Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 13 - Năm học 2024-2025 - Võ Thị Huyền Thu

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 13 - Năm học 2024-2025 - Võ Thị Huyền Thu

1. TUẦN 13 Thứ 2 ngày 2 tháng 12 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ DIỄN ĐÀN ĐIỀU EM MUỐN NÓI I. Yêu cầu cần đạt. - Tham gia lễ chào cờ đầu tuần nghiêm túc. Lắng nghe nhận xét đánh giá tuần 12 và kế hoạch tuần 13. - Sinh hoạt chủ đề: Điều em muốn nói - HS bày tỏ những điều mong muốn của mình về các vấn đề liên quan đến quyền và bổn phận của trẻ em. - Rèn cho HS kĩ năng mạnh dạn, tự tin trình bày ý kiến trước tập thể - Giáo dục HS ý thức tự bảo vệ bản thân, chấp hành tốt nội quy nhà trường, cố gắng phấn đấu học tập và rèn luyện tốt để trở thành con ngoan, trò giỏi. II. Đồ dùng dạy học. Ti vi, máy tính, loa, micro không dây III. Hoạt động dạy học chủ yếu Phần I: Nghi lễ chào cờ - Y/c HS tập trung trên sân cùng HS cả trường, - HS tập trung để chào cờ thực hiện phần nghi lễ chào cờ - Y/c HS trật tự lắng nghe kế hoạch tuần. (Ban giám hiệu, TPT Đội) Phần II: Sinh hoạt chủ đề Hoạt động khởi động - Học sinh hát và vận động theo nhạc bài “Trẻ - HS lắng nghe em hôm nay, thế giới ngày mai” - Giới thiệu bài: Diễn đàn Điều em muốn nói - HS lắng nghe Hoạt động Trải nghiệm Tổ chức Diễn đàn Điều em muốn nói - TPT Đội giới thiệu đại biểu về tham dự diễn đàn. - TPT Đội dẫn dắt HS toàn trường tham gia - HS lắng nghe chia sẻ, nói lên những điều mà các em mong muốn đối với bản thân, gia đình, nhà trường, xã hội để cuộc sống tốt đẹp hơn. Các nội dung HS chia sẻ liên quan đến các vấn đề sau: - HS các lớp lần lượt chia sẻ, nêu lên những + Quyền trẻ em mong muốn, nguyện vọng của bản thân đối + Bạo lực học đường với gia đình, nhà trường, xã hội. Các câu hỏi + Xâm hại trẻ em trực tiếp gửi về cô TPT Đội để được tư vấn, + Áp lực từ phía gia đình, nhà trường về thành giải đáp. tích học tập
2. + Sự quan tâm của bố mẹ, phân biệt đối xử đối với con cái, - TPT Đội tiếp nhận câu hỏi, thắc mắc, chia sẻ từ phía HS. - Đại diện nhà trường, công an, Hội phụ huynh - HS lắng nghe sẽ tư vấn, giải đáp hay đưa ra những lời khuyên về những chia sẻ của HS. H. Làm thế nào để phòng tránh bị xâm hại? H. Nêu một số kĩ năng tự bảo vệ bản thân? - HS trả lời H. Khi bị xâm hại, các em có thể tìm kiếm sự - HS lần lượt trả lời giúp đỡ từ đâu? - GV nhận xét, bổ sung - Kết thúc diễn đàn - HS lắng nghe Hoạt động Vận dụng - HS vận dụng những kĩ năng về phòng chống - HS lắng nghe và thực hiện xâm hại để biết bảo vệ mình và bảo vệ anh, chị em của mình. - Thực hiện tốt quyền trẻ em - Tuyên dương một số HS tích cực phát biểu. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ............................................................................................................................. __________________________________________ Tiếng Việt ĐỌC: TÔI YÊU EM TÔI NÓI VÀ NGHE: TÌNH CẢM ANH CHỊ EM I. Yêu cầu cần đạt - Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài thơ “Tôi yêu em tôi”. - Biết nghỉ hơi giữa các dòng thơ; giọng đọc thể hiện cảm xúc của bạn nhỏ đối với em gái của mình. - HS cảm nhận được vẻ đáng yêu của cô em gái qua cảm nhận của nhân vật “ Tôi” và tình cảm yêu quý nhau của hai em. - Hiểu được nội dung bài thơ thể hiện tình cảm anh chị em trong nhà rất cảm động. Tình cảm anh chị em ruột thịt làm cho cuộc sống thêm đẹp, thêm vui. - Hiểu nội dung, ý nghĩa của các câu tục ngữ nói về mối quan hệ anh chị em trong nhà; biết kể những việc đã làm cùng anh, chị, em và nêu cảm nghĩ khi làm việc cùng anh, chị, em. - Nói rõ ràng, tập trung vào mục đích nói và đề tài được nói tới. - Có thái độ tự tin và có thói quen nhìn vào người nghe. II. Đồ dùng dạy học:
3. - Ti vi III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh TIẾT 1 Hoạt động Khởi động - GV tổ chức trò chơi để kết nối bài học. - HS tham gia trò chơi quan sát quản + Bạn lớp trưởng thể hiện cử chỉ, việc làm trò để nhận ra được cử chỉ, việc làm của người thân. HS quan sát nêu được cử của người thân và xung phong trả lời. chỉ, việc làm đó. - Lần lượt 2 -3 HS chia sẻ trước lớp. + Chia sẻ với các bạn: Em yêu nhất điều gì ở anh, chị hoặc em của mình. - HS Quán sát tranh, lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới: cho HS quan sát tranh Hoạt động Khám phá. 1. Đọc văn bản. - Hs lắng nghe. