2025 Toán BÀI 50. TIẾT 2: BIỂU ĐỒ CỘT I. Yêu cầu cần đạt - Củng cố kĩ năng đọc và mô tả được các số liệu ở dạng biểu đồ cột - Sắp xếp được số liệu vào biểu đồ cột - Nêu được một số nhận xét đơn giản từ biểu đồ cột - Tính được giá trị trung bình của các số liệu trong bảng hay biẻu đồ cột - Làm quen với việc phát hiện vấn đề hoặc quy luật đơn giản dựa trên quan sát các số liệu từ biểu đồ cột - Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học. - Vận dụng bài học vào thực tiễn. - Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ được giao. - Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. II. Đồ dùng dạy học Ti vi, bảng nhóm III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động: - GV cho HS khởi động theo nhạc bài hát - HS hát Trái đất này là của chúng mình Hỏi: "Bài hát 'Trái đất này là của chúng mình' - HS lắng nghe. gợi cho em những ý tưởng gì về việc sử dụng tài nguyên và bảo vệ môi trường? Chúng ta có thể dùng biểu đồ cột để theo dõi những thông tin gì liên quan đến vấn đề này?
10. - GV dẫn dắt vào bài mới Hoạt động Luyện tập: Bài 1:(Làm việc cá nhân) Quan sát biểu đồ và trả lời câu hỏi Biểu đồ dưới đây cho biết số ngày có mưa trong 3 tháng đầu năm ở 1 tỉnh Quan sát biểu đồ trên và trả lời câu hỏi a, Mỗi tháng có bao nhiêu ngày mưa? b, Tháng 2 mưa nhiều hơn tháng 1 bao nhiêu ngày? c, Trung bình mỗi tháng có bao nhiêu ngày mưa? - HS quan sát biểu đồ, tìm hiểu - GV yêu cầu HS đọc đề bài, quan sát biểu đồ nội dung biểu đồ đã cho, đọc và mô tả các số liệu trong biểu đồ - HS làm bài theo yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét. a, Tháng 1 có 20 ngày mưa Tháng 2 có 25 ngày mưa Tháng 3 có 15 ngày mưa b, Tháng 2 mưa nhiều hơn tháng 1 là 5 ngày c, Trung bình mỗi tháng có số ngày mưa là: ( 20 + 25 + 15) : 3 = 20 ( ngày) - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét tuyên dương. Bài 2:(Làm việc nhóm 2) Biểu đồ dưới đây cho biết độ dài quãng đường chạy của Rô-bốt trong 5 ngày đầu tập luyện để chuẩn bị tham dự Hội khỏe Phù Đổng
11. a, Mỗi ngày, Rô-bốt chạy được bao nhiêu mét? b, Trung bình trong 5 ngày đầu, mỗi ngày Rô-bốt chạy được bao nhiêu mét ? c, Độ dài quãng đường mà Rô-bốt chạy được trong mỗi ngày thay đổi như thế nào so với ngày trước đó? - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập. - GV mời HS đọc các số liệu cần sắp xếp - 1 HS đọc yêu cầu, lớp đọc - Chia lớp thành các nhóm 2, thảo luận và trả thầm lời theo đề bài. - HS đọc thông tin và trả lời - GV mời đại diện các nhóm trình bày. - HS thảo luận theo yêu cầu a, Tháng 1 có 20 ngày mưa Tháng 2 có 25 ngày mưa Tháng 3 có 15 ngày mưa b, Tháng 2 mưa nhiều hơn tháng 1 là 5 ngày c, Trung bình mỗi tháng có số ngày mưa là: ( 20 + 25 + 15) : 3 = 20 ( ngày) - GV mời các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Các nhóm khác nhận xét. Bài 3:(Làm việc nhóm 4) - HS lắng nghe Cho dãy số liệu về số vé xem phim mà rạp chiếu phim Hòa Bình bán được từ thứ Hai 1 HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm đến Chủ nhật theo thứ tự là: 285 vé, 540 vé, - HS đọc thông tin và trả lời 2150 vé, 410 vé, 1105 vé, 1200 vé, 1610 vé - HS thảo luận theo yêu cầu Vào thứ Tư, thứ Sáu, thứ Bảy, Chủ nhật rạp chiếu phim bán được nhiều hơn 1000 vé Vào thứ Tư, rạp chiếu phim Hòa Bình bán được nhiều vé xem phim nhất, vì thứ Tư hàng tuần có chương trình khuyến mãi “Mua 1 tặng 1” b, Quan sát biểu đồ và trả lời câu hỏi: - Các nhóm khác nhận xét. + Vào những ngày nào rạp chiếu phim bán - HS lắng nghe được nhiều hơn 1000 vé + Vào ngày nào rạp chiếu phim Hòa Bình bán được nhiều vé xem phim nhất? Theo em, vì sao hôm đó lại có lượng người mua vé nhiều như vậy? - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập.