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - HS lắng nghe cách đọc. - GV HD đọc: Đọc đúng các câu thơ có tiếng dễ phát âm sai. Nghỉ hơi ở cuối mỗi dòng thơ. Dọc diễn cảm các câu thơ thể hiện được cảm xúc đang nhắc nhở các kỉ niệm đã - 1 HS đọc toàn bài. qua. - HS quan sát - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - Mỗi em đọc 2 khổ thơ - GV chia đoạn: (3 đoạn- mỗi đoạn 2 khổ thơ) -Cá nhân nhẩm bài. - GV gọi HS đọc nối tiếp 3 em mỗi em đọc 2 khổ thơ. - HS đọc nối tiếp theo đoạn. - Cho HS đọc nhẩm toàn bài 1 lượt hoặc - HS đọc từ khó. đọc nối tiếp theo cặp. - 2-3 HS đọc câu dài. - Đọc nối tiếp đoạn - HS luyện đọc theo nhóm 4. -Luyện đọc từ khó: rúc rích, khướu hót; - Luyện đọc câu dài: -Nghe nhận xét - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 4. - GV nhận xét các nhóm. 2. Trả lời câu hỏi. - HS trả lời + Câu 1: Khổ thơ đầu cho biết bạn nhỏ yêu - HS trả lời
4. em gái điều gì? + Câu 2: Trong khổ 2,3 bạn nhỏ tả em gái - HS trả lời mình đáng yêu như thế nào? + Câu 3: Khổ thơ nào cho thấy bạn nhỏ - HS trả lời được em gái của mình yêu quý? + Câu 4: Chi tiết nào cho thấy bạn nhỏ rất - HS nêu theo hiểu biết của mình. hiểu sở thích, tính cách của em mình? -2-3 HS nhắc lại + Câu 5: Bài thơ giúp em hiểu điều gì về tình cảm anh chị em trong gia đình? -Cá nhân nhẩm khổ thơ em thích - GV mời HS nêu nội dung bài. - Nhóm đọc nối tiếp từng câu thơ, khổ - GV Chốt: thơ TIẾT 2 Hoạt động Khởi động - Giáo viên tổ chức cho học sinh vận động - Học sinh vận động theo nhạc bài: Em yêu trường em - Giáo viên giới thiệu bài Hoạt động luyện tập 1. Luyện đọc lại. - GV đọc diễn cảm toàn bài thơ, HS đọc nhẩm - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo. - Học sinh đọc - Hướng dẫn HS đọc thuộc lòng những khổ thơ em yêu thích. - Cho HS xung phong đọc những khổ thơ - HS xung phong đọc trước lớp, cả mình thuộc. lớp hỗ trợ, nhận xét. 2. Nói và nghe: Tình cảm anh chị em 2. 1 Cùng bạn trao đổi để hiểu nghĩa của câu tục ngữ, ca dao - 1 HS đọc to chủ đề: Mùa hè của em - GV gọi HS đọc chủ đề và yêu cầu nội - Nhóm, cặp, cá nhân trao đổi và xung dung. phong trình bày trước lớp: - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4, cặp, cá nhân: HS trao đổi với các bạn. - Gọi HS trình bày trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương. 2.2. Kể những việc em thường làm cùng - HS quan sát tranh và nêu những gì anh chị em của mình. Nêu cảm nghĩ của mình tháy trong bức tranh. em khi có anh, chị hoặc em làm việc cùng - Nhóm đôi thảo luận - GV cho HS quan sát tranh. Gợi ý câu hỏi: -Nhóm cử đại diện trình bày trước
5. Mỗi bức tranh vẽ gì? Mỗi bức tranh muón lớp. Lớp theo dõi nhận xét, bổ sung nói điều gì về mối quan hệ giữa anh chị em cho bạn. trong nhà. - GV cho HS làm việc nhóm 2: + Kể những việc em thường làm cùng với anh chị em của em. Nêu cảm nghĩ của em khi có anh, chị hoặc em làm việc cùng. + Hoặc: Với các em chưa có anh, chị hoặc em có thể mình muốn có người anh chị hoặc người em như thế nào? - Mời các nhóm trình bày. GV chốt: Khi làm việc cùng người thân cần biết nhường nhịn, hỗ trợ nhau. Qua công việc và trò chuyện trong lúc làm cùng, sẽ hiểu tình cảm của người thân, tình cảm càng thêm gắn bó. - GV nhận xét, tuyên dương. Hoạt động Vận dụng. + GV y/c hs kể những việc đã làm giúp để - HS quan sát tranh . chị hoặc em trong nhà. + Việc làm đó có vui không? Có an toàn không? + Trả lời các câu hỏi. - Nhắc nhở các em tham khi tham gia làm việc cùng cần đảm bảo vui, đáng nhớ nhưng phải an toàn. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét, tuyên dương IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ............................................................................................................................. __________________________________________ Toán LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt: - Thực hiện được phép tính cộng trừ số đo mi-li-mét. - Biết thực hiện các phép toán gấp một số lên một số lần và giảm một số đi một số lần. - Giải được bài toán thực tế liên quan đến đơn vị mm - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học II. Đồ dùng dạy học:
6. - Ti vi, bảng nhóm III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động: Tổ chức cho HS chơi trò chơi Đố bạn để đổi đơn - HS chơi trò chơi Đố bạn vị đo sang mm - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới Hoạt động Luyện tập Bài 1. (Làm việc cá nhân) Tính - HS làm bảng con - Sửa bài. - Đọc đề bài. - Yêu cầu HS làm bảng con. - Lắng nghe, trả lời - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Số? - HS làm việc theo nhóm 2 (3p). - HDHS giảm một số lần làm tính chia, gấp lên 1 số lần làm tính nhân (Có thể đặt câu hỏi) - GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào phiếu vở - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - Các nhóm trình bày kết quả. - GV Nhận xét, tuyên dương. Bài 3: Ốc sên đi từ nhà đến trường. Bạn ấy đã đi được 152mm. Quãng đường còn lại phải đi là 264mm. Hỏi quãng đường ốc sến đi từ nhà đến - 1 hs đọc đề bài. trường dài bao nhiêu mi-li-mét? - Trả lời: Ốc sên đi được: 152 - Hướng dẫn HS phân tích bài toán: mm, quãng đường còn phải đi: + Muốn biết ốc sên đi bao nhiêu mm ta phải làm 264 mm. phép tính gì? - Trả lời. - Yêu cầu HS làm vở, theo dõi hướng dẫn. - HS cả lớp làm vào vở. - Hắt vở hs lên ti vi để chữa bài - Chi sẻ - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 4: (Làm nhóm 4): Cào cào tập nhảy mỗi ngày. Ngày đầu tiên cào cào nhảy xa được 12mm. Một tuần sau thì cào cào nhảy xa được
7. gấp 3 lần ngày đầu tiên. Hỏi khi đó cào cào nhảy - 1 HS đọc bài toán xa được bao nhiêu mi-li-mét? - Hướng dẫn HS phân tích bài toán: -Thảo luận nhóm 4. + Muốn biết cào cào nhảy xa bao nhiêu mm ta phải làm phép tính gì? - Yêu cầu HS làm nhóm 4. - GV nhận xét, tuyên dương. - Trình bày kết quả Hoạt động Vận dụng. - HS tham gia để vận dụng kiến - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như thức đã học vào thực tiễn. trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh biết thực hiện phép tính cộng , trừ có đơn vị đo mm -Lắng nghe. - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau bài dạy: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. __________________________________________ Chiều Tự nhiên và xã hội DI TÍCH VĂN HÓA VÀ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN I. Yêu cầu cần đạt: - Sưu tầm thông tin và giới thiệu được (bằng lời hoặc kết hợp với lời nói với hình ảnh) một di tích lịch sử - văn hoá hoặc cảnh quan thiên nhiên ở địa phương - Nêu được những việc nên làm và không nên làm khi đi tham quan dic tích lịch sử - văn hoá hoặc cảnh quan thiên nhiên. - Đưa ra một số cách ứng xử phù hợp trong các tình huống liên quan đến cách ứng xử để thể hiện sự tôn trọng và ý thức giữ gìn vệ sinh khi đi tham quan. II. Đồ dùng dạy học: - Ti vi - HS: Sưu tầm một số tranh ảnh về Di tích lịch sử - văn hoá ở địa phương III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động - GV cho 1 số em xung phong kể một số di tích - 2 -3 HS nêu. lịch sử hoặc cảnh đẹp ở địa phương mà em biết qua trò chơi Xì điện. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới
8. Hoạt động Khám phá: Tìm hiểu di tích lịch sử - văn hoá. (làm việc nhóm đôi) - Học sinh đọc yêu cầu bài và - GV chia sẻ 3 bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó tiến thực hiện và lần lượt chọn mời nhóm đôi quan sát và trình bày kết quả. địa danh và trình bày trước lớp - Nhóm đôi nhận nhiệm vụ và thực hiện hoạt - HS nhận xét ý kiến của các động – Trình bày trước lớp theo yêu cầu nhóm. - GV mời các nhóm HS khác nhận xét. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - GV chốt Hoạt động Thực hành Tìm hiểu di tích lịch sử địa phương . (làm việc nhóm 4 ) - GV cho HS đọc yêu cầu 2 SGK - 2 HS đọc - Các nhóm đưa tranh sưu tầm - HS các nhóm đưa tranh đã sưu - GV cho HS nêu câu hỏi. Sau đó mời lần lượt HS tầm. tiến giới thiệu 1 di tích lịch sử em đã sưu tầm. - Học sinh nghe bạn đặt câu hỏi. + Nói tên địa danh và đặc điểm của địa danh đó? - Lần lượt xung phong giới + Ở đó có những gì? thiệu di tích lịch sử mà mình + Mô tả địa danh và nói điều em tích nhất ở đó? biết và trả lời câu hỏi bạn đưa ra - GV mời các HS khác nhận xét. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ sung thêm: - GV chốt thông tin - 1 HS đọc - Cho HS đọc mục “ Em có biết” - Nghe hiểu thêm - GV mở rộng thêm 8 di sản thế giới tại Việt Nam Hoạt động Vận dụng. - GV tổ chức trò chơi “Du lịch vòng quanh đất - HS lắng nghe luật chơi. nước” Nội dung trò chơi: Kể tên di tích lịch sử văn hoá - Học sinh tham gia chơi và có hoặc cảnh quan thiên nhiên ở Việt Nam thể kể được: - GV đánh giá, nhận xét trò chơi. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. + Về nhà giới thiệu cho người thân hoặc những -Nghe thực hiện theo yêu cầu. người xung quanh một di tích lịch sử - văn hoá. + Thu thập tranh ảnh được phân công thực hiện dự án từ bài 9 đến lớp để thực hiện sản phẩm dự án.
9. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ............................................................................................................................. __________________________________________ Luyện Toán LUYỆN TẬP GIẢI BẰNG HAI BƯỚC TÍNH I. Yêu cầu cần đạt: - Nắm được các bước giải bài toán: + Tìm hiểu, phân tích, tóm tắt đề bài. + Tìm cách giải (lựa chọn phép tính giải phù hợp) + Trình bày bài giải (kiểm tra kết quả bài giải) - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học: - Ti vi, bảng nhóm III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động khởi động - GV tổ chức cho học sinh hát bài Em yêu - HS hát và vận động toán học để khởi động bài học - GV giới thiệu bài mới Hoạt động Thực hành Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài toán 1: - Gọi 1 HS đọc đề bài. - 1 HS đọc. - GV hướng dẫn phân tích đề toán: - HS lắng nghe. H: Có bao nhiêu bông hoa cúc? TL: Có 8bông hoa cúc. H: Số hoa hồng nhiều hơn số hoa cúc bao TL: Số hoa hồng nhiều hơn số hoa cúc nhiêu bông? 4 bông. - GV vẽ sơ đồ đoạn thẳng lên bảng lớp. - HS quan sát H: Có bao nhiêu bông hoa hồng? Vì sao? TL: Số bông hoa hông: 8 + 4 = 12 (bông). Vì có 5 bông hoa cúc, số hoa hồng nhiều hơn số hoa cúc là 2 bông, số bông hoa hồng là số lớn, muốn tính số lớn ta lấy số nhỏ cộng với phần hơn. H: Vậy có tất cả bao nhiêu bông hoa hồng TL: Số bông hoa hồng và hoa cúc: và hoa cúc? 8 + 12 = 2 0(bông) - Gọi HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV kết luận: Vậy bài toán 1 là ghép của - HS lắng nghe. hai bài toán, bài toán về nhiều hơn khi ta tính số hoa hồng và bài toán tính tổng của
10. hai số khi ta tính cả số hoa hồng và hoa cúc. Bài toán 2: - Gọi 1 HS đọc đề. - 1 HS đọc. H: Ngăn trên có mấy quyển sách? TL: Ngăn trên có 12 quyển sách. H: Ngăn dưới như thế nào so với ngăn TL: Ngăn dưới nhiều hơn ngăn trên 4 trên? quyển sách. GV vẽ sơ đồ biểu diễn: - HS quan sát Tóm tắt 12 quyển Giá trên: 4quyển ? quyển Giá dưới: H: Để tính được số quyển sách ở giá dưới TL: Số sách ở ngăn dưới là: ta làm như thế nào? 12 + 4 = 16 (quyển) H: Vậy để tìm được số số quyển sách ở cả TL : Số sách ở cả hai ngăn là: 2 giá ta làm như thế nào? 12 + 16 = 28 (quyển) - GV kết luận: Đây là bài toán giải bằng - HS lắng nghe. 2 bước tính. Trước hết, tìm số quyển sách ở ngăn dưới. Sau đó tìm số quyển sách ở cả hai ngăn. Bài 3. (Làm việc cá nhân vào vở) - 1 HS đọc. - Gọi 1 HS đọc đề bài. - Thực hiện - Yêu cầu HS phân tích đề bài : TL: Mai gấp được 15 bông hoa. H: Mai gấp được bao nhiêu bông hoa? TL: Nam gấp được ít hơn Mai 5 bông H: Số thuyền Nam gấp được như thế nào hoa. so với Mai? TL: Tìm số bông hoa cả hai bạn gấp H: Bài toán yêu cầu ta tìm gì? được. TL: Phải biết số bông hoa của mỗi bạn H: Muốn biết số bông hoa cả hai bạn gấp gấp được. được ta phải biết những gì? TL: Đã biết số bông hoa của Mai gấp H: Đã biết số bông hoa của bạn nào đã được. Số bông hoa của bạn Nam chưa gấp? Số bông hoa của bạn nào chưa biết? biết. TL: Lấy số bông hoa của bạn Mai gấp H: Muốn tìm số bông hoa của cả hai bạn được trừ đi 5. gấp được ta làm thế nào? - HS chú ý. - GV hướng dẫn HS tóm tắt bài toán bằng - HS làm việc nhóm đôi. sơ đồ đoạn thẳng. Tóm tắt - GV yêu cầu các nhóm làm việc vào 15 bông hoa phiếu học tập nhóm. Mai : ?bông hoa