12. - GV mời HS đọc các số liệu cần sắp xếp - Chia lớp thành các nhóm 4, thảo luận và trả lời theo đề bài. - GV mời đại diện các nhóm trình bày. - GV mời các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương. Hoạt động Vận dụng: - GV yêu cầu HS chia sẻ kiến thức đã học - HS tìm, chia sẻ một số tình được trong bài học huống trong thực tế. - Các nhóm chia sẻ trước lớp - Các nhóm chia sẻ - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe để vận dụng vào thực tiễn. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. _____________________________________ Tiếng Việt BÀI 12. VIẾT: VIẾT ĐOẠN VĂN NÊU Ý KIẾN I. Yêu cầu cần đạt - Tìm hiểu được cách viết đoạn văn nêu ý kiến (nêu lý do em yêu thích một câu chuyện về tình yêu thương hoặc lòng biết ơn). - Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn: Biết sử dụng câu văn đúng, hay và phù hợp với hoàn cảnh để nêu ý kiến của mình với tập thể. - Nâng cao kĩ năng tìm hiểu đặc điểm và câu chủ đề trong đoạn văn, vận dụng bài đọc vào thực tiễn. - Thông qua bài học, biết lắng nghe ý kiến của bạn nêu để xem xét và thống nhất. II. Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động: - GV tổ chức trò chơi: Đuổi hình bắt chữ - HS chơi để đoán ra tên một số câu chuyện - GV nêu câu hỏi để dẫn dắt vào bài mới: - HS lắng nghe. + Hôm trước các em đã được học bài - Học sinh thực hiện. “Chàng trai làng Phù Ủng”. Nếu phải thuyết phục một người không thích 'Chàng + 1-2 HS trả lời theo suy nghĩ của trai làng Phù Ủng', em sẽ nói gì để họ thay mình. đổi ý kiến?