11. 5 bông Nam: Bài giải Số bông hoa Nam gấp được là: 15 - 5 = 10 (bông hoa) Số bông hoa cả hai bạn gấp được là: 10 + 15 = 25 (bông hoa) Đáp số: 25 bông hoa Hoạt động Vận dụng Từ bài toán số 3 yêu cầu học sinh chuyển Học sinh nêu thành bài toán thực tiễn khác Nêu cách giải - Yêu cầu học sinh nêu cách giải - Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ........................................................................................................................... __________________________________________ Thứ 3 ngày 3 tháng 12 năm 2024 Tiếng Việt NGHE-VIẾT: TÔI YÊU EM TÔI I. Yêu cầu cần đạt: - Viết đúng chính tả 4 khổ thơ đầu trong bài thơ “ Tôi yêu em tôi” theo hình thức nghe – viết trong khoảng 15 phút. - Trình bày đúng các đoạn thơ, biết viết hoa chữ cái mở đầu tên bài thơ và chữ cái đầu mỗi dòng thơ. Viết đúng từ ngữ chứa tiếng mở đầu bằng r/ d/ gi hoặc ươn, ương. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. II. Đồ dùng dạy học: - Ti vi, bảng nhóm III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động - GV tổ chức trò chơi Nhìn tranh đón chữ - HS tham gia trò chơi để kết nối bài học. + HS trả lời + Câu 1: Xem tranh đoán tên việc bạn nhỏ cùng làm với anh, chị, em là gì? + HS trả lời + Câu 2: Xem tranh đoán xem tình cảm
12. của từng người trong tranh em quan sát. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới Hoạt động Khám phá. HĐ1. Nghe – Viết. - GV giới thiệu nội dung: Bài thơ thể hiện - HS lắng nghe. tình cảm anh chị em trong nhà rất cảm động. Tình cảm anh chị em ruột thịt làm cho cuộc sống thêm đẹp, thêm vui. - GV đọc toàn bài thơ. - HS lắng nghe. - Mời 4 HS đọc nối tiếp bài thơ. - 4 HS đọc nối tiếp nhau. - GV hướng dẫn cách viết bài thơ: - HS lắng nghe. + Viết theo khổ thơ 4 chữ như trong SGK + Viết hoa tên bài và các chữ đầu dòng. + Chú ý các dấu chấm và dấu chấm than cuối câu. + Cách viết một số từ dễ nhầm lẫm: rúc rích, ngời, khướu hót.... - HS viết bài. - GV đọc từng dòng thơ cho HS viết. - HS nghe, dò bài. - GV đọc lại bài thơ cho HS soát lỗi. - HS đổi vở dò bài cho nhau. - GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau. - GV nhận xét chung. HĐ2. Quan sát tranh, tìm và viết tên sự vật bắt đầu bằng r, d, hoặc gi trong các hình - GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Cùng nhau - HS thảo luận N2. quan sát tranh, gọi tên các đồ vật và tìm tên sự vật bắt đầu bằng r, d, hoặc gi - Kết quả: hàng rào, cây dừa, quả dừa, lá dừa, dưa hấu, giàn mướp, rau cải, hoa hướng dương, cá rốt, quả dâu tây, rổ, rá, - Đại diện các nhóm trình bày. dép.... - Nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. HĐ3. Tìm thêm từ ngữ chỉ sự vật, hoạt động có tiếng bắt đầu r, d, hoặc gi. - GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Tìm thêm - HS thảo luận N4.
13. từ ngữ chỉ sự vật, hoạt động có tiếng bắt - Đại diện các nhóm trình bày. đầu r, d, hoặc gi, ươn, ương - Nhóm khác nhận xét. - GV gợi mở thêm: - GV nhận xét, tuyên dương. Hoạt động Vận dụng. - Nói 2 – 3 câu về một việc em đã làm - HS thực hiện. khiến người thân vui - Hướng dẫn HS về trao đổi với người thân suy nghĩ của mình đã làm được những điều gì khiến người thân vui? Người thân của - Lên kế hoạch trao đổi với người em đã vui như thế nào khi em làm việc đó? thân trong thời điểm thích hợp Khi người thân vui em cảm thấy thế nào? - Nhận xét, đánh giá tiết dạy. - Dặn dò HS về nhà thực hiên hoạt động vận dụng. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ............................................................................................................................. __________________________________________ Toán GAM I. Yêu cầu cần đạt: - Nhận biết được đơn vị đo khối lượng gam (g). - Biết đọc, viết tẳt đơn vị đo khói lượng gam. - Nhận biết được 1 kg = 1 000 g. - Vận dụng vào thực hành cân các đó vật cân nặng theo đơn vị gam (g). - Thực hiện được đổi đơn vị kg, g và phép tính với đơn vị gam (g). - Qua thực hành, luyện tập, HS phát triển được năng lực giải quyết vấn đề. - Qua các hoạt động quan sát, trải nghiệm thực hành (cân, đong, đếm, so sánh) với đơn vị gam (g), vận dụng vào giải các bài toán thực tế liên quan, HS được rèn luyện phát triển năng lực lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học (diễn đạt, nói, viết),... II. Đồ dùng dạy học - Ti vi, bảng nhóm - Bộ đố dùng dạy học Toán 3. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động
14. - GV tổ chức trò chơi Xì điên để xì bạn về đơn vị đo khối lượng đã học - HS tham gia trò chơi - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới Hoạt động Khám phá a. Đặt vấn đề (như bóng nói của Mai ) -> - HS nhận xét, bổ sung. quan sát tranh (hoặc cân thật) cân các gói bột ngọt (hoặc gói nào đó) -> nêu đơn vị đo gam, cách đọc, viết tắt gam (như SGK). - GV giới thiệu: “Ngoài các quả cân 1 kg, 2 kg, 5 kg, còn có các quà cân: 1 g, 2 g, 5 g, - HS lắng nghe. 10 g, 20 g, 50 g, 100 g, 200 g, 500 g”. b. Đặt vấn đề (như bóng nói của Rô-bốt) —> quan sát tranh cân thăng bằng giữa quả cần 1 kg và 2 túi muối —> dẫn ra 1 kg = 1 000 g (400 + 600 = 1 000). * Lưu ý: Sau mỗi hoạt động ở a và b, GV có thể nêu thêm ví dụ rồi chốt lại nội dung chính (như SGK đã nêu). - HS lắng nghe. * Hoạt động Bài 1: Yêu cầu HS quan sát tranh, nêu được số cân nặng của mỗi gói đó vật tương ứng trên cân đĩa rồi nêu (viết) số thích hợp ở ô có dấu “?” ở các câu a, b, c, d. - Y/c hs làm việc nhóm 4 - HS thảo luận N4 (3p) - Gọi hs chia sẻ - Các nhóm chia sẻ - Nhận xét, tuyên dương. Bài 2: Yêu cầu tương tự như ở bài tập 1 - HS trình bày. (chỉ khác là nêu (viết) sổ cân nặng theo gam trên cân đồng hồ). - GV hs làm việc nhóm 2(2p) - Hs quan sát, thảo luận để xác định c) Túi táo cân nặng hơn gói bột mì là ...?.... g. cân nặng của túi táo và gói bột mì. Túi táo và gói bột mì cân nặng tất cả là ...?... g - HS trình bày. - GV yêu cầu HS trình bày. - Nhân xét, tuyên dương. Hoạt động Luyện tập Bài 1: GV HD HS làm bài vào vở - HS làm bài vào vở
15. - Yêu cầu HS thực hiện phép tính với đơn Thực hiện tính kết quả phép tính rồi vị gam (theo mẫu viết cả tên đơn vị), chẳng viết kí hiệu đơn vị gam sau kết quả hạn: vừa tìm được. - GV nhận xét, tuyên dương, a) 740 g - 360 g = 380 g; GV chốt: b) b) 15 g x 4 = 60 g. a) 740 g - 360 g = 380 g; - HS nhận xét, bổ sung. b) 15 g x 4 = 60 g. Bài 2. Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài. - HS đọc yêu cầu bài. - GV hướng dẫn học sinh quan sát tranh và - HS lắng nghe. liên hệ với thực tế để có biểu tượng, nhận - Quan sát tranh rồi làm bài vào biết, so sánh số cân nặng thích hợp của mỗi phiếu bài tập. con vật rồi nêu được mỗi con gà, con chó, - HS nối mỗi con vật với cân nặng con chim, con bò cân nặng bao nhiêu gam thích hợp. hoặc ki-lô-gam. . - HS trình bày kết quả của nhóm - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi. mình. Chọn số cân nặng thích hợp cho mỗi con vật - GV quan sát, nhận xét, tuyên dương. Hoạt động Vận dụng. - HS tham gia để vận dụng kiến - GV tổ chức vận dụng bằng các quan sát, trải thức đã học vào thực tiễn. nghiệm thực hành (cân, đong, đếm, so sánh) với đơn vị gam (g), vận dụng vào giải các bài toán thực tế liên quan. + HS lắng nghe và trả lời. + Thực hành: Ước lượng cân nặng của một - HS ước lượng cân nặng một số đồ số đồ vật rồi cân để kiểm tra lại. vật rồi dùng cân để kiểm tra lại. - Nhận xét tiết học, tuyên dương IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ............................................................................................................................. __________________________________________ Tự nhiên và xã hội: DI TÍCH VĂN HÓA VÀ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN (TIẾT2) I. Yêu câu cần đạt: - Sưu tầm thông tin và giới thiệu được( bằng lời hoặc kết hợp với lời nói với hình ảnh) một di tích lịch sử - văn hoá hoặc cảnh quan thiên nhiên ở địa phương - Nêu được những việc nên làm và không nên làm khi đi tham quan dic tích lịch sử - văn hoá hoặc cảnh quan thiên nhiên. - Đưa ra một số cách ứng xử phù hợp trong các tình huống liên quan đến cách ứng xử để thể hiện sự tôn trọng và ý thức giữ gìn vệ sinh khi đi tham quan.