13. - GV dẫn dắt vào bài mới. Hoạt động Luyện tập: HĐ 1. Hướng dẫn HS làm bài - GV mời 1-2 HS đọc đề bài Đề bài: Viết đoạn văn nêu lý do em yêu - HS đọc cá nhân thích một câu chuyện về tình yêu thương - HS đọc nhận xét, chú ý tới các yêu hoặc lòng biết ơn. cầu sửa lỗi - GV nhắc HS đọc kĩ phần chuẩn bị trước khi viết bài HĐ 2. Hỗ trợ HS trong quá trình viết đoạn văn - GV nhắc HS viết đoạn văn có 3 phần theo - Lắng nghe gợi ý trong SGK - GV yêu cầu HS viết đoạn văn vào vở - HS viết bài vào vở ( GV quan sát HS viết bài, có thể hỗ trợ khi HS đề đạt yêu cầu hoặc hỗ trợ những em có hạn chế khi viết) HĐ 3. Hướng dẫn HS đọc lại bài và tự chỉnh sửa - GV yêu cầu HS đọc lại bài làm của mình - HS đọc bài, chú ý tới yêu cầu sửa - GV yêu cầu HS đọc lời nhận xét của thầy cô. Chú ý yêu cầu sửa lỗi + Đoạn văn có đủ 3 phần không? + Lý do được trình bày có rõ ràng không? + Bài làm có mắc lỗi về dùng từ, đặt câu, chính tả không? - Gv yêu cầu 2 bạn ngồi cùng bàn đổi vở - HS đổi vở, soát lỗi cho nhau cho nhau để sửa lỗi cho nhau HĐ 4. Học tập những bài làm tốt - GV mời HS làm việc theo nhóm 4 - HS làm việc nhóm: chọn bài tiêu - GV gọi 1 số HS đọc bài làm tốt trước lớp biểu của bạn trong nhóm rồi cùng - GV mời các nhóm nhận xét. đọc cho nhau nghe - GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS lắng nghe, phân tích cái hay trong bài của bạn - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. Hoạt động Vận dụng : - GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi “Ai - HS tham gia để vận dụng kiến thức là người sáng tạo”. đã học vào thực tiễn. + GV chuẩn bị một câu chuyện ngắn. Yêu cầu các nhóm đọc và viết ý kiến của nhóm mình về câu chuyện đó (nêu ý kiến thích
14. hoặc không thích, vì sao) - Các nhóm tham vận dụng. + Chia lớp nhiều nhóm (tùy số lượng HS) - Cả lớp làm trọng tài: Nhận xét + Mời các nhóm trình bày. nhóm nào viết đúng, hay sẽ được - GV nhận xét tiết dạy. chọn giải nhất, nhì , ba, - Dặn dò bài về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ________________________________________ Tiếng Việt BÀI 12. ĐỌC MỞ RỘNG ĐỌC ĐOẠN THƠ, BÀI THƠ HOẶC BÀI CA DAO VỀ LÒNG BIẾT ƠN I. Yêu cầu cần đạt - Tìm đọc đoạn thơ, bài thơ hoặc bài ca dao về lòng biết ơn, viết được phiếu đọc sách theo mẫu. - Biết trao đổi, chia sẻ với bạn về nội dung đoạn thơ, bài thơ hoặc bài ca dao về lòng biết ơn - Biết trân trọng vẻ đẹp và giá trị của những người xung quanh; đánh giá, nhận xét, bày tỏ ý kiến về vẻ đẹp của mỗi người. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Biết yêu quý và tôn trọng bạn trong làm việc nhóm. *GDĐĐLS: Lòng biết ơn, tình yêu quê hương đất nước. Trân trọng những nét đẹp truyền thống của đất nước. II. Đồ dùng dạy học - Một số tập thơ III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia thi kể học. - HS nối tiếp trả lời: + Câu 1: Kể tên một người có tài năng đặc biệt mà em biết + Câu 2: Giới thiệu điều em ngưỡng mộ và học tập ở người đó - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào bài mới Hoạt động Khám phá:. HĐ 1. Đọc đoạn thơ, bài thơ hoặc bài ca dao về lòng biết ơn, viết được phiếu đọc sách theo mẫu.
15. Bài 1: Tìm đọc đoạn thơ, bài thơ hoặc bài ca dao về lòng biết ơn. - GV mời HS nêu yêu cầu bài tập 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1. - GV hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu bài - HS lắng nghe, suy nghĩ. tập: tìm đọc đoạn thơ, bài thơ hoặc bài ca - HS thảo luận theo nhóm 2. dao về lòng biết ơn - GV giao nhiệm vụ cho HS suy nghĩ, thực hiện theo hướng dẫn. - Mời một số nhóm trình bày kết quả thảo - HS chia sẻ trước lớp luận. - Mời HS khác nhận xét. - HS nhận xét bạn. - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. HĐ 2. Viết phiếu đọc sách theo mẫu. Bài 2: Viết phiếu đọc sách theo mẫu. PHIẾU ĐỌC SÁCH Ngày đọc: Tên bài thơ hoạc chủ đề bài ca dao: Điều em ấn tượng: Mức độ yêu thích - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài 2. - GV giao nhiệm vụ làm việc theo nhóm 2 thực hiện yêu cầu bài tập 2. Viết lại nội dung vừa giới thiệu ở bài tập 1 của mình vào phiếu gợi ý. - GV mời các nhóm trình bày kết quả. - HS đọc yêu cầu bài tập 2. - GV yêu cầu các nhóm khác nhận xét. - Các nhóm làm việc theo yêu - GV nhận xét, tuyên dương cầu. HĐ 3. Trao đổi với bạn về nội dung bài HS trong lớp chia sẻ những nội thơ, đoạn thơ, bài ca dao mà em đã dung đã ghi trong phiếu đọc sách đọc. với các bạn. - HS trao đổi với các bạn về nội dung, - HS ghi chép các thông tin cơ cảm nghĩ của em về bài thơ, đoạn thơ, bài bản vào phiếụ đọc sách hoặc có ca dao đã đọc thể trao đổi về nội dung đoạn thơ - GV yêu cầu các nhóm khác nhận xét. theo nhóm. - GV nhận xét, tuyên dương - HS chia sẻ trong nhóm - Đại diện nhóm trình bày. - Các nhóm nhận xét cho nhau. - Lớp theo dõi nêu ý kiến bổ sung
16. Hoạt động Vận dụng: - GV trao đổi những về những hoạt động - HS trả lời theo ý thích của HS yêu thích trong bài mình. - GV cho HS thực hiện nói cảm nghĩ của - HS lắng nghe, thực hiện. em về đoạn thơ, bài thơ, bài ca dao đó Giáo viên hỏi: "Sau bài học này, em sẽ - HS nêu ý kiến cá nhân làm gì để thể hiện lòng biết ơn đối với những người xung quanh mình? Em có thể chia sẻ những cảm xúc và suy nghĩ tích cực này với những người khác như thế nào?". - Nhận xét, đánh giá tiết dạy. - HS lắng nghe HS ôn Bải 12 và đọc trước Bài 13 IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. _____________________________________ Buổi chiều Toán BÀI 51. TIẾT 1: SỐ LẦN XUẤT HIỆN CỦA MỘT SỰ KIỆN I. Yêu cầu cần đạt Kiểm đếm được số lần lặp lại của một khả năng xảy ra (nhiều lần) của một sự kiện khi thực hiện (nhiều lần) thí nghiệm, trò chơi đơn giản. - Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ được giao. - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. II. Đồ dùng dạy học - Ti vi, bộ đồ dùng dạy học toán 4. - Xúc xắc. Bóng hoặc bút, viên bi màu với 2 loại màu khác nhau. III. Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động: Cho học sinh quan sát biểu đồ và trả lời các Học sinh thực hiện. câu hỏi. - Tháng 10/2023 có bao nhiêu bạn đạt điểm - Có 4 bạn (An, Mai, Nam, Việt)