16. - Làm việc nhóm xây dựng được sản phẩm học tập để giới thiệu về địa phương. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. - Phẩm chất nhân ái: Thể hiện tình yêu quê hương, đất nước, sự tôn trọng và có ý thức giữ gìn vệ sinh khi đi tham quan. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. II. Đồ dùng dạy học: - Ti vi - HS: Sưu tầm một số tranh ảnh về Di tích lịch sử - văn hoá ở địa phương III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Kết nối - GV cho HS xem đoạn video giới thiệu một - HS quan sát. địa danh lịch sử của Việt Nam. GV dố học sinh những địa danh có trong vi + HS trả lời deo + Em hãy nêu địa danh lịch sử của Việt Nam có trong video là gì. Ấn tượng nhất trong địa danh này là gì? - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới Hoạt động Khám phá: 1. Kể tên những việc nên làm – Không - HS thảo luận nhóm đôi và trả lời nên làm. (làm việc nhóm đôi) câu hỏi. - GV nêu yêu cầu 1 HS đọc HĐ 1, quan sát - 3- 4 cặp đôi trình bày nhóm đôi hình 6 – 9, thực hiện yêu cầu và - HS nhận xét ý kiến của bạn. trả lời câu hỏi - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - Đại diện nhóm lên trình bày - GV mời các HS khác nhận xét. - Học sinh lắng nghe - GV nhận xét chung, tuyên dương. - GV chốt HĐ1 : + Những việc nên làm: Mặc quần áo lịch sự khi đến những nơi tôn nghiêm như: đền,
17. chùa, di tích lịch sử - văn hoá; bảo vệ cảnh quan di tích lịch sử; giữ vệ sinh chung, nhắc nhở người khác giữ gìn và bảo vệ di tích; giữ vệ sinh... Những việc không nên làm: Mặc quần áo ngắn, hở hang khi đến những nơi không tôn nghiêm, viết, vẽ bậy lên các di tích, các công trình ở các cảnh quan, leo trèo di tích, hoặc những nơi bị cấm, xả rác bừa bãi.... 2. Chia sẻ những việc em đã làm để thể hiện sự tôn trọng, ý thức giữ vệ sinh khi đi tham quan. (Làm việc nhóm 4) - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu cầu - GV yêu cầu làm việc nhóm, lần lượt trả lời bài và tiến hành thảo luận. câu hỏi - Tổ chức trình bày trước lớp - Đại diện các nhóm trình bày: - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Đại diện các nhóm nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ - Lắng nghe rút kinh nghiệm. sung. Giới thiệu thêm về di tích lịch sử tại địa - Học sinh quan sát phương em qua hình ảnh (GV chiếu) - Học sinh mô tả GDDP: Học sinh mô tả được những nét cơ bản của một số di tích lịch sử tiêu biểu ở Hà Tĩnh; Hoạt động Thực hành: 3. Xử lí tình huống (Làm việc nhóm) - Cho HS quan sát tranh hình 10 chỉ và nói HS cả lớp quan sát hình 10 tình huống trong hình. Các nhóm thảo luận - GV cho nhóm thảo luận về tình huống: ? Các bạn nhỏ trong hình đang làm gì? Việc làm nào nên làm trong tình huống đó? Vì sao? Lần lượt 3 -4 nhóm trình bày -Lần lượt các nhóm lên trình bày cách xử lí Nghe nhận xét, bổ sung tình huống của nhóm mình. - GV cho các nhóm khác trao đổi, bổ sung. - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương các nhóm đưa ra cách xử lí phù hợp. - HS xử lí tình huống nói lại đầy đủ - Cho HS nhắc lại thông tin: thông tin Một nhóm bạn nhỏ đang đi tham quan Văn
18. Miếu – Quốc Tử Giám. Một bạn nam đang trèo qua hàng rào để vào sờ đầu rùa đá. Cách xử lí: Nếu em là các bạn đang đứng ở ngoài, em sẽ không vào chơi với bạn mà khuyên bạn nên đi ra ngoài, không nên trèo qua hàng rào ngăn cách và không sờ vào -2 em đọc lại thông điệp, cả lớp theo hiện vật đang được bảo quan tại di tích. dõi SGK -GV tổng kết cho HS đọc thông điệp SGK/ 51 Hoạt động Vận dụng: 4. Dự án giới thiệu về địa phương em. (Làm việc cá nhân) - Mỗi nhóm thống nhất lựa chọn một - GV cho các nhóm làm việc và thực hiện nội dung để trình bày dự án trước sản phẩm đã thu thập từ bài 9, 10, 11 để nhóm: hoàn thành dự án giới thiệu về địa phương. - Đại diện các nhóm trình bày: - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Các nhóm nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét bài học. - Dặn dò về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ............................................................................................................................. __________________________________________ Thứ 4 ngày 4 tháng 12 năm 2024 Tiếng Việt ĐỌC: BẠN NHỎ TRONG NHÀ ĐỌC MỞ RỘNG I. Yêu cầu cần đạt: - Đọc đúng rõ ràng bài “Bạn nhỏ trong nhà”. - Biết đọc diễn cảm câu, đoạn văn bộc lộ cảm xúc; đọc nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả. - Hiểu nội dung bài: Vật nuôi trong nhà là những người bạn của chúng ta. Tình cảm thân thiết, gắn bó giữa bạn nhỏ và chú chó Cúp. Qua đó khuyên các em biết yêu quý vật nuôi trong nhà. - Đọc mở rộng vốn từ về những người bạn trong nhà. Viết được những thông tin về bài đọc vào phiếu đọc theo mẫu, chia sẻ về nội dung và chi tiết thú vị, cảm động. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Biết tình yêu thương, quý trọng vật nuôi như những người bạn trong nhà.
19. - Có ý thức bảo vệ và chăm sóc vật nuôi. II. Đồ dùng dạy học: - Ti vi - Sách truyện phục vụ yêu cầu đọc mở rộng III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh TIẾT 1 Hoạt động Khởi động - GV tổ chức cho học sinh vận động theo - HS hát và vận động. bài hát: Các con vật H: Bài hát nhắc đến những con vật nào? Trả lời câu hỏi; - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới Hoạt động Khám phá. HĐ1 Đọc văn bản. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe. những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, nghỉ - HS lắng nghe cách đọc. hơi ở chỗ ngắt nhịp thơ. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia bài văn: (3 đoạn) - HS quan sát + Đoạn 1: Từ đầu đến làm nũng mẹ. + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến Từ lúc nào. + Đoạn 3: Còn lại. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn. - Luyện đọc từ khó: khe khẽ, bé xíu, ngoáy - HS đọc từ khó. tít, làm nũng mẹ, quấn quýt - Luyện đọc ngắt nghỉ câu dài: (đoạn 2) - 2-3 HS đọc câu. - GV mời HS nêu từ ngữ giải nghĩa trong - HS đọc giải nghĩa từ. SGK. Gv giải thích thêm. - Luyện đọc: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm 4. đoạn - GV nhận xét các nhóm. HĐ2. Trả lời câu hỏi. + Câu 1: Chú chó trông như thế nào trong - HS trả lời ngày đầu tiên về nhà bạn nhỏ? + Câu 2: Chú chó được đặt tên là gì và biết - HS trả lời làm những gì?
20. + Câu 3: Em hãy nói về sở thích của chú - HS trả lời chó? - HS trả lời + Câu 4: Tìm những chi tiết thể hiện tình - HS nêu theo hiểu biết của mình: Bạn cảm giữa bạn nhỏ và chú chó. nhỏ rất yêu quý chú chó và chúng ta *Em nghĩ gì về tình cảm đó? nên học tập bạn ấy. - GV mời HS nêu nội dung bài văn - HS nêu - GV chốt: Vật nuôi trong nhà là những - 2-3 HS nhắc lại nội dung bài thơ. người bạn của chúng ta. Tình cảm thân thiết, gắn bó giữa bạn nhỏ và chú chó Cúp. Qua đó khuyên các em biết yêu quý vật nuôi trong nhà. TIẾT 2 Hoạt động Khởi động - Học chức cho học sinh vận động theo nhạc - Học sinh vận động theo nhạc bài: Bài thể dục buổi sáng - Giáo viên giới thiệu bài Hoạt động Thực hành HĐ1. Luyện đọc lại - GV cho 3 HS chọn 3 đoạn mình thích và - 3 HS chọn 3 đoạn và đọc lần lượt. đọc một lượt. - HS luyện đọc theo cặp. - GV cho HS luyện đọc theo cặp. - HS luyện đọc nối tiếp. - GV cho HS luyện đọc nối tiếp. - Một số HS thi đọc diễn cảm. - GV mời một số học sinh thi diễn cảm. - GV nhận xét, tuyên dương. HĐ2. Đọc mở rộng rộng a. Đọc câu chuyện, bài văn, bài thơ....về tình cảm giữa những ngừi thân trong gia đình, hoặc tình cảm với mọi vật trong nhà - HS đọc sách và ghi tên được câu - GV cho HS đọc sách và thực hiện vào chuyện, tên bài, tác giả phiếu - Nhận xét, sửa sai. - GV đánh giá một số bài, nhận xét tuyên - HS chia sẻ cùng bạn bên cạnh dương. - HS chia sẻ trước lớp. b. Trao đổi với bạn về những chi tiết làm - Lớp nhận xét em thấy thú vị và cảm động - GV mời HS chia sẻ nhóm đôi - GV yêu cầu HS chia sẻ trước lớp.