17. tốt, đó là những bạn nào? - Bạn nào có só lần đạt điểm tốt cao nhất? - Bạn Việt. - Bạn nào có số lần đạt điểm tốt thấp nhất? - Bạn Nam. - Trung bình mỗi bạn có bao nhiêu lần đạt - Trung bình mỗi bạn có 5 lần đạt điểm tốt? điểm tốt (6 + 4 + 3 + 7) : 4 = 5 - Nhận xét tuyên dương học sinh (lần) - GV dẫn vào bài mới. - Học sinh lắng nghe. Hoạt động Khám phá: - Tổ chức cho học sinh quan sát tranh phần - Học sinh quan sát bức tranh và khám phá và mời học sinh nói (mô tả) mô tả. những gì thấy được trong bức tranh. - Trong tranh có vòng quay đỏ - vàng. Với 2 phần màu đỏ, 2 phần màu vàng xếp xen kẻ nhau và một cái mũi tên. Ngăn giữa các phần có một cái đinh để bảo vệ mũi tên sẽ không chỉ vào khoảng cách giữa 2 phần cạnh nhau. - Các bạn đang làm gì? - Trong tranh bạn Việt lần lượt thực hiện 20 - Bạn Việt có vẻ vừa thực hiện một lần quay. Bạn Nam quan sát xem khi chiếc vòng quay Nam đang ghi chép gì vòng quay dừng lại thì mũi tên chỉ vào phần đó? màu nào rồi ghi lại kết quả vào vở. - Theo em có mấy sự kiện có thể xảy ra khi quay vòng quay ? - Tổ chức cho học sinh quan sát và đọc kết quả bảng thống kê kiểm đếm của bạn Nam. - Có hai sự kiện có thể xảy ra: Mũi tên dừng lại ở phần màu vàng Và mũi tên dừng lại ở phần màu đỏ. - Có 9 lần phần mũi tên dừng ở Giáo viên kết luận: Như vậy có 9 lần mũi phần màu đỏ. tên dừng lại ở phần màu đỏ và 11 lần mũi - Có 11 lần phần mũi tên dừng ở tên dừng lại ở phần màu vàng. phần màu xanh. - Học sinh lắng nghe. Hoạt động Thực hành: Bài tập 1: - Quan sát tranh minh họa bài tập 1 và hãy - Quan sát tranh và trả lời: Có 2 sự cho biết các sự kiện có thể xuất hiện khi Rô- kiện có thể xảy ra. Rô-bốt lấy được bốt lấy 1 quả bóng từ trong chiếu hộp ? 1 quả bóng màu xanh và Rô-bốt lấy được 1 quả bóng màu vàng. - Tổ chức học sinh thực hành: Lấy 1 quả - Học sinh hực hành (theo nhóm 4)
18. bóng ra khỏi hộp, quan sát màu, ghi lại kết lấy 1 quả bóng ra khỏi hộp, quan quả vào bảng kiểm đếm rồi trả lại bóng vào sát màu, ghi lại kết quả vào bảng hộp thực hiện 10 lần như vậy. kiểm đếm Bóng xanh - Mời Các nhóm chia sẻ kết quả hoạt động. Bóng vàng + Có bao nhiêu lần lấy được bóng xanh? Có - Các nhóm trình bày. Chia sẻ kết bao nhiêu lần lấy được bóng vàng? quả hoạt động. + Sự kiện nào xuất hiện nhiều lần hơn? Bài tập 2: Giúp thỏ di chuyển bằng cách gieo hai xúc xắc và tính tích số chấm ở các mặt trên của xúc xắc. - Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách nhận biết số chẵn, số lẻ. - Học sinh nhắc lại: Chẵn x lẻ = chẵn, - Các sự kiện nào có thể xuất hiện khi ta lẻ x chẵn = chẵn, chẵn x chẵn = gieo hai xúc xắc và tính tích số chấm ở các chẵn, mặt trên của xúc xắc ? lẻ x lẻ = lẻ. - gáo viên hướng dẫn và tổ chức học sinh - Có hai sự kiện có thể xảy ra là: thực hành. Nhận được tích là số chẵn và nhận được tích là số lẻ. - Học sinh thực hành theo nhóm: Gieo xúc xắc, tính tích số chấm ở các mặt trên của xúc xắc và ghi lại kết quả. - Tổ chức các nhóm báo cáo kết quả. - Các nhóm báo cáo kết quả hoạt động Hoạt động Vận dụng: - GV tổ chức vận dụng bằng các cho học - HS tham gia thực hành. sinh thực hành lấy các viên bi xanh, đỏ trong hộp và ghi lại kết quả kiểm đếm số lần xuất hiện của bi xanh và bi vàng. - Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe để vận dụng. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
19. ____________________________________ Khoa học BÀI 24. TIẾT 2: CHẾ ĐỘ ĂN UỐNG CÂN BẰNG I. Yêu cầu cần đạt - Quan sát và ghi nhớ được các nhóm thức ăn ở Tháp dinh dưỡng của trẻ em. - Trình bày được sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn, ăn nhiều rau, hoa quả và uống đủ nước mỗi ngày. - Nêu được ở mức độ đơn giản về chế độ ăn uống cần bằng. - Biết tự chủ thực hiện chế độ ăn uống cân bằng theo nội dung bài học. - Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm về chế độ ăn uống cân bằng - Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập, phối hợp với gia đình thực hiện chế độ ăn uống cân bằng. II. Đồ dùng dạy học Tranh tháp dinh dưỡng III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động: - GV tổ chức múa hát bài “Tâm hồn ăn uống” - Một số HS lên trước lớp thực - Nhạc và lời Gia Hân để khởi động bài học. hiện. Cả lớp cùng múa hát theo - GV Cùng trao đổi với HS về nội dung bài nhịp điều bài hát. hát và các hoạt động múa, hát mà các bạn thể - HS chia sẻ nhận xét về các bạn hiện trước lớp. thể hiện múa hát trước lớp. + Vì sao phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn khác nhau? - HS trả lời - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào - HS lắng nghe. bài mới. Hoạt động Khám phá: HĐ 2. Ăn uống cân bằng, lành mạnh. 2.1. Tháp dinh dưỡng (nhóm 4) - GV yêu cầu HS đọc thông tin và quan sát các - HS đọc yêu cầu và thục hiện tầng của sơ đồ “ Tháp dinh dưỡng” và thực theo nhóm 4 hiện theo nội dung của SGK
20. - GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả - Đại diện các nhóm báo cáo kết Tháp dinh dưỡng gồm: muối, đường, chất béo, quả, nhóm khác nhận xét. đạm, các loại quả, rau xanh và lương thực. - 2-3 HS nhắc lại tháp dinh + Nhóm lương thực: bánh mì, gạo, khoai tây, dưỡng khoai lang, mì, bắp, Nhóm thực phẩm này nên + Hoạt động thể lực 60 ăn đủ từ 150-250g/ ngày phút/ngày. Uống đủ 1300- + Nhóm rau củ quả: 150-250g gồm các loại rau: 1500ml nước mỗi ngày bắp cải, xúp lơ,., các loại củ quả: chuối, nggo, + Đi bộ, chạy nhảy, múa hát,... khoai, cà chua,.. + HS lắng nghe + Sữa và các sản phẩm từ sữa: từ 400 -600ml / ngày + Nhóm thực phẩm bổ sung đạm: gồm sữa, sữa chua, phô mai, thịt nạc, gia cầm, cá, trứng, hạt và nhóm họ đậu 25g/ ngày + Nhóm dầu, mỡ: gồm các chất béo mỗi ngày dưới 15g + Nhóm đường, muối: cần hạn chế trong khẩu phần ăn hàng ngày. Đường dưới 15g/ ngày, muối dưới 4g/ ngày Các loại thực phẩm sẽ được biểu diễn theo hình kim tự tháp với đỉnh tháp tượng trưng cho nhóm thực phẩm cần hạn chế ăn và đáy tháp là nhóm thực phẩm cho phép ăn nhiều - GV nhận xét chung, chốt lại các nhóm thức ăn trong tháp dinh dưỡng - GV mời HS nhắc lại + Ngoài việc ăn theo tháp dinh dưỡng các em cần làm gì nữa? + Hoạt động thể lực mỗi ngày em làm những gì? - GV nhận xét, bổ sung, tuyên dương, nhắc nhở cần thực hiện thep tháp dinh dưỡng. Hoạt động Vận dụng: